【正文】 、檢測反思：培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫、檢查習(xí)慣。課外閱讀通過閱讀短文，考查學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語、選正確讀音、寫感悟等，對學(xué)生的閱讀理解能力展開了檢測；通過填空、判斷、選擇、連線的形式考察了學(xué)生對本學(xué)期課外必讀書目的掌握情況。積累與運用：不僅重點考查學(xué)生書寫及識記必會的拼音或詞語，也同時考查了學(xué)生課文精彩段落填空及古詩積累，難度適宜。作文的書寫要工整、干凈，標(biāo)點符號一定要正確規(guī)范地使用第二篇：小學(xué)語文期末檢測質(zhì)量分析20132014學(xué)年第一學(xué)期 語文期末檢測質(zhì)量分析一、試卷分析: 整套試題，重點突出三個方面：積累運用、閱讀理解、創(chuàng)新寫作。老師在教學(xué)中要告訴學(xué)生多讀短文，讀通讀順讀懂以后再答題。強調(diào)標(biāo)點符號的正確使用，規(guī)范學(xué)生的答題。改進措施基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練一定要扎實到位，特別是字、詞、句的訓(xùn)練要反復(fù)進行，牢固掌握基礎(chǔ)知識，閱讀和寫作才能有所提高。整體水平欠佳，部分學(xué)生語言表達能力不強，語言太過直白單調(diào)，不懂遣詞造句，錯別字較多，缺少標(biāo)點符號，少數(shù)同學(xué)審題不清，寫成兩件事，或者變成寫景作文，此外，還有沒寫完或者字數(shù)相差太多，寫字潦草，卷面不整潔的現(xiàn)象。第三部分習(xí)作表達此次作文題，以“美”為話題，也是本學(xué)期的一個重要主題單元，根據(jù)習(xí)作提示，美究竟是什么，選擇發(fā)生在你身邊的一件事情寫下來。說明對文本的理解不到位。第二部分閱讀積累閱讀一，考察學(xué)生的概括能力和語言組織能力，丟分較多，語言不夠簡潔或者沒有綜合概括，而發(fā)出的呼吁缺乏號召性。但是很多學(xué)生只是泛泛而談，一兩句帶過，理由過于簡單牽強或者條理不清，因此丟分。本道題考察學(xué)生的語言組織能力和分析能力。走向生活?！秾W(xué)弈》中“援”字的解釋很多同學(xué)解釋為“拿”，還有句子的停頓，全部都劃分不到位，丟分嚴重。目的在于背誦積累和對文言文的掌握。這道題丟分較多的在于轉(zhuǎn)述句當(dāng)中的話語應(yīng)該變換，很多學(xué)生懂得變化，卻忘記有時候需要在稱呼前面添“叫“或者”讓”使得句子更加通順，而寫出遇到困難激勵前進的句子，有部分同學(xué)粗心大意沒理解清楚題目要求，就隨便寫名言，因此丟分較多。按要求寫句子。選擇正確的答案。選擇正確的讀音。出錯較少，幾乎全對，但也有個別出現(xiàn)錯別字，如“青翠欲滴”寫成“清脆欲滴”。第一篇：小學(xué)六年級語文期末質(zhì)量檢測分析(原創(chuàng))本文由百度①是①原創(chuàng)，尊重勞動成果，更多文檔請搜索①是①，謝謝合作！小學(xué)六年級質(zhì)量檢測分析答題分析第一部分基礎(chǔ)知識根據(jù)語境和拼音，寫出恰當(dāng)?shù)脑~語。這一題主要考察學(xué)生對本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)字詞的積累情況。說明學(xué)生平時對字詞的詞語理解不到位，才會造成寫錯別字的原因。本道題幾乎全對，個別同學(xué)“翹望”的“翹”和“勻稱”的“稱”拼音選擇錯誤，失分原因在于粗心大意和平時對拼音掌握不到位。本道題主要考察學(xué)生對于錯別字的辨認、對字詞的詞義的掌握以及對課文知識的理解，幾乎全對，少數(shù)同學(xué)第一題和第三題會錯誤，存在問題在于基礎(chǔ)不扎實，對課文的字詞和內(nèi)容理解不夠透徹。本道題考察知識點，在于轉(zhuǎn)述句、仿寫和課外名言積累。課文連接。背誦默寫只要平時注重訓(xùn)練，得分不難，但是還是存在錯別字現(xiàn)象，“鞠躬盡瘁”的“盡瘁”、“俯首”、“天涯”等詞，說明教師對錯別字的糾正還是不夠到位。說明學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握還是不夠。陳述對嚴厲和寬松是否有利成長的看法。無論選擇哪個角度，只要理由分析得當(dāng)即可。對洗衣粉產(chǎn)品說明說的作答，錯誤在于說明方法，有些同學(xué)把說明方法填成材料中的內(nèi)容，牛頭不對馬嘴，問題可能在于審題不清或者忘記說明方法，也有極少數(shù)說明方法做錯或者寫錯別字的現(xiàn)象。閱讀二，著重考察學(xué)生對信息的搜索分析能力，錯誤較多的是把眼干燥癥寫成炎癥，判斷題和選出含有維生素A的食物也有很多同學(xué)做錯。閱讀三，這是一篇現(xiàn)代文閱讀，本道題失分特別嚴重，給短文加合適的題目，部分同學(xué)題不達意，亂取名；聯(lián)系上下文理解詞語，沒有根據(jù)上下文進行理解；畫出與上文對應(yīng)的句子，只有極少數(shù)人做對；根據(jù)課文內(nèi)容填空，對課文內(nèi)容理解不到位，亂寫；解釋課文句子，沒有結(jié)合字義和上下文進行理解，失分嚴重；結(jié)合實際談?wù)勅绾蚊鎸ι?，很多同學(xué)沒有結(jié)合自己的實際情況，或者沒有結(jié)合文章中心進行闡述，因此丟分。整體來看，都能夠有選擇地寫完一件事例，句子較為通順，主要寫作點在于“美在于內(nèi)心，心靈美才是真正的美”，因此很多學(xué)生懂得選擇發(fā)生在身邊具有心靈美的人和事。此次考試閱讀和作文，暴露出教師對學(xué)生的閱讀能力和寫作能力的訓(xùn)練還不夠到位。加強學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，注意審題，書寫工整。閱讀題更注意考察學(xué)生的分析能力。注意多讓學(xué)生練習(xí)寫作，主要審題和選材，特別強調(diào)要抓