【正文】 所以，當(dāng)有人勸他時，他是懇求地問——消防隊長勸他時，他急切地問——警察來勸他時，他是崩潰地問——一句承諾，三句重復(fù)簡單的問話，我們真真切切地感受到這是一位——了不起的父親。老師和大家合作，就請你們讀父親的三句問話。我能理解，你能理解嗎？ 這是一場什么樣的地震？ 所以那些人都勸父親離開。可是，父親說這三句話時的心情是一樣的嗎？你自己讀一讀，體會體會再說。請同學(xué)們仔細地看一看，都有哪些人勸說父親？ 他們分別是怎么勸的？面對他們的勸阻，父親的回應(yīng)是這樣的三句話。我們一處處來看。開始吧。那就讓我們先走進這位了不起的父親?！保ò鍟毫瞬黄穑?）誰能說說“了不起”是什么意思？ 非常偉大，超過一般人，超出常人…… 2）這是一對了不起的父與子，了不起的父親，了不起的兒子。就在這片廢墟中，一對父子創(chuàng)造了一段奇跡，這就是我們今天要學(xué)的——《地震中的父與子》。理解信念和父愛的力量是偉大的，在最艱難的時候，它能激勵人面對困難，戰(zhàn)勝困三、教學(xué)重點、難點：通過對父親言行的描寫，、教學(xué)準備：課件五、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣同學(xué)們，我們先來看一段真實的歷史記錄（放錄像）1994年1月17日，在美國洛杉磯市的人們像往常一樣井然有序地生活。二、教學(xué)目標：自學(xué)本文中的生字、新詞。本節(jié)課要引導(dǎo)學(xué)生潛心鉆研文本，充分感悟，在讀中悟情，在想象中悟形，在回味中悟神。父親因為有愛，堅持了38個小時不吃不喝、不休不眠地挖掘，終于救出了兒子；兒子因為有愛，在黑暗的廢墟下，同樣不吃不喝38個小時，終于迎來了父親救助的時刻。描寫具體、情感真摯是本篇課文的主要特點。父愛雖然沒有母愛那么的無微不至，但父愛是孩子成長道路上一顆重要的啟明星!第二篇：《地震中的父與子》一、設(shè)計理念：《地震中的父與子》是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教材第九冊第六單元的一篇精讀課文。父愛是一盞燈，為我照亮黑暗的道路。我突然覺得爸爸像是變了一個人，原來我在爸爸的心里是如此的重要。為我擦洗傷口，回到家，我不能彎腿走路，不然傷口開裂，又要復(fù)發(fā)。原來在我飄飄然的時候，不小心直沖下坡，因為沒剎住車，所以，摔了個“狗啃泥”，爸爸聽到我的大叫，立刻趕了過來，看看我的臉，“哎呀!嘴巴破啦!”，看看我的身上“不好!肩膀、膝蓋都破啦!”我哇哇大哭，爸爸立刻把我抱起來，沖到醫(yī)院，急忙說道：“醫(yī)生，醫(yī)生!我女兒摔跤了，快看看!”這時，我抬起頭，用淚眼朦朧的神情看著爸爸。突然，眼前出現(xiàn)了一群大姐姐，我立刻緊張起來，小心翼翼的騎著，沒過多久，大姐姐走到我的面前，我睜大雙眼，腳不由自主的慢了下來，終于，我克服了一道坎，從旁邊騎過去了?？墒悄且淮螀s讓我切身體會到了父愛的另一面?！鞍职帧边@個詞在我這是各種好吃的，好玩的東西的代名詞。多么偉大的父親啊!是什么力量在支撐著他呢?是信念，是承諾，是愛!要是沒有這位偉大的父親堅持不懈的努力，沒有愛的動力，哪有那么多的生命獲得新生呢?其實，在生活中，我們也又何嘗不是受到父母關(guān)愛呢?從我記事起，因為工作原因，爸爸很少陪伴在我的身邊。他的父親趕到學(xué)校，在無人幫助的情況下，整整挖了38小時，終于從廢墟中救出了自己的孩子和同學(xué)。第一篇：地震中的父與子有感《地震中的父與子》有感《地震中的父與子》這篇文章，讓我感觸極深，深深的體會到父愛的偉大。一次，美國洛杉磯發(fā)生了一次大地震，一所學(xué)校的教學(xué)樓在地震中倒塌，許多孩子埋在廢墟中，還沒有被救出來，阿曼達就是其中的一位。讀完文章，淚水早以模糊了我的雙眼。爸爸在我心中影響不是很強烈，媽媽成了我生活的支柱?？赡芤驗槲覀儾荒芙?jīng)常在一起，每次回來爸爸對我的要求總是百依百順，我以為這就是爸爸對我的愛。那一次，我正在騎自行車。爸爸對我豎起大拇指，我立刻開始飄飄然起來??“啊!”我大叫起來。爸爸臉色鐵青，一點笑容都沒有，醫(yī)生趕緊趕來。于是，爸爸每天把我背上背下，還要背我去換藥。那一段時間，我深深體會到了父愛!父愛是一股清泉，奉獻著他的甘甜。父愛是一座山，讓我依靠。講述的是1994年美國洛杉機發(fā)生大地震時，一位年輕的父親在廢墟中經(jīng)過38小時的挖掘，終于救出兒子和兒子同伴的傳奇而感人的故事。作者抓住父親的外貌、語言、動作進行描寫，刻畫了一位偉大父親的形象，譜寫了一首父愛的頌歌。愛與信念，創(chuàng)造了生命的奇跡。在聽、說、讀、寫中落實語文工具性和人文性的統(tǒng)一。通過課文的描述，感受父親對兒子的愛。突然間，山崩地裂一場災(zāi)難降臨了，在不到四分鐘的時間內(nèi)幾萬間房屋倒塌，幾萬人無家可歸，30萬人受到了不同程度的傷害，成千上萬人被埋廢墟里。哪個同學(xué)把這個故事的名字大聲的告訴大家；誰再來深情地讀一讀；齊讀課題二、初讀課文請同學(xué)們放聲讀課文，讀準字音，讀通句子，想想課文寫了一個什么故事？這是一對怎樣的父與子？（課件出示）面對大地震這樣的災(zāi)難，人類如同螞蟻般渺小，生命在轉(zhuǎn)瞬間灰飛煙滅，可就在這樣的災(zāi)難中，這對父與子卻創(chuàng)造了生命的奇跡，請同學(xué)快速地瀏覽課文，看看課文中怎么評價這一對父子？“他們父子倆是一對了不起的父子。（板書：父親 兒子）三、聚焦父親，感受“愛”的了不起。請同學(xué)們靜心默讀課文112自然段，在這部分當(dāng)中，有許多關(guān)于父親的描寫，請仔細看一看，從那些語句中你讀出了父親的了不起，畫下來，可以做上批注。咱們來交流交流，你從哪兒看出這是一位了不起的父親？真好，同學(xué)們從這么多地方、從字里行間讀出了父親的了不起。先來看看剛才這位同學(xué)說的，有很多人勸說父親，可他就是不離開，也就是課文中的這部分內(nèi)容（出示課文片段）。（課件出示）請同學(xué)們再讀讀這三句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？同學(xué)們的眼睛真厲害，父親的回答就是簡單而且有點重復(fù)的三句問話。懇求急切崩潰父親有點兒想不通，為什么警察和消防隊長都不幫我救兒子。這些人勸阻咱們都能理解，父親的堅持你能理解嗎？同學(xué)們，從父親這三句簡簡單單的問話中，我們讀出了他的懇求，他的急切，他的崩潰，就讓我們把體會送進這段話，咱們一塊兒來讀一讀。我想問問阿曼達的父親，人們這樣勸阻，震情這樣厲害，你為什么不離開？那其實是父親對兒子的一句——承諾。剛才同學(xué)們交流時還談到第12自然段里，父親挖了很長時間，也讓他讀到了父親的了不起那我們就按照他說的，一起來讀一讀這一句。（出示：他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他?？梢月?lián)系上下文來理解，說出自己的理由。他挖了——8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。但他還能夠堅持下去，實在了不起。也許會發(fā)生——也許會發(fā)生—— 可是這位父親依然堅持挖了——36小時。承諾