【正文】 發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗，增長許多的知識。針對布置作業(yè)的問題，我想尋找一些有關(guān)幼兒園布置作業(yè)弊大于利的實例介紹給個別家長看，讓他們真正了解幼兒園的教育與小學(xué)教育的區(qū)別。措施：針對幼兒的吃飯問題，我們可以做好有針對性的分析工作，并采取相應(yīng)的措施。特別是建筑區(qū)有分解、組成的操作玩具。新學(xué)期初我們根據(jù)主題活動內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)了與主題活動相適應(yīng)的環(huán)境，設(shè)立了 “ 語言區(qū)，美工區(qū)，益智區(qū)，表演區(qū)，醫(yī)院區(qū)?！?家長的滿意就是對我們的工作的認(rèn)可。在這中間孩子每天來園都是高高興興的，情緒沒有任何的反復(fù)。有針對性的引導(dǎo)幼兒，解決家長的后顧之憂，提高我園的知名度。（三）家長工作開學(xué)伊始，我班雖然有新生，插班生，但是我們還是以滿腔地?zé)崆榻哟议L，認(rèn)真對待每一位幼兒的家長，從家長方面了解幼兒的一些側(cè)面。特別是在生活等方面要做到保教結(jié)合。（二）保育方面我們特別重視工作人員之間的合作與溝通。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。我班在確保幼兒戶外活動時間的基礎(chǔ)上，開展豐富多彩的活動。在教育教學(xué)方面主題活動是主線，我們還積極開展了區(qū)角的活動。墻上有孩子從家里找來的各種有關(guān)橋的圖片，傳說，故事 等資料，有孩子繪畫的橋，紙折的橋，紙盒做的橋，手寫的橋字，樣式各異種類眾多，飯后自由活動，孩子們把這些作為他們談?wù)摰脑掝}，也關(guān)注了橋的許多秘密，如：橋面結(jié)實的問題。接著幼兒的討論轉(zhuǎn)移到橋上，我們又進(jìn)行了《各種各樣的橋》的主題活動。一、本學(xué)期取得的成績：（一）教育教學(xué)方面：我們根據(jù)《大鋼》精神及 大班 幼兒發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒的實際情況制訂了一系列主題活動，如：《有趣的民間藝術(shù)》，《我會玩》。在本學(xué)期學(xué)習(xí)生活過程中，幼兒在各個方面有了長足的進(jìn)步，在某些方面還存在著不足?；仡櫭β?、緊張的一學(xué)期，那點點滴滴，都記錄著我們大(二)班這一個學(xué)期來，所有的歡笑，所有的快樂，以及所有為了執(zhí)著而付出的努力。第一篇：大二班班務(wù)總結(jié)大二班第二學(xué)期學(xué)期班務(wù)總結(jié)一學(xué)期的工作也就即將結(jié)束。本學(xué)期，在我班兩名教師的共同努力下，根據(jù)園內(nèi)的教研計劃和安排，結(jié)合班務(wù)計劃，各項工作開展得較好。讓我們重拾那走過的每一程，細(xì)數(shù)所有的姹紫嫣紅。以下是我班 這學(xué)期的班務(wù)總結(jié)。通過多次的談話活動，提高了幼兒的自我意識，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造能力，使主題活動開展的非常有意義。我班主題墻面上都是孩子們的作品。我們給孩子創(chuàng)造了自己動手操作實驗的機(jī)會，讓孩子們自己通過反復(fù)實驗尋找橋的秘密，從多角度，多側(cè)面的培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣。幼兒的戶外活動是幼兒強(qiáng)身健體的重要環(huán)節(jié)。有競爭游戲，貼人、木頭人、鉆山洞、等集體 游戲。根據(jù)幼兒能力的不同，在自由活動時組織這部分幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)，力爭使每個孩子提高抵抗疾病的能力。我認(rèn)為一個班干得好并不是一個人的功勞，而是兩個人共同勞動的結(jié)果。對孩子的關(guān)心，體弱兒的照顧都是一絲不茍的，就是因為我們有高度地責(zé)任心，因此，本學(xué)期沒有安全事故發(fā)生。主要是更全面的了解家長急于解決的問題，也就是面臨非常頭疼的問題。在本學(xué)期我們特別注意阿布都哈力克，他和別的孩子不一樣，因此我們兩個對他特別的照顧。在開放日的活動中，阿布都哈力克的媽媽笑著跟我說： “ 現(xiàn)在他特別愛上幼兒園，我這塊石頭總算落地了，沒想到，到這個幼兒園象換了一個人似的。（四）環(huán)境創(chuàng)設(shè)在幼兒園教育中，環(huán)境教育是必不可少的?！?為了使幼兒能力的多方面的發(fā)展，我班老師不斷的在活動區(qū)內(nèi)豐富活動材料。二、學(xué)期中存在的不足與措施：我們自認(rèn)為對家長工作做得盡心盡力了，但是還存在著家長有一些反映，這說明我們的工作做得還不細(xì)致，還存在不足： 作業(yè)布置的問題，要求回家還要做家庭作業(yè)。還可以利用家園聯(lián)系冊對個別幼兒的吃飯問題和家長進(jìn)行溝通。我相信只要我們懷著一顆執(zhí)著的童心，繼續(xù)努力把我們的班集體完善起來，時刻把孩子放到首位，下學(xué)期我們的各項工作肯定會更上一層樓。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動的產(chǎn)生和開展預(yù)設(shè)教師干預(yù)的多，幼兒生成的少；創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)小實驗的機(jī)會不夠；活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠；創(chuàng)造性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差；個別幼兒的惰性強(qiáng)、依賴性強(qiáng)；個別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我們將根據(jù)以上存在的不足，認(rèn)真的反思調(diào)整，汲取先進(jìn)的經(jīng)驗和管理方法，揚(yáng)長避短。再過幾周,大班上學(xué)期的工作就將全部結(jié)束?，F(xiàn)對這個學(xué)期的情況作一個總結(jié)。本班共有50名幼兒,男生27人,女生23人,除5名轉(zhuǎn)校生外屬于“原班人馬”,所以,老師對幼兒的情況、性格特征、脾氣有了一個基本的了解。一、繼續(xù)認(rèn)真落實常規(guī)要求,引導(dǎo)幼兒較快適應(yīng)大班的學(xué)習(xí)生活,形成良好的行為習(xí)慣:孩子進(jìn)入大班的第二天,我們就發(fā)現(xiàn)孩子們確實長大了,自我控制的能力較中班結(jié)束時有了很大的提高。另一方面,引導(dǎo)小朋友幫助新朋友,做到一步到位,使新生也能較快的適應(yīng)班級有序的生活與學(xué)習(xí)。老師及時抓住時機(jī),引導(dǎo)幼兒感受“大班孩子比中、小班的孩子強(qiáng)”、“我們是大(2)班的小朋友,應(yīng)該最神氣”。午睡時,能較快的脫下