滬教版小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)春筍教案-展示頁
2024-10-29 05:34本頁面
【正文】 過程 配套課件（一）情景引入，揭示課題媒體：春雨中，綠油油的竹山，翠生生的竹林，宛若一幅煙霧迷蒙的水墨畫：山澗清泉流淌，鳥雀枝頭歡鳴，山花舒展嬌艷的花瓣，微風(fēng)拂過，松柏婆娑……又有那晶瑩的小水珠漸次滾落在地上，滲入泥土。教學(xué)難點(diǎn)在反復(fù)讀文的基礎(chǔ)上，積累文中好詞、好句、好段。教學(xué)重點(diǎn)能正確認(rèn)讀11個(gè)生字，積累有關(guān)詞語。初步體會(huì)竹筍不怕困難頑強(qiáng)生長(zhǎng)的精神，體會(huì)作者對(duì)竹筍的喜愛之情。能畫出描寫春筍頑強(qiáng)生長(zhǎng)的句子，并能圈出其中表示春筍生長(zhǎng)的動(dòng)作詞。教學(xué)中，我只能多進(jìn)行理解寓意上的指導(dǎo)，再帶領(lǐng)學(xué)生多讀句子，這樣降低了難度，才使得學(xué)生對(duì)文章的內(nèi)容稍有領(lǐng)悟。b：查一查文中的好詞。你知道哪些東西是用竹子做的，選一種向同學(xué)介紹。（初步認(rèn)識(shí)排比的修辭手法）學(xué)習(xí)生字：重點(diǎn)學(xué)習(xí)：弦（注意讀音，并理解“琴弦”是什么？）拔（和“撥”比較）競(jìng)（和“竟”比較）材（和“才”組詞比較）朗讀課文，選你喜歡的句子背誦。（抓住動(dòng)詞，體會(huì)擬人手法顯示出竹筍頑強(qiáng)的精神）迎著陽光，吸著雨露，一個(gè)勁兒地拔節(jié)，叭叭叭，一節(jié)，一節(jié)，一節(jié)??你追我趕，競(jìng)爭(zhēng)著向上，向上。文中還有這樣運(yùn)用修辭手法的句子，請(qǐng)你找出來，指導(dǎo)朗讀理解句子： 一個(gè)個(gè)像尖尖的錐子，披著淡綠的嫩衣，在春風(fēng)中歡笑，在春雨中沐浴。（地里的筍芽?jī)喝缤瑡雰核敝赣H的乳汁，吸呀吸，積聚著力量。（2）出示投影：再讀句子，說說句中把什么比作什么？（3）指導(dǎo)朗讀。（根據(jù)學(xué)生回答組織學(xué)習(xí)課文）出示句子一：春日，春雨蒙蒙，綠油油的竹山，翠生生的竹林，像一幅煙霧迷蒙的水墨畫。三、交流反饋，學(xué)習(xí)課文，朗讀理解。（2）學(xué)習(xí)生字：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。4．自學(xué)課文。出示句子：我愛竹山，我愛竹林，我更愛竹山的春色，竹林的后代——春筍！3．指導(dǎo)朗讀。初讀課文，整體感知。板書課題：春筍出示圖片，交流談話：小朋友，你在哪里見到過春筍？你能用一兩句話來說一說你看到的春筍是怎樣的嗎？齊讀課題。教具準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 謎語引入，揭示課題。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。3．能根據(jù)課文內(nèi)容，找出描寫春筍的詞或句。積累1句句子。第一篇：滬教版小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)《春筍》教案教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)生字11個(gè)。積累詞語10個(gè)。2．能正確朗讀課文，并能挑選自己喜歡的小節(jié)背誦。4．激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)課文內(nèi)容，找出描寫春筍的詞或句。１、老師給學(xué)生猜謎語：尖尖的，綠綠的，春天里出生，夏日里長(zhǎng)成。讀了課題，你想知道什么？今天，我們將跟作者一起走進(jìn)竹林，去領(lǐng)略竹林的后代——春筍。1．自由讀課文，課文表達(dá)了作者對(duì)春筍的什么情感，全文是圍繞哪句話來寫的？2．交流。師：作者為什么愛春筍呢？老師請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課文。出示自學(xué)要求：（1）讀通課文，不添字，不漏字。（3）思考：作者為什么愛春筍？劃出有關(guān)句子。提問：作者為什么那么愛春筍呢？請(qǐng)從第二節(jié)[]中找出句子讀一讀。（1）指名讀。這一節(jié)中，作者除了運(yùn)用比喻手法外，還運(yùn)用了擬人的手法，你能找出句子來嗎？請(qǐng)用浪線劃出。）（4）有感情地朗讀第二小節(jié)。（前半句比喻、后半句擬人）春雷一動(dòng)就破土而出，沖破地皮蹦出來，頂開沙礫冒出來，穿過石縫鉆出來。（從朗讀上節(jié)節(jié)高升）山泉叮咚為它們伴奏，鳥雀歡鳴為它們歌唱，山花舒瓣為它們舞蹈，松柏婆娑為它們鼓掌：長(zhǎng)吧，長(zhǎng)吧！高高的天空多廣闊，看誰早日成材。四、課外拓展。分層作業(yè)：a：挑選文中你喜歡的句子背一背。教學(xué)板書： 美若少女春筍密密麻麻 生命頑強(qiáng) 教學(xué)反思：這篇散文的內(nèi)容對(duì)二年級(jí)學(xué)生來說，在理解上較為困難。第二篇：二年級(jí)語文下冊(cè)春筍教案滬教版春筍教學(xué)目標(biāo)能正確認(rèn)讀“筍、墨、弦、桑、嬰、乳、汁、拔、浴、競(jìng)、材”等11個(gè)生字；能在田字格中正確書寫“筍、拔、浴、競(jìng)、材”5個(gè)生字，在理解的基礎(chǔ)上積累詞語若干。能正確朗讀課文，嘗試讀出自己的感受，并能挑選自己喜歡的小節(jié)背誦。能依據(jù)課文內(nèi)容，展開想像：春筍破土而出時(shí)會(huì)想些什么，說些什么。能正確并嘗試有感情地朗讀課文；初步體會(huì)竹筍不怕困難頑強(qiáng)生長(zhǎng)的精神，體會(huì)作者對(duì)竹筍的喜愛之情，并在此基礎(chǔ)上展開想像。根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，并說上幾句話。忽有一夜，雷聲響起，于是孕育了很久的筍芽?jī)浩炔患按靥匠瞿X袋，一片，一大片……（1）師：你聽到了什么？又看見了些什么？（2）指名回答。揭示課題，齊讀。師：作者那么喜歡竹山、竹
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