教師信息技術能力評價標準-展示頁
2024-10-29 03:01本頁面
【正文】 行為。熟練應用各類平臺中學科教學資源來支持備課、課堂教學以及開展自主、合作、探究學習等活動。學科軟件的使用，在課堂教學中熟練使用學科軟件（如幾何畫板、擬真實驗等）。能使用Photoshop、美圖秀秀等圖像處理軟件，處理與制作圖像素材；能使用Cool Edit、Gold wave等音頻處理軟件，處理與制作音頻素材；能使用會聲會影、格式工廠等視頻處理軟件，處理與制作視頻素材；能使用Flash、Gif等動畫處理軟件，處理與制作動畫素材。熟練操作簡易多媒體設備、交互式多媒體設備以及適用于移動學習設備（如智能手機、平板電腦、交互式平板一體機等）；能適時解決多媒體設備、移動學習設備出現(xiàn)的常見故障。熟悉簡易多媒體教學環(huán)境下的數(shù)字教育資源與軟件（如圖像、音頻、視頻等教學素材及多媒體課件、學科軟件、知識建構工具等）的教學應用功能；掌握整合加工學科數(shù)字教育資源方法等；采用演示、講授、啟發(fā)等教學方式進行課堂教學時，能根據(jù)學習目標與內(nèi)容需要，反思和總結適用于簡易多媒體教學環(huán)境下的課堂教學方法，整體優(yōu)化課堂教學、評價等方式；能處理簡易多媒體教學環(huán)境下的常見問題。熟悉社會化網(wǎng)絡平臺（如博客、云盤、空間等）的教育功能。熟練使用PowerPoint等軟件或交互式平板一體機內(nèi)置資源、外部數(shù)字教育資源，整體設計兩個以上課堂教學環(huán)節(jié)方案，制作課堂教學課件的片段。熟練操作簡易多媒體設備、交互式平板一體機等熟練使用百度等搜索引擎檢索、篩選和獲取學科教學資源。1在同伴互助下，能利用網(wǎng)絡研修社區(qū)平臺、網(wǎng)絡研修協(xié)作組中的優(yōu)秀課例、課件來來改變課堂呈現(xiàn)方式、改進課堂教學方法等。知道圖像、音頻、視頻等教學素材、多媒體課件和學科軟件在課堂導入中的作用；能選用兩種以上教學素材，使用某種技術，設計課堂導入情境，制作課堂導入環(huán)節(jié)課件；，能利用上述技術資源，開展多媒體直接導入、知識回顧導入等類別的課堂導入活動。能通過互聯(lián)網(wǎng)獲取整門課程的學科教學資源，并能運用學科教學資源輔助開展課堂教學活動。解適用于移動學習設備（如智能手機、平板電腦等）的教學功能；知道簡易多媒體教學環(huán)境下的數(shù)字教育資源與軟件（如圖像、音頻、視頻等教學素材，以及多媒體課件、學科軟件、知識建構工具等）的教學應用功能；，使用恰當?shù)募夹g，整合學科數(shù)字教育資源，輔助開展課堂教學某個環(huán)節(jié)的教學活動，改進課堂教學、評價等方式。會用Word、Excel和PowerPoint等軟件編輯處理文字、數(shù)據(jù)、圖像等教學素材。第一篇：教師信息技術能力評價標準附件1 振華中學教師信息技術應用能力初級水平標準理解信息技術對改進課堂教學、促進專業(yè)發(fā)展的作用。會用簡易多媒體設備、交互式平板一體機等 會用百度等搜索引擎檢索、篩選和獲取學科教學資源。知道社會化網(wǎng)絡平臺（如博客、云盤、空間等）的教育功能。知道交互式平板一體機內(nèi)置資源、外部數(shù)字教育資源的教學應用功能；能根據(jù)學習目標與內(nèi)容需要，使用電子白板內(nèi)置資源和外部數(shù)字教育資源，整合學科數(shù)字教育資源，輔助開展課堂教學某個環(huán)節(jié)的交互式教學活動，改進課堂教學、評價等方式。了解在移動設備（如智能手機、平板電腦等）和技術資源中開展自主、合作、探究學習的基本流程和組織管理方法；，能嘗試在移動學習環(huán)境中組建合作、探究學習的環(huán)境，能引用某種在移動學習環(huán)境中開展合作、探究學習的指導方法等。1在所在學?，F(xiàn)有的多媒體教學環(huán)境下，能利用上述技術資源，開展課堂總結與復習活動。振華中學教師信息技術應用能力中級水平標準理解信息技術對優(yōu)化課堂教學、促進專業(yè)發(fā)展的作用。熟練使用Word、Excel和PowerPoint等軟件編輯處理文字、數(shù)據(jù)等教學素材；、格式工廠等軟件對引用的圖像、音頻、視頻等教學素材進行編輯、修改等。熟練使用學科軟件（如幾何畫板、擬真實驗等）對引用的教學素材進行編輯、修改等。知道適用于移動設備（如智能手機、平板電腦等）的教學軟件類型與功能（如Box、iBook Author等）；能嘗試使用適用于移動設備的教學軟件來支持備課、課堂教學等活動?？偨Y歸納教學素材、多媒體課件和學科軟件在課堂導入中的作用；，制作符合教與學需要的教學素材等；，創(chuàng)設課堂導入情
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