【正文】 自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,教學(xué)方面教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用1,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,以“自主,合作,探究”為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教學(xué)為主線, ,堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢.(二),不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,教師為主導(dǎo),通過各種游戲,比賽等教學(xué)手段,聽,觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率.(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,近幾年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作: 1,:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,因勢(shì)利導(dǎo), 幫助后進(jìn)生找到優(yōu),缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),:后進(jìn)生也是孩子,厭惡,責(zé)罵只能適得其反他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,真正做到曉之以理,“真誠”二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”.其次做到“接受”,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼,猶豫,滿足,冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任他們,“理解”二字,所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,其他工作: 從1994年開始,我虛心向老教師和書本學(xué)習(xí),努力使學(xué)校的德育工作辦出特色,特別是對(duì)現(xiàn)在社會(huì)普遍關(guān)注的留守學(xué)生的教育問題,我們學(xué)校現(xiàn)在正進(jìn)行這個(gè)方面課題的研討,個(gè)人學(xué)習(xí): 我積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),存在不足: 總之,近些年來,干了一些工作,也取得了一些成績(jī),但成績(jī)只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,對(duì)待后進(jìn)生地轉(zhuǎn)化工作還欠缺一些耐心和力度,教學(xué)中使用現(xiàn)代化教學(xué)手段還堅(jiān)持不夠,對(duì)學(xué)校的教研活動(dòng)不是主動(dòng)積極,真正起到骨干教師的帶頭作用,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,努力方向: 1,加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),知識(shí)上做到課課清,對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,是一項(xiàng)常做常新,時(shí)代在前進(jìn),必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn),研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,新問題,掌握其特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,一份秋實(shí),在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),我用我的情去培育我的學(xué)生,我無愧于我心,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾, 在平平常常、忙忙碌碌中，我又度過了一個(gè)學(xué)期。因我們生活在知識(shí)爆炸的年代，當(dāng)今高新技術(shù)發(fā)展飛速，面臨著時(shí)代的挑戰(zhàn)，我們?nèi)绻米蛱斓闹R(shí)來教現(xiàn)代的學(xué)生去做明天的事，那就太可悲了，知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯，教師既是知識(shí)的傳播者，更是知識(shí)的學(xué)習(xí)者。那些忘記了在訓(xùn)練過程中要達(dá)到熟練水平是多么艱難的人，將永遠(yuǎn)不會(huì)成為一個(gè)成功的、快樂的教育者?！绷硗?，我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)和生活中對(duì)學(xué)生需要適當(dāng)?shù)乇硎疽环N同情心態(tài)，這并不是指無原則的遷就，正是有這種同情心，可以幫助我們體驗(yàn)和分享學(xué)生的喜、怒、哀、樂，經(jīng)常作一點(diǎn)換位思考。有了愛心，才有足夠的耐心，這種耐心常常體現(xiàn)在我們要有一種控制我們?cè)诠ぷ髦械拇煺鄹泻推诟校貏e是那種來自于艱苦的、得不到補(bǔ)償?shù)暮偷貌坏叫蕾p的勞動(dòng)，或者是那些來自不能很快地或很好地學(xué)習(xí)的學(xué)生，即我們經(jīng)常所提到的“后進(jìn)生”，我們更應(yīng)該具有耐心，如在我們平時(shí)的教學(xué)過程要愿意承認(rèn)學(xué)生在努力獲得知識(shí)過程的局限性，真誠的以一種寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤觀念和錯(cuò)誤的理解，我們?nèi)绻p率地把學(xué)生的錯(cuò)誤看作是愚蠢的表現(xiàn)，這就使學(xué)生感到灰心喪氣，甚至感到自卑，這樣老師和學(xué)生之間勢(shì)必豎起了不可逾越的障礙。我們受托于社會(huì)，學(xué)生的父母，這種受托人的責(zé)任使我們的教育充滿了深刻的意義，我們是在履行一個(gè)受托人的責(zé)任，這種責(zé)任需要我們要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和犧牲精神。作為一名優(yōu)秀的教師，要有一種高度的責(zé)任感，教育是改造社會(huì)的重要力量之一，教師是通過塑造新人來實(shí)現(xiàn)對(duì)未來社會(huì)的改造的。我們不能設(shè)想一個(gè)沒有敬業(yè)精神的教師能夠?yàn)榕囵B(yǎng)人才的教育工作盡心盡力，所以只有教師具備了高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，才會(huì)在教育實(shí)踐中，全身心投入，潛心鉆研業(yè)務(wù)，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)理論知識(shí)，廣泛搜集最新教育信息，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，樹立正確的教育觀。愛崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑，是教師職業(yè)道德建設(shè)的基石。為了強(qiáng)化我校師德建設(shè)，學(xué)校下決心作好如下五方面的工作：一、抓好以規(guī)范行為為重點(diǎn)的作風(fēng)建設(shè)。長(zhǎng)期以來，學(xué)校被人們喻為一方凈土，教師傳道、授業(yè)、解惑，被奉為楷模，社會(huì)對(duì)教育、對(duì)教師的這種期待不僅過去如此，今天如此，將來仍將如此。少數(shù)教師的價(jià)值取向具有功利性，不是以事業(yè)為重，而是對(duì)功利趨之若鶩。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子群策群力謀發(fā)展，一心一意抓質(zhì)量，以校為家，勤儉持校。楊利老師剛休完產(chǎn)假，孩子還小，上班后就接任班主任，工作十分細(xì)心勤奮，耐心教育學(xué)生形成良好習(xí)慣，既是學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，又當(dāng)生活上的慈母，受到群眾的一致好評(píng)。彭慶云老師教學(xué)非常認(rèn)真，雖不是班主任，但只要班主任請(qǐng)假，就自動(dòng)承擔(dān)班主任工作，無償代替班主任組織學(xué)生開展日常工作。他們肩挑教育教學(xué)重?fù)?dān)，愛生如子，執(zhí)教有方，育人得法，用青春熱血塑造學(xué)生心靈，描繪學(xué)校未來。他們長(zhǎng)期擔(dān)任班主任，愛生樂教，情系學(xué)生，辛勤耕耘，譜寫了一曲曲動(dòng)人的紅燭之歌。應(yīng)該肯定，我校師德師風(fēng)建設(shè)總體是好的，一是絕大多數(shù)教師愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)。學(xué)生是受教育者，需要教師言傳身教去陶冶、去影響、去教化。第一篇：教師作風(fēng)整頓發(fā)言稿教師思想作風(fēng)整頓會(huì)上發(fā)言稿李嵐清指出：教育是崇高的公益事業(yè)，教師是學(xué)生知識(shí)增長(zhǎng)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，教師的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。因此，教師一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)等各個(gè)方面以身作則，率先垂范，這樣才能為人師表。這就要求我們的教師有高尚的情操，良好的師德。一些中老年教師，老當(dāng)益壯，如牛負(fù)重。一些年輕教師勤學(xué)肯干，開拓創(chuàng)新。蔣引珍老師，工作30年如一日，一心撲在工作上，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，毫無怨言，受到學(xué)生家長(zhǎng)和同事的高度贊譽(yù)，是我們學(xué)習(xí)的楷模。陳彬老師敬業(yè)愛崗，教學(xué)上精益求精，是我校教學(xué)教研骨干，同時(shí)她充分發(fā)揮傳、幫、帶的示范作用，為創(chuàng)樹教師良好形象、提高教學(xué)質(zhì)量作出了積極的貢獻(xiàn)。二是我校有一支務(wù)實(shí)奉獻(xiàn)的行政隊(duì)伍。胡校長(zhǎng)身先士卒，帶領(lǐng)全校抓教研教改，不斷完善管理制度，想方設(shè)法抓學(xué)校特色，搞學(xué)校建設(shè)，學(xué)校發(fā)展。主觀上，我們抓學(xué)習(xí)教育不夠，抓制度管理不夠，抓督查巡視不夠。每一位教師對(duì)此都來不得半點(diǎn)松懈和麻痹。二、抓好以愛崗敬業(yè)為重點(diǎn)的思想建設(shè)。對(duì)于教師來說，最基本的道德準(zhǔn)則就是忠誠自己所從事的教育事業(yè)，社會(huì)與人民對(duì)教師寄予重望，因?yàn)檎衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，學(xué)生本人和家長(zhǎng)對(duì)教師也寄予很高的期望。同時(shí)有了對(duì)事業(yè)熱愛之心，就會(huì)甘于平凡，為人民的教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)，在平凡的三尺講臺(tái)上奉獻(xiàn)自己的才智和畢生的精力。教師又是按照自己對(duì)未來社會(huì)的理解，按照自己的社會(huì)理想來塑造未來社會(huì)建設(shè)者的，因而未來社會(huì)建設(shè)者的理想素質(zhì)，就是對(duì)今天教師素質(zhì)的必然要求。我們?cè)诮逃龑?shí)踐中需要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛心，以我們高尚的思想和人格魅力去感化學(xué)生，只有老師在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活上對(duì)學(xué)生傾注愛心，尤其是那些品學(xué)較差的學(xué)生，學(xué)生才能從心底里親近你，尊重你。我們對(duì)學(xué)生平時(shí)的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步要給予充分的贊賞和肯定，決不能表示蔑視和嘲笑，耐心可以引起和贏得學(xué)生令人渴望的回應(yīng)：更努力地學(xué)習(xí)，但是當(dāng)我們不時(shí)對(duì)學(xué)生感到失望時(shí)，也常常會(huì)產(chǎn)生一種得不償失的煩燥情緒，這也是很正常的，這時(shí)我們就需要以堅(jiān)忍不拔的意志去堅(jiān)持做我們的工作，“我不能堅(jiān)持下去，但我將堅(jiān)持下去。（舉自己批評(píng)學(xué)生的案例）。每位教師要明確教師職業(yè)的特殊性。教師不能把在學(xué)校中學(xué)習(xí)的知識(shí)充當(dāng)一生之用，更不能有高枕無憂的思想?；仡欉@一學(xué)期的工作，有一點(diǎn)我感到無比欣慰，就是不管社會(huì)多么紛繁、復(fù)雜，我始終沒有放棄做人的基本原則：以誠待人，以誠感人，以誠育人，在自己力所能及的范圍內(nèi)，努力做好每件事，教好每一位學(xué)生。因此我針對(duì)他們提出的一些建議，從中我還尋找自己在教書育人以及工作方面存在的種種問題，進(jìn)行原因分析并為此提出了一些整改的措施，如下：一、我在教書育人中存在的問題：第一、創(chuàng)新意識(shí)淡薄，教學(xué)中對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考以及動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)不夠。第三、在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和媒體設(shè)備的運(yùn)用上，使用不當(dāng)。第五、專業(yè)理論知識(shí)還不夠豐富。第七、對(duì)自己的課堂要求還不夠嚴(yán)格。二、存在問題的原因：學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)有所減輕，學(xué)習(xí)的時(shí)間少了