【正文】 玩橡皮泥那么他也會換成完橡皮泥。所以我打算把圖書進(jìn)行更清楚的一個分類，讓年幼的孩子知道在哪可以拿到他們感興趣能看懂的書。他們看不懂一些書，但又不知道怎么選擇能看懂的書。但經(jīng)過幾次區(qū)角活動，我發(fā)現(xiàn)只有極個別的幼兒能從頭坐到活動時間結(jié)束，大部分幼兒都按捺不住跑去玩其他的區(qū)角。這次我將從這五個區(qū)角分別入手進(jìn)行反思。在這里面，他們可以自由的選擇、自由的交往、自由的玩耍，幼兒的各個方面能力都能得到一定的提升。第三篇：小班區(qū)域活動反思篇一：幼兒園小班區(qū)角活動反思區(qū)角活動反思小三班 陳民佳《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出幼兒園的教育要“以游戲?yàn)榛净顒印男“嗥?，就?yīng)該建立搭建積木的規(guī)則，如輕拿輕放，不亂扔，玩后應(yīng)該收拾整理等。比如，教師可以對幼兒說：“我們的餐廳還少幾張桌子，讓我們一起為餐廳搭幾張桌子吧！”或“讓我們?yōu)樾⊥米哟钜蛔》孔影?”等，由此激發(fā)他們搭建物體的熱情。他只對搭的動作感興趣，而不在乎搭出什么，也不會利用積木開展游戲。一方面，給幼兒提供可以充分利用的空間；另一方面，可以避免來回走動破壞搭建的物品。因?yàn)榉e木區(qū)的活動是具有一定的連續(xù)性的，也許上午沒有搭完的東西下午還要繼續(xù)搭。積木區(qū)的積木應(yīng)分類擺放，必要時還可以貼上標(biāo)簽，以便于幼兒使用、收拾和整理。在小班，適合提供體積中等，顏色鮮艷，份量較輕，以三角形、長方形、圓形等為主的形狀簡單的空心積木。積木區(qū)搭了個“舞臺”，音樂表演區(qū)的幼兒就可以到“舞臺”上來演出。積木區(qū)還可以和角色游戲區(qū)、音樂表演區(qū)相結(jié)合。積木區(qū)可以結(jié)合教學(xué)主題和角色游戲設(shè)計(jì)。還可結(jié)合基本技能確定搭建內(nèi)容。5．培養(yǎng)幼兒的社會性，發(fā)展幼兒與人交流、表達(dá)的能力，以及掌握自行解決問題的方法。3．學(xué)習(xí)嘗試各種不同的建構(gòu)材料、方法、設(shè)計(jì)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、想像力。積木區(qū) 活動目標(biāo)：1發(fā)展幼兒的建構(gòu)能力，學(xué)習(xí)建構(gòu)技法。游戲規(guī)則：自主選擇角色，進(jìn)行模擬游戲游戲指導(dǎo)重點(diǎn)：教師以客人身份參與活動，并適機(jī)幫助幼兒認(rèn)識娃娃家內(nèi)的各種物品，并了解其玩法，告訴幼兒不能損壞娃娃家內(nèi)的物品。鍛煉幼兒的動手能力，知道做父母的不易材料投放說明：娃娃及打扮娃娃所需的各種材料。對所扮演的家庭成員中各個角色的認(rèn)識。如，玩沙玩水時不把沙和水灑得到處都是；玩沙玩水后不能亂摸東西，也不能往身上擦；游戲結(jié)束后要把玩沙玩水的玩具洗凈擦干收好，并把手洗干凈。根據(jù)此特點(diǎn)教師可以引導(dǎo)他們感知水的流動與水的容器。根據(jù)此特點(diǎn)，教師可以指導(dǎo)他們玩體驗(yàn)沙的質(zhì)感的游戲。場地的設(shè)置小班幼兒在玩游戲時一般都是平行游戲，自己玩自己的。玩水工具：小桶、勺子、瓶、水車、噴水壺等輔助材料：玩沙可準(zhǔn)備動物、植物、人物、交通工具等玩具模型。還可以啟發(fā)幼兒利用水做些科學(xué)小游戲，比如“物體的浮沉”、“水往哪里流”等。2，玩水游戲主要是讓幼兒自由地玩水。1，玩沙游戲主要有揉、鏟、造型、堆沙和挖沙的活動，也可以設(shè)計(jì)玩沙的創(chuàng)造性活動，讓幼兒探索沙的性質(zhì)。指導(dǎo)重點(diǎn)：玩沙玩水游戲一般沒有固定的玩法，通常是幼兒自由的活動。3．在沙水游戲中，區(qū)別干濕、冷熱、粗細(xì)、多少、深淺等不同的概念。（五）玩沙玩水游戲區(qū) 活動目標(biāo)：1．幫助幼兒認(rèn)識自然物的性質(zhì)。3． 鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。（四）生活區(qū)活動目標(biāo)：1． 培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，學(xué)會扣紐扣、拉拉鏈。（紅色、黃色、綠色等）2． 發(fā)展幼兒的思維能力，練習(xí)排序，學(xué)會簡單的排序。指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒如何把橡皮泥搓圓；怎樣將紙撕成細(xì)條。（二）美工區(qū) 活動目標(biāo)：，培養(yǎng)手指的靈活性。材料投放：各種幼兒圖書、各種蔬菜水果卡片圖、小白兔、小紅帽等一系列的故事書，點(diǎn)讀筆。2．發(fā)展幼兒的語言能力，養(yǎng)成堅(jiān)持講普通話的習(xí)慣。在老師的提示下整理場地。，自由地玩耍；樂意與他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。二、區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)背景：小班區(qū)域活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是結(jié)合他們年齡較小，同伴之間的交流較少，語言交往能力，普通話以及自制能力較差，動手能力薄弱，思維比較有局限的年齡特點(diǎn)，與主題活動相融合，兼顧幼兒的實(shí)際情況和發(fā)展需要而創(chuàng)設(shè)的。第二篇：小班區(qū)域活動設(shè)計(jì)方案小班區(qū)域活動設(shè)計(jì)方案一、區(qū)域活動內(nèi)容：班級區(qū)域活動名稱：閱讀區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、生活區(qū)，玩沙玩水區(qū)。月亮、桃樹：培養(yǎng)幼兒的耐心和專注套圈：1)通過觀察，區(qū)別物體的大小。2)學(xué)習(xí)串的技能，鍛煉小手肌肉發(fā)展。2)學(xué)習(xí)使用鑷子，鍛煉小手肌肉發(fā)展。2)鍛煉小手肌肉的發(fā)展。葡萄屋：（操作區(qū)）對應(yīng)投卡目的：根據(jù)動、植物名稱，對應(yīng)投放材料。糖果包裝 目的：1)學(xué)習(xí)折、擰的技能2)初步感知4以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。蘋果屋：（益智區(qū)）水果爺爺過生日（小組教學(xué)）套戒指目的：按顏色分類。2)鍛煉捏的技能。香蕉屋：（生活勞作區(qū)）動物的毛衣目的：初步學(xué)習(xí)繞毛線的方法，鍛煉左右手的協(xié)調(diào)合作能力。2)感知4以內(nèi)的數(shù)量。二、各區(qū)域活動內(nèi)容及目的： 桔子屋：（美工區(qū)）：玩法：運(yùn)用模具印出餅干的形狀，根據(jù)盒子上的數(shù)量裝盒。第一篇：小班區(qū)域活動小班區(qū)域活動計(jì)劃一、區(qū)域活動的總目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒認(rèn)真活動的習(xí)慣。能夠在成人的提醒下有序地收放材料。目的：1)學(xué)習(xí)使用模具制作餅干。：玩法：根據(jù)底圖上的提示描畫或涂色 目的：初步學(xué)習(xí)畫直線、曲線及涂色、目的：學(xué)習(xí)朝著一個方向均勻涂色。夾子游戲 目的：1)初步感知常見動植物的外形特點(diǎn)。有趣的扣子目的：學(xué)習(xí)扣扣子的技能，鍛煉小手肌肉的發(fā)展。糖葫蘆串 目的：1)學(xué)習(xí)串的技能 2)按名稱分類3)初步感知4以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。圖形屋目的：感知生活中的各種形狀，能按形狀投放。填塞水果 目的：1)體驗(yàn)不同質(zhì)地材料的填充效果。喂食 目的：1)初步了解常見動物的簡單生活習(xí)性。找食物 目的：1)初步了解常見動物的簡單生活習(xí)性。西瓜屋：（娛樂區(qū)）敲敲樂：體驗(yàn)敲打的樂趣。2)初步嘗試從大到小的排列順序。公共區(qū)域活動名稱：娃娃家、積木區(qū)。三．區(qū)域活動目標(biāo)：，激發(fā)幼兒參加活動的興趣，讓幼兒在區(qū)域活動中體驗(yàn)活動的快樂。、工具和方法，探索游戲中的樂趣。四、區(qū)域活動設(shè)置以及材料準(zhǔn)備：班級區(qū)域：閱讀區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、生活區(qū)、玩沙玩水區(qū)（一）閱讀區(qū): 活動目標(biāo)：1．培養(yǎng)幼兒對看書的興趣。3．養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣。指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒能夠掌握正確的拿書的方法，能一頁一頁地翻，告訴幼兒看書的時候不能大聲講話影響別的小朋友看書，形成良好的閱讀習(xí)慣。，會自由地涂鴉和進(jìn)行簡單的粘貼。材料投放：橡皮泥、舊報(bào)紙、印泥（手指點(diǎn)畫）、涂鴉地KT板、發(fā)型設(shè)計(jì)。（三）益智區(qū) 活動目標(biāo)：1． 鍛煉幼兒的動手能力，會區(qū)分常見的顏色。材料投放：不同顏色的毛根、簡單的圖形、玩具配對、穿珠（不同顏色、形狀）、毛毛蟲排序指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行穿珠游戲，能隨意穿成項(xiàng)鏈、手鏈，提高手眼協(xié)調(diào)能力。2． 學(xué)會穿脫衣褲，學(xué)習(xí)疊衣褲的正確方法。材料投放：紐扣拉鏈、若干套衣褲、剪毛根、切水果指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒疊衣褲的正確方法，學(xué)會扣紐扣、拉拉鏈。2．滿足幼兒擺弄物體和好活動的愿望，激發(fā)他們的探索精神，培養(yǎng)他們的自主性。4．活動后的收拾整理，培養(yǎng)幼兒清理、打掃的技能與習(xí)慣。教師只需要細(xì)致地觀察幼兒的活動，在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)啟發(fā)、指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題。比如體驗(yàn)沙的質(zhì)感，用手在沙上畫畫，用沙堆成山、圍墻，用沙塑造橋梁、房屋，用模具塑造圖案，挖山洞、隧道等。如用勺舀水進(jìn)容器，把水在容器中倒來倒去，用水轉(zhuǎn)動水車等。材料投放：玩沙工具：小桶、勺子、鏟子、模具等。玩水可準(zhǔn)備一些鐵制、木制、塑料的玩具或物品。玩沙時，他們喜歡用小鏟子挖沙、堆沙山，也喜歡用模子裝沙，做出一些造型。玩水時，小班幼兒也只做些把水舀進(jìn)容器再倒出來，和把手泡在水里這樣的動作游戲。在小班主要培養(yǎng)幼兒玩沙玩水的規(guī)則。公共區(qū)域：角色區(qū)、積木區(qū) 角色區(qū)（娃娃家）活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對角色扮演的興趣。增加幼兒之間的交往，發(fā)展語言表達(dá)能力。（動物頭飾）小床，布娃娃以及各種毛絨玩具，炊具，餐具，小桌子，電話。引導(dǎo)幼兒如何抱娃娃，喂娃娃、哄娃娃睡覺，給娃娃梳妝打扮。2．發(fā)展幼兒的空間知覺，認(rèn)識基本形狀、數(shù)量關(guān)系。4．幼兒之間能分工合作，共同設(shè)計(jì)、建構(gòu)，共同游戲。指導(dǎo)內(nèi)容：積木區(qū)可以建構(gòu)高樓大廈、立交橋、公園等。如，小班主要學(xué)習(xí)鋪平、延長、圍合、蓋頂、加寬等構(gòu)造技能，所以他們在積木區(qū)多構(gòu)造馬路、圍墻等簡單物體。如，在進(jìn)行“各種各樣的橋梁”的教育教學(xué)活動時，積木區(qū)就可以專門搭建各種橋梁。如為“博物館”建造“博古架”；為“娃娃家”造“家具”；為“火車站”建造“站臺、鐵軌、候車室”等。材料投放說明：積木的種類繁多，在幼兒園一般適合提供木制的本色實(shí)心積木、木制的彩色空心積木、塑料的彩色積木等。根據(jù)幼兒的需要，積木區(qū)還應(yīng)提供一些輔助材料，如人物模型、動物模型、房屋高樓模型、花草樹木模型、交通工具模型、信號燈、指示牌、家庭用品等。小班的積木可以按形狀、質(zhì)地、顏色分類擺放； 場地的設(shè)置積木區(qū)的場地應(yīng)較寬敞、平整。所以，積木區(qū)應(yīng)靠墻設(shè)在一個固定的角落。積木區(qū)的指導(dǎo)要求小班幼兒的搭積木是無意識無目的的。在小班，應(yīng)先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識積木，引起他們對積木游戲的興趣。對于小班幼兒，教師應(yīng)該積極鼓勵他們在自己的操作中探索學(xué)習(xí)建構(gòu)技法，鼓勵他們獨(dú)立地建構(gòu)形狀簡單的物體，并能表現(xiàn)其主要特征，如門、桌子、床等。并教給幼兒收拾整理積木的方法。”區(qū)角游戲一直是深受幼兒喜歡的活動，也是幼兒一日生活中一個重要的組成部分?？紤]到幼兒的年齡特點(diǎn)還有小班新入園幼兒的分離焦慮產(chǎn)生，我們班設(shè)置了五個適合本班情況的區(qū)角，分別是：泡泡書吧、小小藝術(shù)家、寶貝電話亭、智慧城堡、玩具王國。先來說說泡泡書吧，顧名思義，這是小朋友用來看書的地方，在這里面，幼兒可以學(xué)會安靜，可以學(xué)會與同伴分享好看的書，也能學(xué)會愛護(hù)物品的好習(xí)慣。這可能還是跟有些幼兒年齡有關(guān)。因此隨便看幾下沒興趣就坐不住了。小小藝術(shù)家這個區(qū)角是美工區(qū)，幼兒能在里面任意用油畫棒或者水彩筆進(jìn)行創(chuàng)作和添畫，也可以玩橡皮泥和串花。對于這種現(xiàn)象