【正文】 中生成圖形都是比較容易的事情。電腦軟件中提供了許多的繪圖工具和編輯命令，學(xué)生在電腦中可以進(jìn)行各種幾何圖形的組合、繪制、著色、編輯和修改，非常方便、快捷地完成作業(yè)。二、工藝設(shè)計(jì)方便快捷中職美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育實(shí)用性，因此欣賞課、工藝課、設(shè)計(jì)課在教材中的比重增大了。、生動、形象，圖形、文字、聲音有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生易于接受、樂于接受，有利于提高課堂教學(xué)效果。我在教學(xué)《色彩基礎(chǔ)知識》一課伊始，演示一段展現(xiàn)色彩知識的視頻影像進(jìn)行欣賞，絢麗的色彩，變化無窮的神秘色彩，以及優(yōu)美的音樂，給學(xué)生的視覺、聽覺以美的享受，使課堂教學(xué)進(jìn)入輕松、愉悅的氛圍，這樣創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，于是探究新知識奧秘的心情由然而生，他們帶著強(qiáng)烈地好奇心和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動地開始了新課的學(xué)習(xí)，為完成教學(xué)目標(biāo)奠定了良好的基礎(chǔ)，達(dá)到了“課伊始，趣即生”的良好教學(xué)效果。又如：在中等職業(yè)學(xué)校幼師教育專業(yè)實(shí)驗(yàn)教材欣賞課《各種各樣的建筑》中，學(xué)生通過教師提供的大量不同類別的電子圖片和指導(dǎo)性的網(wǎng)頁瀏覽路徑，深刻理解到了建筑的不同種類和功能，以及建筑的文化背景。比如：使用這種手段在入門的《立體構(gòu)成》與提高的《組合形體寫生》一課中，可以充分體現(xiàn)它的優(yōu)越性。當(dāng)欣賞經(jīng)典美術(shù)作品時，鼠標(biāo)一點(diǎn)，某個畫家的代表作及其背景資料就會出現(xiàn)在眼前，不但可以窺見作品的全貌，還可以放大局部進(jìn)行觀察，學(xué)生身在課堂，卻能打破時空的界限，跨越古今，馳騁中外，在藝術(shù)的長廊漫步，在想象的空間飛翔，審美教育寓于潛移默化之中。因此，不少教師把上好美術(shù)欣賞課視為畏途，本來應(yīng)該非常生動直觀的美術(shù)欣賞課，變的非常乏味，不能有效地調(diào)動學(xué)生的興趣。這是科學(xué)技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的教學(xué)手段,她以生動直觀的形式,事半功倍的效果,在我們眼前展示了一幅誘人的前景。利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)為學(xué)生理解美術(shù)、表現(xiàn)美術(shù)、創(chuàng)造美術(shù)、表現(xiàn)自我提供了一種充滿樂趣和信心的途徑。隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)媒體運(yùn)用于美術(shù)教學(xué)將成為美術(shù)教育最具特色的一道風(fēng)景線?，F(xiàn)代信息技術(shù)是一門以培養(yǎng)創(chuàng)新意識、研究能力和實(shí)踐能力為價(jià)值目標(biāo)取向的必修課程。在教學(xué)中培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)的能力，鼓勵他們勇于創(chuàng)新，敢于實(shí)踐。教學(xué)實(shí)踐證明，在中職美術(shù)課中引入多媒體教學(xué)，可創(chuàng)造生動、活潑、愉悅、高效地課堂學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教育、教學(xué)效果和質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)改革向一個更科學(xué)、與日俱增先進(jìn)的方向發(fā)展。信息技術(shù)與美術(shù)課程的整合，是普及信息技術(shù)教育的關(guān)鍵，是信息技術(shù)課程和其它學(xué)科雙贏的一種教學(xué)模式。吳夢媛第三篇：小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)論文淺談多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)美術(shù)在中職教學(xué)綜合運(yùn)用摘要:在無線網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的今天，如何在在中職學(xué)校美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中構(gòu)建一個符合21世紀(jì)生存要求的學(xué)習(xí)環(huán)境，是我國教育信息化改革的前沿課題。綜上所述，正確、全面的給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會，在課堂上不要吝嗇對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動的賞識與贊許，及時捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生不斷獲得前進(jìn)的動力，增強(qiáng)自信力。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力是的很有必要。學(xué)生們都各自在圖紙上認(rèn)真的畫著，有的把西瓜分成了2個部分，杯蓋和杯身；有的畫了大小不同的西瓜，大的做杯身，小的做杯底和杯柄；有的利用西瓜的瓜藤作為杯子的柄。三、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力這學(xué)期學(xué)校安排我上了一節(jié)公開課《杯子的設(shè)計(jì)》我根據(jù)學(xué)生的心理的特點(diǎn)，以西瓜這個常見的水果來激發(fā)學(xué)生的靈感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。如“點(diǎn)”，有的學(xué)生用七星瓢蟲，還有的用水珠等表示。設(shè)計(jì)出了多種造型的字母形狀。并向幾個學(xué)生征求意見說出他們自己的設(shè)計(jì)想法，然后開始設(shè)計(jì)繪制。二、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力 在上完美術(shù)課《有趣的字母牌》后，學(xué)生學(xué)會運(yùn)用不同的形式設(shè)計(jì)英語單詞字母牌。運(yùn)用教師教的幾種方法制作出多種飛機(jī)。教師先出示飛機(jī)的圖片，引發(fā)學(xué)生的制作欲望。感受娛樂之中的快樂，陶冶了學(xué)生的情感。如果利用好了，你會發(fā)現(xiàn)教書育人充滿著無窮的樂趣。一個自信十足的人，能順利走向成功的彼岸。因此我們應(yīng)該多了解兒童，尊重兒童的思維表現(xiàn)特點(diǎn)。那么該如何來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力？一、了解兒童，轉(zhuǎn)變觀念，提高審美意識由于少年兒童的身心發(fā)展和認(rèn)知事物有密切的關(guān)系，兒童美術(shù)是兒童身體發(fā)展水平，知覺能力、情感態(tài)度和生活經(jīng)驗(yàn)的自然產(chǎn)物，是兒童發(fā)展過程中的一種特征，因而只是一種“階段性”的成果。二、教學(xué)問題：許多教師上美術(shù)課，因缺乏資料，或圖省事只教學(xué)生臨摹作品。一、社會因素：人們習(xí)慣以“像不像”來評價(jià)孩子一幅畫的好壞，而忽略了孩子的身心發(fā)展和認(rèn)知事物的關(guān)系。人家評價(jià)我們“中國小朋友臨摹能力強(qiáng)，但創(chuàng)造能力差?？墒钱?dāng)教師要求他自己創(chuàng)作一幅時，這位小朋友卻搞了半天也無從下筆。通過美術(shù)實(shí)踐活動提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，終身受益。第二篇：小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)敘事小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)敘事小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。因此，教師需拓展教學(xué)渠道，進(jìn)行課外實(shí)踐教學(xué)活動，如多帶學(xué)生進(jìn)行野外采風(fēng)，感受大自然的美，以此來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。如鑒賞課是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的主要組成部分，教師在進(jìn)行鑒賞課教學(xué)時就要從學(xué)生的心理特征出發(fā)，選取學(xué)生這個年齡段易于接受與理解的內(nèi)容進(jìn)行鑒賞教學(xué)，并采取合理的教學(xué)方法進(jìn)行內(nèi)容講授，提高學(xué)生的鑒賞能力。，立足于生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力教師要想解決新時期小學(xué)美術(shù)教育發(fā)展中存在的問題，促進(jìn)小學(xué)美術(shù)教育的發(fā)展，就必須在新課改的指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)換教學(xué)方法，更新教學(xué)理念，以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，立足于生活實(shí)際，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、自主學(xué)習(xí)能力，同時注重課堂師生互動交流，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合能力與綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。充足的資金有利于學(xué)校對優(yōu)秀美術(shù)教師人才的引進(jìn)，并組織教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，從而提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，組建強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍。因此，教師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的過程中一定要注意完善教學(xué)方式，加強(qiáng)課堂師生互動交流，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定而采用科學(xué)的教學(xué)方法，如采用創(chuàng)設(shè)問題情境或者分組學(xué)習(xí)的方法等，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并根據(jù)學(xué)生的個性差異，實(shí)施因材施教，使教學(xué)效益最大化。最后，在新課程改革的指導(dǎo)下進(jìn)行小學(xué)美術(shù)教育，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、自主學(xué)習(xí)能力、探究能力。其次，小學(xué)美術(shù)教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、想象力和創(chuàng)造力。二、小學(xué)美術(shù)教育的重要性小學(xué)美術(shù)教育是小學(xué)教育的重要組成部分，對于學(xué)生的全面發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。雖然相關(guān)部門和大多數(shù)小學(xué)開始重視小學(xué)美術(shù)教育，但是仍將大量資金投入語數(shù)英等學(xué)科及教育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面，尤其是在農(nóng)村學(xué)校，這些嚴(yán)重影響了美術(shù)教學(xué)活動的有效開展。一、當(dāng)前小學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀隨著國家新課程改革的實(shí)施，小學(xué)美術(shù)教育取得了一定的成績，但是其發(fā)展現(xiàn)狀仍不容樂觀。第一篇：新時期小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)探究新時期小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)探究美術(shù)作為一門極富藝術(shù)性的學(xué)科，是當(dāng)前小學(xué)課程的重要組成部分，美術(shù)教學(xué)對于提高學(xué)生的審美能力以及培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、創(chuàng)造能力發(fā)揮著重要的作用，受到了學(xué)校和家長的高度重視。但是由于種種因素的限制，當(dāng)前小學(xué)美術(shù)教育中仍存在許多問題，一定程度上影響了學(xué)生的發(fā)展。比如，受教師觀念和教師自身水平的影響，美術(shù)教學(xué)模式還有待完善，課堂上缺乏因材施教，忽視師生課堂互動交流。這些問題需要相關(guān)部門、學(xué)校以及教師三方通力合作，認(rèn)識到小學(xué)美術(shù)教育對學(xué)生發(fā)展的重要性，采取有效的對策促進(jìn)小學(xué)美術(shù)教育的發(fā)展。首先，美術(shù)是一門極富藝術(shù)性的學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、美術(shù)涵養(yǎng)以及審美能力有著不可忽視的作用。再次，小學(xué)美術(shù)教育有助于提高學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的魅力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的良好情感。三、新時期促進(jìn)小學(xué)美術(shù)教育發(fā)展的策略，采用合理的教學(xué)方法因材施教完善的教學(xué)方式和合理的教學(xué)方法是開展美術(shù)教學(xué)活動的基礎(chǔ)。，建設(shè)強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍，完善美術(shù)基礎(chǔ)教育設(shè)施加大資金投入，是改善美術(shù)教育的有效方法之一，尤其對于一些偏遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)來說。同時資金的投入有利于完善美術(shù)教育基礎(chǔ)設(shè)施，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和多樣化的學(xué)習(xí)工具，促進(jìn)教學(xué)的順利開展。，立足教材，進(jìn)行合理教學(xué)小學(xué)生是一個特殊的群體，其心理和思維還不夠成熟，隨其年齡的增長不斷發(fā)展變化，因而對知識的認(rèn)識與掌握也處于不斷變化之中，小學(xué)美術(shù)教師在進(jìn)行教學(xué)時需要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，立足教材，選取合理的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。，加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)活動美術(shù)教學(xué)是學(xué)科教學(xué)的重要組成部分，但是受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，小學(xué)美術(shù)經(jīng)常局限于課堂教學(xué)，忽視了小學(xué)生接觸自然、感受自然的課外實(shí)踐教學(xué)活動，而這恰恰阻礙了學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展。小學(xué)美術(shù)是小學(xué)教學(xué)的重要組成部分，對于學(xué)生的健康成長發(fā)揮著重要作用，需要學(xué)校和家長的高度重視，并要求教師根據(jù)當(dāng)前美術(shù)教育的現(xiàn)狀采取一定的對策，促進(jìn)美術(shù)教育的發(fā)展，提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。新教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作互動學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，注重學(xué)習(xí)的過程，注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法。有一則這樣的事例：一位國內(nèi)重點(diǎn)小學(xué)的學(xué)生，移民到美國，上第一節(jié)美術(shù)課，教師要求他們畫一顆圣誕樹，這位中國小朋友的畫技讓美國教師和小朋友都很驚嘆，因?yàn)樗嫷锰窳?，跟墻上貼的一模一樣。這位同學(xué)的美術(shù)水平在國內(nèi)學(xué)校算比較可以。”為什么會出現(xiàn)這種情況：有如下幾個因素。只要求孩子們畫得“像”，忽略了對孩子各種能力的培養(yǎng)，也扼殺了孩子們豐富的想象力、創(chuàng)造力。還有家長過早給兒童買來臨摹的畫冊，局限了學(xué)生的思維發(fā)展。我們教兒童學(xué)美術(shù)并不是把他們培養(yǎng)成美術(shù)家，而是在學(xué)習(xí)過程中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。小學(xué)美術(shù)教育敘事 自信心是一個人相信自己的愿望或預(yù)料一定能夠?qū)崿F(xiàn)的心理。美術(shù)課堂教學(xué)，隨著教學(xué)過程的鋪開，在師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽、和諧氣氛中，往往會因?yàn)橐恍┡及l(fā)的小事而觸發(fā)靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、瞬間而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而淡忘，令人后悔不已。一、實(shí)踐教學(xué)的應(yīng)用教師可以利用圖片和實(shí)物進(jìn)行美術(shù)課堂導(dǎo)入，在實(shí)踐中教學(xué)，為學(xué)生設(shè)立情景，讓學(xué)生體會高科技給人帶來的視覺的藝術(shù)美感，更能激發(fā)學(xué)生的興趣愛好。如對《我的飛機(jī)飛上藍(lán)天》一課的繪畫講解，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用彩紙折疊的方法制作出飛機(jī)的形狀。再讓學(xué)生分析飛機(jī)的外型及制作的材料，學(xué)生說出了飛機(jī)的種類及性能。最后教師組織學(xué)生進(jìn)行飛機(jī)試飛比賽，與學(xué)生一起互動，實(shí)踐教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的情感。開始我以一個單詞用兩種形式寫在黑板上展示給學(xué)生看，學(xué)生選擇他們喜歡的一種形式，導(dǎo)入主題。整節(jié)課，學(xué)生的興趣很濃，想象力得到了發(fā)揮。而且還圖上了美麗的色彩，在筆畫的形狀上學(xué)生有多種的造型?？傊ㄟ^本節(jié)美術(shù)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的想象力得到了發(fā)揮。讓他們根據(jù)西瓜的外形來設(shè)計(jì)幾個杯子。他們的想法真的很好，讓我很驚訝。要想與時具進(jìn)必須不斷的創(chuàng)新教學(xué)思路，這樣才能讓學(xué)生愛上美術(shù)。只有這樣，我們的教學(xué)才會折射出智慧的光芒，才會充滿生機(jī)和活力。作者認(rèn)為一對一數(shù)字教學(xué)是針對傳統(tǒng)的班級教學(xué)進(jìn)行的有效創(chuàng)新，它有利于豐富教師的授課方式，方便師生間的互動，解決傳統(tǒng)教學(xué)中存在的困惑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高個性化學(xué)習(xí)的有效性。多媒體集形、聲、光、色、動、靜為一體，突破時空限制，可以大大調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生積極主動愉快地參與教學(xué)活動。因此在教學(xué)實(shí)踐中，我嘗試通過多媒體信息技術(shù)與傳統(tǒng)美術(shù)學(xué)科整合的教學(xué)探索，合理地把多媒體信息技術(shù)融合在美術(shù)教學(xué)當(dāng)中。關(guān)鍵詞: 中職美術(shù)基礎(chǔ) 傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué) 多媒體一對一數(shù)字教學(xué)運(yùn)用今天的孩子與以往的孩子相比，面臨的學(xué)習(xí)環(huán)境、各方面壓力都完全不一樣，如何為他們構(gòu)建一個符合21世紀(jì)生存要求的學(xué)習(xí)環(huán)境，是全球教育發(fā)展的重要目標(biāo)，同時也是我國教育信息化改革的前沿課題。強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐操作中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力。尤其是多媒體輔助教學(xué)，它不僅刺激學(xué)生的視覺和聽覺，而且能有效地喚起學(xué)生的興趣，情緒和思維。多媒體教學(xué)在中職美術(shù)課堂上得到了廣泛的應(yīng)用,主要表現(xiàn)方式為：教師課堂教學(xué)演示,學(xué)生上網(wǎng)瀏覽、搜尋素材進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，或者采取另一種繪畫形式——電腦繪畫。在中職美術(shù)教學(xué)中,電腦多媒體信息技術(shù)起到了什么作用呢?一、美術(shù)欣賞課直觀生動過去要上好美術(shù)欣賞課，教師需要搜集大量的圖片、幻燈片或錄像帶，并且在講課時需要大量的口頭講解。借助電腦多媒體信息技術(shù)，美術(shù)欣賞課的教學(xué)效果大為改觀，只要教師擁有一臺多媒體電腦，把存有美術(shù)欣賞數(shù)據(jù)的光盤裝進(jìn)光驅(qū)就很容易了。當(dāng)欣賞建筑藝術(shù)作品時，借助電腦多媒體，不但可以用常規(guī)的視覺方式欣賞建筑物靜態(tài)的形或內(nèi)部構(gòu)造，而且可以做動感演示，讓建筑作品旋轉(zhuǎn)活動起來，讓學(xué)生欣賞建筑物的多個側(cè)面。學(xué)生可以按照預(yù)先設(shè)置的瀏覽路線，欣賞周邊的建筑外形，瀏覽一座座建筑物的內(nèi)部裝飾，陳設(shè)，使他們有身臨其境的感覺，真切地感受到不同時代、不同地域、不同空間的建筑風(fēng)格。這種效果是一頁美術(shù)建筑圖片，無法比擬的，也是空洞的理論所無法達(dá)到的。在欣賞其他種類的美術(shù)作品時，如雕塑，工藝美術(shù)等，教學(xué)效果同樣是顯而易見的，概而言之，美術(shù)欣賞課借助電腦多媒體教學(xué)，有如下優(yōu)越性： ，選擇性強(qiáng)，學(xué)?？梢杂糜邢薜目臻g建立一個美術(shù)欣賞電子圖書室?！敖處熞谎蕴谩?，“滿堂灌”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，使“精講”，“多練”成為現(xiàn)實(shí)。在工藝與設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育中，教師要做大量的示范，學(xué)生要做大量的練習(xí)，由于這類教學(xué)內(nèi)容的圖形非常規(guī)范，嚴(yán)格，填色技巧很講究，因此示范畫的制作或作業(yè)的完成都非常耗時費(fèi)力。比如：中職的平面構(gòu)成《形的重復(fù)》一課中，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)中查尋基本圖形，然后利用畫圖中的復(fù)制、剪切、粘貼等命令，很輕松、簡練地設(shè)計(jì)出自己喜歡的重復(fù)構(gòu)成圖形，并可以自由換取顏色，甚至可以利用繪圖工具使基本圖形任意旋轉(zhuǎn)角度，學(xué)生可以很快的看到自己設(shè)計(jì)的作品