【正文】 師生中開展節(jié)約型學(xué)校教育活動(dòng)開展使用的“節(jié)約金點(diǎn)子”征集活動(dòng)。二、活動(dòng)主題：勤儉節(jié)約，從我做起三、活動(dòng)內(nèi)容： 第一階段：約制定開展“節(jié)型”學(xué)校活動(dòng)方案、倡議書、公約。建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要舉措。主題 勤儉節(jié)約 創(chuàng)建節(jié)約型校園良好的習(xí)慣是成功的關(guān)鍵 相信你可以做到。中心領(lǐng)導(dǎo)、共產(chǎn)黨員率先垂范、以身作則，堅(jiān)持從自己做起，從身邊小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，堅(jiān)持做到“五個(gè)一”，即節(jié)約每一度電、每一滴水、每一張紙、每一支筆、每一升油。節(jié)約一滴水、一度電活動(dòng)，使反對(duì)鋪張浪費(fèi)、提倡勤儉節(jié)約在這個(gè)支隊(duì)蔚然成風(fēng)。各校充分發(fā)揮自身學(xué)科優(yōu)勢(shì)，通過采取技術(shù)創(chuàng)新，推進(jìn)科技節(jié)能，加強(qiáng)宣傳教育，組織各類實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)節(jié)能減排監(jiān)管等措施，努力推進(jìn)節(jié)約型校園建設(shè)。第一篇：建設(shè)節(jié)約型校園建設(shè)節(jié)約型校園樹立節(jié)能意識(shí)，學(xué)習(xí)節(jié)能方法，掌握節(jié)能技術(shù)，養(yǎng)成節(jié)能習(xí)慣，為環(huán)保校園和環(huán)保社會(huì)的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。各地各高校認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院有關(guān)節(jié)能減排的會(huì)議和文件精神，積極響應(yīng)號(hào)召，大力開展節(jié)能減排校園行動(dòng)。勤儉節(jié)約每個(gè)人都能做到?！扒趦€節(jié)約、艱苦奮斗”的主題活動(dòng)。勤儉節(jié)約、挖潛增效發(fā)起一個(gè)倡議，寫一個(gè)牌子在門口，例如校訓(xùn)天天都看到。勤儉節(jié)約活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想勤儉節(jié)約向來是中華民族的傳統(tǒng)美德。為貫徹落實(shí)黨中央提出的“建設(shè)節(jié)約型社會(huì)”的有關(guān)精神，發(fā)揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)科學(xué)消費(fèi)，培養(yǎng)學(xué)生愛惜勞動(dòng)果實(shí)、合理消費(fèi)的良好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的道德品質(zhì)，樹立生活低標(biāo)準(zhǔn)、成長(zhǎng)高要求的理念，校團(tuán)委聯(lián)合政教處在全校師生中開展“勤儉節(jié)約，從我做起”的系列活動(dòng)，通過豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中感悟勤儉節(jié)約利國(guó)、利民、利家、利己的重要意義和“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”的真正含義，從而教育學(xué)生人人爭(zhēng)當(dāng)節(jié)約資源的宣傳員和監(jiān)督員，個(gè)個(gè)爭(zhēng)做節(jié)約資源的先鋒。向全校發(fā)出節(jié)約倡議書。通過主題班會(huì)、網(wǎng)絡(luò)、廣播、版報(bào)等各種形式進(jìn)行廣泛宣傳。各班召開主題班會(huì)：節(jié)約水電，愛護(hù)公物。開展“勤儉節(jié)約好傳統(tǒng)”知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。攝制校園不文明行為照片，辦曝光欄。1校園內(nèi)勤儉節(jié)約事跡 報(bào)道。平時(shí)不挑食，節(jié)省花錢。吃飯的時(shí)候不亂倒飯菜，隨時(shí)注意關(guān)燈、關(guān)水龍頭，愛護(hù)座椅、門窗、教學(xué)儀器和體育設(shè)施等，節(jié)約每一度電、每一滴水、每一張紙、每一支筆、每一升油，養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣。通過電臺(tái)宣傳 第三階段：通報(bào)階段性節(jié)約施行情況。第二篇：建設(shè)節(jié)約型校園建設(shè)節(jié)約型校園勢(shì)在必行各位老師，各位同學(xué)：大家好！我叫xxx，是六年級(jí)（3）班的學(xué)生。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，艱苦奮斗是我們黨的優(yōu)良作風(fēng)，節(jié)約資源是全社會(huì)的共同責(zé)任，建設(shè)節(jié)約型校園勢(shì)在必行。正像收獲秋天的果實(shí)離不開春天的耕耘一樣，在通向成功的道路上往往需要留下一串串踏實(shí)的腳印，我希望在新學(xué)期每一位同學(xué)都能珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)，心系社會(huì)，全面發(fā)展。所以，我們要節(jié)約水、電。但是，在日常生活中，浪費(fèi)水的現(xiàn)象卻時(shí)有發(fā)生。還有許多的同學(xué)接的純凈水沒喝完就倒了，又浪費(fèi)了許多的水。但是，浪費(fèi)電的現(xiàn)象也在我們身邊不斷地發(fā)生著。同學(xué)們！讓我們攜起手來，從點(diǎn)滴小事做起，從現(xiàn)在做起，樹立節(jié)約意識(shí)。讓我們從節(jié)約一滴水，節(jié)約一度電，節(jié)約一張紙，節(jié)約一粒米開始，持之以恒，在建設(shè)節(jié)約型校園中，貢獻(xiàn)自己一份力量！謝謝大家！第三篇：建設(shè)節(jié)約型校園什么是節(jié)約型社會(huì)？就是指生產(chǎn)、流通、消費(fèi)等領(lǐng)域，通過采取法律的、經(jīng)濟(jì)的、行政的等綜合措施，提高對(duì)資源的利用效率，以最少的資源消耗，獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，保障經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。我國(guó)為什么構(gòu)建節(jié)約型社會(huì)？原因在于： 第一，我們的小康是低水平的、不全面的、發(fā)展不平衡的小康。②隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，對(duì)資源的需求量日益增加，資源緊張。④人們節(jié)約意識(shí)和生活習(xí)慣不夠好，在日常生活中存在嚴(yán)重浪費(fèi)現(xiàn)象。第三，加快建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)是當(dāng)前保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)快速發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的需要，是全面建設(shè)小康和構(gòu)件和諧社會(huì)的需要，是落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)。如何構(gòu)建節(jié)約型社會(huì)（提建議）？國(guó)家：①加強(qiáng)道德建設(shè)，進(jìn)行“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”的教育，提高全民族的資源憂患意識(shí)和節(jié)約意識(shí)；②實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，改進(jìn)技術(shù)設(shè)備，變粗放型的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式為集約型的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，走新型工業(yè)化道路；③樹立科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展的道路，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，加強(qiáng)可再生能源的開發(fā)和利用，積極尋求新能源，（如太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮埽?，充分利用資源，從根本上解決經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與資源環(huán)境之間的矛盾；④建立健全相關(guān)的法律法規(guī)，采用法律的、經(jīng)濟(jì)的、行政的等多種手段，嚴(yán)懲浪費(fèi)資源的行為。公民：提高自身道德意識(shí)和法律意識(shí)，自覺約束自己的行為，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，積極同浪費(fèi)的行為作斗爭(zhēng)。我們青少年一定要高度重視我國(guó)的資源問題，自覺樹立“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”的觀念；（2）加強(qiáng)學(xué)習(xí)和宣傳，推進(jìn)節(jié)約活動(dòng)。作為社會(huì)特殊構(gòu)成元素的高校，建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園，發(fā)揮其在生態(tài)文明建設(shè)中的示范作用，意義重大。高校在建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園的過程中應(yīng)堅(jiān)持育人為本，統(tǒng)籌兼顧人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和校園建設(shè)，以推動(dòng)高校又好又快發(fā)展，不斷縮小與高等教育強(qiáng)國(guó)的差距，提供人與自然和諧發(fā)展的生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。我國(guó)是一個(gè)資源大國(guó)，但人均資源占有量卻相對(duì)短缺。資源的相對(duì)短缺和脆弱的生態(tài)環(huán)境，要求高校必須建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園。四因素制約節(jié)約型生態(tài)校園建設(shè)步伐部分高校已經(jīng)在建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園方面進(jìn)行了探索，但就目前全國(guó)高校的總體情況來看，仍然存在不少問題，制約著節(jié)約型生態(tài)校園的建設(shè)步伐。雖然近年來教育部一直倡導(dǎo)并推動(dòng)全國(guó)教育系統(tǒng)積極投入到建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的具體行動(dòng)中，也出臺(tái)了《關(guān)于貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院通知精神，做好建設(shè)節(jié)約型社會(huì)近期重點(diǎn)工作的通知》等相應(yīng)文件，但許多高校仍在走粗放型的發(fā)展路子，片面追求高樓大廈、大校園，怎樣氣派就怎樣干，認(rèn)為生態(tài)文明建設(shè)是大家的事情，多我一個(gè)也不多，少我一個(gè)也不少。雖然部分高校對(duì)建設(shè)綠色校園進(jìn)行了探索，但多數(shù)停留在校園的植被綠化方面，而不是更深層次的節(jié)約。再其次，缺乏新技術(shù)及相應(yīng)的政