小學音樂雙語教學工作計劃-展示頁
2024-10-29 03:41本頁面
【正文】 發(fā)揮年級教研組的職能。采取多種形式，強化教師自我學習、自我提高的自覺性與主動性。二、工作思路：規(guī)范教學管理，健全機制，完善制度，深入開展創(chuàng)新教學方式和學習方式的研討與實踐；真正更新教師觀念，促進骨干教師的成長，全面提升教師的整體素質，強化教育科研，促進教學和科研一體化；使我校教學工作科研化，教學研討經(jīng)?；?，教學管理規(guī)范化，全面育人個性化。讓學生喜愛上英語，并樂意用英語對話。四、預期效果：能用英語作自我介紹。結合音樂教學，教會學生一些音樂專業(yè)術語及音樂詞匯。鼓勵學生提問、概括，用激勵來評價學生的積極參與。認真學習、研究新課程標準和教材，適當滲透雙語內容，設計出符合新課程標準新理念的教學過程，從多角度、多渠追來學習材料，包括教材、實物、有關問題的背景知識和動畫等。環(huán)境滲透原則：在教學環(huán)境中創(chuàng)設良好的英語環(huán)境，為學生創(chuàng)造一個語言環(huán)境。全面原則：本年級三個班都實施雙語教學，擴大學習層面。并音樂小游戲，激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽運用英語口語：在音樂教學中滲透簡單的英語口語，激發(fā)學生開口說英語的欲望，鼓勵學生大膽運用英語和老師交流，讓課堂教學氣氛輕松，愉快。第一篇：小學音樂雙語教學工作計劃小學音樂雙語教學工作計劃宜興市荊溪小學雙語教研組一、教學目標：在音樂學科教學中為學生創(chuàng)設雙語學習的環(huán)境:我們要構建一個體現(xiàn)學生的主動性、社會性、情境性的學習壞境,引導學生積極思考，激發(fā)學生的發(fā)散性思維，培養(yǎng)學生收集與處理信息的能力。提高學生的英語詞匯量：通過英語歌曲和音樂知識的教學，讓學生掌握一些有關音樂的簡單英語詞匯和常用音樂口令。培養(yǎng)學生學習英語的興趣：通過欣賞中外優(yōu)秀音樂作品，讓學生了解中外不同的文化、背景，增加學生的知識面。二、教學原則：循序漸進的原則： 由淺入深地運用簡單句子，讓學生逐步學會用英語交流。實用性原則：所用的英語句子必須是音樂教學中常常用到的，教師所設計的教學活動也必須配合教學內容進行。三、實施方法：教師在英語老師的指導下，組織出一系列課堂用語。堅持每課時練習一些課堂用語，每課時教學生一些與音樂教學有關的單詞、句子。在音樂課中選用一些優(yōu)秀的英語歌曲讓學生演唱和欣賞，排練英語課本劇。與英語老師共同探討雙語教學的方式、方法，以提高本學科的雙語教學質量。能聽懂教師的課堂用語，并能作簡單地回答。第二篇：小學雙語教學工作計劃小學雙語教學工作計劃2009—2010上學期一、指導思想：根據(jù)文教體局新學期教育教學工作會議精神，以區(qū)教研室教學教研工作要點為核心，繼續(xù)規(guī)范教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，嚴格把好教學質量關，全面推進課改進程。三、工作重點：（一）強化教師培訓，打造教育品牌我校師資培訓的總目標是：使全體教師適應素質教育的要求，具有現(xiàn)代化教育理念和適應課程要求的教育教學技能，具有創(chuàng)新精神和開拓進取意識，樂于奉獻，并使一部分教師成為學者型教師。利用業(yè)務學習、“網(wǎng)絡論壇”、集體備課、學術沙龍等形式進行研討學習，并組織觀看優(yōu)秀的教學錄象課，要求教師結合自己的教學實踐，撰寫教學反思，進行學習交流。備課組長要對本年級本學科的教研工作、集體備課工作全面負責，制訂好備課計劃，抓好教研管理，分學科進行教學專題研討活動，開展相互聽課，相互評課活動，營造好良好的教研氛圍，及時上傳下載教研信息和成果。借助業(yè)務主管部門和外聘專家的引領作用，倡導教師將新課程理念回歸到課堂中，努力在課堂教學中實踐探索，促進教師專業(yè)化成長。加強學帶教師、骨干教師的培養(yǎng)、管理、使用制度制訂與落實，討論通過《備課組長考評條例》、《同伴互助小組考評條理》，獎勵優(yōu)秀，鼓勵先進，切實發(fā)揮其輻射作用，使各學科備課組和同伴互助小組成員真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用。（二）加強教學常規(guī)管理，完善各種教學制度，規(guī)范教師教學行為。修改完善教學常規(guī)管理制度，重點推進，逐項貫徹落實。加強對教師備課、上課、批改作業(yè)、輔導后進生等常規(guī)工作的管理力度，每個學期進行三次全面的教學常規(guī)檢查，做到有分工、有記載、有反饋、有整改、有復查。大力倡導實施“候課”制度，教師提前進課堂。全員聽課：從第三周開始進行全校任課教師全員聽課、評課，達到相互學習，相互提高的目的。評
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