【正文】 、不安，消融許多的不滿與不幸。特別是感恩教育，學校要求學生都有感恩心，對父母有感激之情，讓學生懂得感恩不是簡單的回報父母養(yǎng)育之恩，它更是一種責任意識和自立意識的體現(xiàn)。重視思想道德教育我們學校對學生的思想道德建設非常重視，用一顆愛心去感化，用一種責任去教育。學校要通過開展各種文化、藝術(shù)、體育、科技和學習名人等活動，提高學生興趣，激發(fā)學生技藝，活躍學生身心，達到陶冶情操、美化生活、融洽師生關(guān)系的目的，改善學生心理環(huán)境?！鼻嗌倌陮W生在其中生活的時間很多，受其影響也頗大。營造一個和諧的社會環(huán)境社會是一間大教室，也是一口大染缸。它牽涉到社會、學校及家庭等方面原因。四是明確目標抓素質(zhì)，促進學生健康成長。讓學生真正以主人的姿態(tài)生動活潑地學習、創(chuàng)造。為了及時鼓勵學生的積極性，教師要引導學生對自己的活動作出評價，相互鑒賞活動成果，或者老師對學生的活動成果從個性發(fā)展、心理品質(zhì)等方面做出評價。然后是積極評估，鼓勵創(chuàng)新。其次是、聯(lián)系實際，培養(yǎng)創(chuàng)新。興趣是學生發(fā)展思維的巨大推動力，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的起點，是學習成功的秘決。如何在課堂教學中突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不讓創(chuàng)新實踐在主陣地上放空炮。在實踐的主陣地上不放空炮。其次是把創(chuàng)新教育的“著力點”放在過程中。在學生求學信念的創(chuàng)新上，樹立了四種信念。通過“天天看”、“時時唱”、“周周講”等形式去強化。首先是把創(chuàng)新教育的“著眼點”放在觀念上。（二）做到變“學會”為“會學”，如何做到從填鴨式的“學會”到自主學習的“會學”呢？老師必須做到引導學生參與制訂學習目標、參與探求知識的形成過程，引導揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系，鼓勵學生質(zhì)疑。（一）做到“要我學”為“我要學”。我?，F(xiàn)有教職工學歷合格率達100%，教師整體素質(zhì)大為提高，無一例違法亂紀。要深入做好繼續(xù)教育工作，積極動員組織教師參加繼續(xù)教育學習，特別是計算機應用能力的培訓。在教學業(yè)務上，學校要根據(jù)教育改革發(fā)展的需要，經(jīng)常組織教師進行業(yè)務培訓。幾年來，學校變化是翻天覆地，裝修了教室，男、女生宿舍、新做了學生食堂、廁所，準備新做了教職工宿舍；硬化了球場、人行道、空余場地；形象化了文化品位，校訓醒目，校牌亮麗；系統(tǒng)化了教學設備、多媒體教學、電視接轉(zhuǎn)、校園廣播、圖書閱覽、實驗室一應俱全。一、千方百計抓前提，優(yōu)化育人環(huán)境。全面推進學校素質(zhì)教育 努力打造教育品牌，自全國全面推進素質(zhì)教育來，王英中學在各級教育主管部門的指導下，大力推進素質(zhì)教育，主要邁了四大步。素質(zhì)教育應是德智體美全面發(fā)展的教育、素質(zhì)教育必須要有素質(zhì)教師，什么模式才是真正意義上的素質(zhì)教育，需要我們廣大教育工作者認真總結(jié)。應試教育培養(yǎng)的是精英，是一種選拔教育。因此，我們學校就要全面推進素質(zhì)教育。所以，說到底是如何提高全民族的素質(zhì)，這是擺在我們面前的重大戰(zhàn)略問題。我國有十幾億人口，如果十幾億人口的素質(zhì)提高了，世界上任何國家是沒有法子跟我們競爭的。第一篇：全面推進素質(zhì)教育努力提高教學質(zhì)量全面推進素質(zhì)教育努力提高教學質(zhì)量王英中學 李儒文21世紀我們既面臨著機遇也面臨著挑戰(zhàn)。我們能不能贏得這場挑戰(zhàn)，抓住這個機遇，有一個更大的發(fā)展，最重要的問題不是資金，也不是設備，最重要的是人，是人的素質(zhì)和人才問題。如果我們不很好地解決這個問題，那就會造成很大的困難，可能是一個十分沉重的包袱。所以說，人的素質(zhì)是最根本的。什么是學校素質(zhì)教育？個人膚淺認為學校素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發(fā)智慧潛能，注重形成人的健全個性為根據(jù)特征的教育素質(zhì)教育應是全民教育，素質(zhì)教育提高的是全民族素質(zhì)，提高的是所有人的素質(zhì)。而素質(zhì)教育是一種普及教育，培養(yǎng)的是全民族的素質(zhì)。只要我們努力，中國教育的現(xiàn)代化就一定能實現(xiàn)。一是優(yōu)化了育人環(huán)境，保證了推進素質(zhì)教育的前提；二是提升了育人水平，滿足了推進素質(zhì)教育的需要；三是開拓了育人的方法，鑄造了推進素質(zhì)教育的靈魂；四是打造了育人品牌，步入了推進素質(zhì)教育快車道。向外爭取項目工程，積極申請危改資金，密切校友疏通情感，厲行節(jié)約，不亂花一分。二是管導結(jié)合抓關(guān)鍵，提升師資水平推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵是教師，不斷完善教師管理機制，引導教職工在崗自學，脫崗進修，指導教師在崗教學練兵、自覺投身教研教改。如參加各種骨干教師培訓、遠教設備管理人員培訓、校長任職資格培訓等等，提高全員素質(zhì)。要經(jīng)常性舉辦課堂教學課件制作競賽，使一大批年輕教師脫穎而出，讓他們在教育教學中發(fā)揮重要帶頭作用，使他們成為引領(lǐng)學校教學改革的骨干力量。特別是在教學活動中，要求我校教師培養(yǎng)學生的自主學習能力。每位教師必須與學生進行情感交流，激勵學生主動學習；每位教師要引發(fā)學生“要學”的興趣、要激發(fā)學生“要學”的欲望。三是突出重點抓核心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神為了培養(yǎng)師生的創(chuàng)新精神，我校申報了市級重點課題、抓好校本研究。在辦學理念上創(chuàng)新，提出了“修德為先，啟智為要，強體為本，成才為上”的辦學理念。在教師觀念的創(chuàng)新上，消除了三個誤解：創(chuàng)新“神秘論”、“冒險論”、“沖突論”。一是自信的求學信念，學會說“我會”；二是自愛的“求學”信念，學會說“我愿”；三是自覺的求學信念，學會說“我能”；四是自主的求學信念，學會說“我敢”。在時空上不留空白。勿庸置疑，創(chuàng)新教育教學的主陣地在課堂。首先是激發(fā)興趣，誘導創(chuàng)新。怎樣培養(yǎng)呢？我認為老師是關(guān)鍵，因此老師就要教學手段的創(chuàng)新、板書設計的創(chuàng)新、教學語言的風格創(chuàng)新。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，即“培養(yǎng)學生再次發(fā)現(xiàn)知識的探索精神，培養(yǎng)重新組合知識的綜合能力，準備首創(chuàng)前所未有事物的創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力。學生需要體驗成就感，他們總希望自己的知識技能得到表現(xiàn)，得到認可。在這過程中，教師要特別重視對富有創(chuàng)新的作品給予熱情的肯定、評價；對學生的標新立異、異想天開要加以保護；對學生點點滴滴的創(chuàng)新都要給予重視，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神?？傊?課堂教學是培養(yǎng)人才的主戰(zhàn)場,教師應充分利用好一切創(chuàng)造教育的因素,優(yōu)化課堂教學,有意識地對學生進行創(chuàng)新精神的培養(yǎng),提高學生的創(chuàng)新意識和開拓學生的創(chuàng)新思維,為把學生培養(yǎng)成21世紀的合格人才而不懈的努力探索。目前，真正把素質(zhì)教育落到實處，并非一件容易的事情。只有這三方面齊心合力，創(chuàng)造有利條件，素質(zhì)教育才成績顯著，青少年學生也才能健康成長。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑。目前，社會局面總的來說是穩(wěn)定的，但不和諧的因素也悄然顯露。學校還應努力創(chuàng)設良好的家庭心理環(huán)境，學校可以定期對家長進行心理健康知識培訓，向家長傳授孩子身心發(fā)展的常識，使家長既關(guān)心子女的身體健康，更重視孩子的心理健康。學校每天有國學教育課，每星期有國學教育、感恩教育班會，每學期有國學教育、感恩教育專題講座。感恩教育就是通過情感教育，切入學生個體心理世界，激發(fā)個體心靈共鳴，促使學生對某些事件更深刻的情感體驗，強化他們的感恩心理，增強他們的責任意識，培養(yǎng)他們健康高尚的道德情操，發(fā)展和升華他們道德情感的教育方法。感恩，使生活變得更加美好。我感謝讓我愛的人，他讓我學會了珍惜； 我感謝藐視我的人，他喚醒了我的自尊；我感謝不愛我的人，他讓我懂得了自愛；我感謝傷害我的人，