【正文】 素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，對(duì)教學(xué)管理者提出了更高的要求，因此，要抓住新政策提供的新機(jī)遇，研究探索校本化的教學(xué)管理制度，提高教師自我管理能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，改變家長(zhǎng)家庭教育方式，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理由行政主導(dǎo)型向自主發(fā)展型轉(zhuǎn)變。各學(xué)校還組建了各類(lèi)興趣小組，豐富了校園課余文化生活，切實(shí)提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。牢固樹(shù)立學(xué)校教育“健康第一”的指導(dǎo)思想，注重學(xué)生身心健康，切實(shí)提高學(xué)生身體素質(zhì)和健康水平；關(guān)注學(xué)生心理健康，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀(guān)、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展；確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，著重抓好體育課、兩操、運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育鍛煉等活動(dòng)，同時(shí)根據(jù)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，搞好學(xué)生體質(zhì)測(cè)試，填寫(xiě)好《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)登記卡》，建好學(xué)生健康檔案。學(xué)校以學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教、學(xué)風(fēng)為核心，以?xún)?yōu)化、美化校園環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平時(shí)文明行為習(xí)慣的督查力度，將督查結(jié)果及時(shí)向班主任及學(xué)生家長(zhǎng)通報(bào)，并記入班主任工作考核之中。以新中國(guó)成立62周年為主題，開(kāi)展了一系列的教育活動(dòng)。堅(jiān)持育人為本、德育為先的理念。我們的做法是備課做到“四研究”即研究新課標(biāo)，做到教有方向；研究學(xué)情，做到教有基礎(chǔ)；研究練習(xí)，做到練有目標(biāo)；研究教學(xué)，做到教有收獲。落實(shí)素質(zhì)教育從整體看所涉及的途徑、形式是多樣化的，無(wú)論是家庭、學(xué)校、社會(huì)等渠道都能體現(xiàn)出來(lái)，而從青少年接受教育的主要途徑來(lái)看應(yīng)該是學(xué)校教育，而學(xué)校教育又以教學(xué)為中心，以課堂教學(xué)為主，因此課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的主渠道。構(gòu)建有效課堂。在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，教師要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀(guān)念，緊緊圍繞課堂教學(xué)主陣地，充分尊重學(xué)生的主體地位，認(rèn)真處理好教與學(xué)的關(guān)系。要加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，探索有利于提高課堂效率的教學(xué)方法，強(qiáng)化有效備課、有效教學(xué)、有效作業(yè)、有效測(cè)試的研究，形成有效教學(xué)研究體系，切實(shí)為提高課堂教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。作為領(lǐng)導(dǎo)者任何時(shí)候都要集中力量抓好課堂教學(xué)。在新的形勢(shì)下，我們堅(jiān)持以“質(zhì)量強(qiáng)?！钡睦砟睿瑘?jiān)持以質(zhì)量為中心，強(qiáng)化教學(xué)管理，進(jìn)一步增強(qiáng)濃郁的責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，牢牢把握學(xué)校發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。工作實(shí)踐使我們深深認(rèn)識(shí)到，教學(xué)質(zhì)量是立校之本，強(qiáng)校之基，減輕負(fù)擔(dān)不是不要負(fù)擔(dān)，是減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。各學(xué)校對(duì)執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定進(jìn)行了公開(kāi)承諾。二、規(guī)范辦學(xué)行為，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。通過(guò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，動(dòng)員一部分教師強(qiáng)行入軌，確保達(dá)到小學(xué)教師大專(zhuān)率達(dá)百分之七十、中學(xué)教師本科率達(dá)百分之五十的要求，同時(shí)中心校還制定了切實(shí)可行的教師學(xué)歷培訓(xùn)計(jì)劃，采取得力措施，激勵(lì)教師參加各種形式的學(xué)歷培訓(xùn)。認(rèn)真開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)名著，撰寫(xiě)心得體會(huì)，召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì)等各種形式，提高教師的理論業(yè)務(wù)水平。學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展最終的決定因素是教師整體素質(zhì)的提高?！币虼?，我們十分注重教師隊(duì)伍的充實(shí)與打造。國(guó)家的興衰、國(guó)家的發(fā)展系于教育。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。一、充實(shí)、打造教師隊(duì)伍，是深入實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育會(huì)議精神，研究分析我鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的新形勢(shì)，全面動(dòng)員和部署我鎮(zhèn)規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的工作，著力健全和完善深入實(shí)施素質(zhì)教育的長(zhǎng)效機(jī)制，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。第一篇：規(guī)范辦學(xué)行為 深入實(shí)施素質(zhì)教育 提高教育教學(xué)質(zhì)量規(guī)范辦學(xué)行為 深入實(shí)施素質(zhì)教育 提高教育教學(xué)質(zhì)量通過(guò)參加安陽(yáng)市中小學(xué)校長(zhǎng)規(guī)范辦學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，明確了基礎(chǔ)教育的工作重點(diǎn)是：進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化教育教學(xué)管理，逐步提高教育教學(xué)質(zhì)量。在當(dāng)前規(guī)范辦學(xué)行為的大背景下，如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，如何走出“低負(fù)高效”的路子。下面，我主要從以下三方面談?wù)勛约旱挠^(guān)點(diǎn)及做法。正如溫家寶總理提出的：“老師們承擔(dān)著教育的重任。如果說(shuō)教育是國(guó)家發(fā)展的基石，教師就是基石的奠基者。只有一流的教育才有一流的人才，才能建設(shè)一流的國(guó)家。我們的管理理念是以人為本，精細(xì)管理，促進(jìn)教師和學(xué)生共同進(jìn)步，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校的和諧持續(xù)發(fā)展。在緊緊圍繞教師素質(zhì)提高方面，我們采取了多種多樣的方式，不遺余力地開(kāi)展教師隊(duì)伍建設(shè)。認(rèn)真抓好教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)工作，根據(jù)在全省基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的指標(biāo)要求。扎實(shí)做好業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，認(rèn)真做好教師培訓(xùn)工作，充分利用假期和雙休日組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，制訂了“因人施培”計(jì)劃，為每一位年青教師制定成長(zhǎng)方案，加強(qiáng)了對(duì)年青教師學(xué)科素質(zhì)和教學(xué)技能的考核，實(shí)現(xiàn)了以考促學(xué)，切實(shí)加強(qiáng)了青藍(lán)工程的建設(shè)，發(fā)揮以老帶新，以新促老的作用，圍繞課堂中心，開(kāi)展了聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，為青年教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)；同時(shí)采取外出學(xué)習(xí)，輪崗培訓(xùn)，名師輔導(dǎo)，結(jié)對(duì)幫扶等形式，提高教師適應(yīng)新教材的能力。《規(guī)范》出臺(tái)后，我們立即組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定，把“五嚴(yán)”精神傳遞給全體家長(zhǎng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師和學(xué)生家長(zhǎng)的觀(guān)念，形成良好的執(zhí)行氛圍，同時(shí)認(rèn)真排查本單位違背“五嚴(yán)”規(guī)定存在的問(wèn)題，按照“五嚴(yán)”規(guī)定的要求認(rèn)真制定計(jì)劃、設(shè)置班級(jí)、安排課表、調(diào)整作息時(shí)間。主動(dòng)接受社會(huì)各界對(duì)學(xué)校辦學(xué)行為的監(jiān)督，形成了全社會(huì)關(guān)心支持和參與監(jiān)督的新局面，建立健全了規(guī)范辦學(xué)行為的督導(dǎo)檢查制度，中心校定期組織對(duì)全鎮(zhèn)各學(xué)校執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定的情況進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)督查。規(guī)范辦學(xué)不是不要教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意的教育，一定是教育質(zhì)量不斷提高的教育。我們的主要做法是：優(yōu)化教學(xué)方式。要始終堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造思維，提高學(xué)生的知識(shí)水平，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。當(dāng)前，我市正在推進(jìn)高效課堂、研究性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)等全新的教學(xué)方式，讓先進(jìn)的教學(xué)方式進(jìn)入課堂，跟上時(shí)代潮流。通過(guò)集體備課、聽(tīng)課評(píng)課、反思修改逐步形成了新的課堂教學(xué)模式；各教研組、備課組通過(guò)研究課、示范課、觀(guān)摩課等形式，強(qiáng)化了有效教學(xué)思想，不斷研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，在學(xué)校教育中必須把課堂教學(xué)當(dāng)做最重要的工作環(huán)節(jié)來(lái)抓，我認(rèn)為這也是教育工作者所必須認(rèn)清的一個(gè)重要問(wèn)題。學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)，教師應(yīng)該努力從具體的、日常的課堂教學(xué)中去實(shí)踐、落實(shí)。課堂教學(xué)做到“四精”即精備、精講、精練、精評(píng)。在教育教學(xué)中，我們把立德樹(shù)人作為教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。結(jié)合學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、衛(wèi)生健體、自護(hù)節(jié)儉、誠(chéng)實(shí)守信等方面的教育。重視校園文化建設(shè)和健康教育。學(xué)校將充分挖掘自然資源、人文資源，建設(shè)有特色的、和諧的校園文化，使學(xué)生在良好的環(huán)境中受到熏陶和感染。為學(xué)生全面健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、自覺(jué)提升管理智慧，不斷提高實(shí)施素質(zhì)教育的領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力。我認(rèn)為：要提高校長(zhǎng)對(duì)低負(fù)高效的領(lǐng)導(dǎo)力。在實(shí)施管理中，校長(zhǎng)要從事務(wù)圈子中跳出來(lái)，把主要精力放到抓教育教學(xué)上，深入一線(xiàn)，靠前指揮，以魄力增強(qiáng)管理的勇氣，以能力增強(qiáng)管理的效能，以魅力提高管理的品味。要研究構(gòu)建低負(fù)高效工作的長(zhǎng)效管理機(jī)制，積極引導(dǎo)教師聚焦課堂教學(xué)，研究低負(fù)高效的策略，提高教學(xué)質(zhì)量與效益。特色就是品牌，特色就是競(jìng)爭(zhēng)力。強(qiáng)化精細(xì)管理，提高管理效率。低負(fù)高效陣地在課堂，關(guān)鍵在教師。廣大教師要深入研究備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等教學(xué)基本環(huán)節(jié)，把握其中蘊(yùn)涵的規(guī)律；要牢固