呼蘭河傳學案-展示頁
2024-10-29 02:19本頁面
【正文】 命運詛咒了的孩子，三歲里，上天就帶走了他的媽媽，他被托付給保姆照看。．．（4）采一個倭（）瓜花心。．（2）它們閃爍（）得和沙灘上的蚌（）殼一樣了。一、自主學習給加點的字注音。3．體會作者贊美人性和自然的思想感情。第三篇：呼蘭河傳 導學案《呼蘭河傳》導學案編寫：潘祥會 審核:九年級語文組 時間教學目標：1．品味作者對童年生活狀態(tài)的描寫，感受作者親近自然萬物、親近小生命的幸福與快樂。20歲起就漂泊流浪，生活極不安寧，一再遭受感情挫折，病魔纏身，她曾說過：“若是那時候能回呼蘭我的家鄉(xiāng)去多好?。 睂懕疚臅r，作者已是一位很成熟的作家了，為什么她這樣懷念童年的生活？總結 ：很多人去過魯迅筆下的百草園，都覺得平淡無奇，根本沒有寫的那么讓人心動；同樣，如果現在給你機會去一下蕭紅筆下的后花園，你也許會和許多人一樣，覺得那里的生物們并沒有那么多的靈性，這又是何因呢？“只是天空藍悠悠的，又高又遠。園里的動物植物是自由的，那么置身在這樣的環(huán)境當中的人，也會怎樣？你能舉一兩個例子來說明嗎？（5）小的時候，你會有這樣調皮的舉動嗎？自由發(fā)揮，鍛煉學生短時間內的語言組織能力。根據自學情況做下列小題：作者在自己童年時代的后花園里欣賞了哪些自然景物？（2）找出文中描寫顏色和動作的詞語和句子：不長的文章中出現了這么多的事物，這本不多見，并且你也不覺得很枯燥乏味，這是因為作者抓住了它們的共同特點來寫的。體會這種感情。教學重點：學習習近平實貼切的景物描寫，體會“我”眼里祖父的形象。第一篇：呼蘭河傳學案DZCF—YW—09—032 編寫時間：20140509《呼蘭河傳》學案主編：阮興剛審核：高海明 班級姓名【學習目標】品味作品對童年生活狀態(tài)的描寫，體會作者贊美人性和自然的思想感情。鑒賞本文的語言藝術，學習用鮮活的語言描摹事物。教學難點：當人們回頭去看自己的童年時，對新鮮的、活潑的生活的認識總是美好的、值得懷念的，并有了更清楚的界定?！緦W習過程】一、先學（10分鐘）自學指導：根據學習目標認真閱讀課本，P146150把知識重點用紅筆畫出來。共同特點是什么呢？請用原文中的一個詞語來概括。二、后教（20分鐘）作者筆下園子里的一切包括人與動植物都是活潑的、自由的，健康的，請思考一下，人在什么樣的情況下會回想起以前的美好生活？（2）蕭紅一生坎坷，9歲喪母，在暴虐的父親和繼母那兒得不到應有的關愛，只有在祖父那里才能享受到些許溫暖。”似乎與本文的感情不一致，如何理解？（2）為什么用“呼蘭河這小城里住著我的祖父”這樣的話開頭？三、當堂訓練（10分鐘）作者向我們介紹的是什么內容？主要人物是誰？各自的年齡有多大？地點在哪？能大概看出是在什么季節(jié)嗎？為什么4.“我”對自己童年生活的感情如何？你對作者描寫的童年生活感受如何？學后思：_______________________________________________________第二篇：《呼蘭河傳》閱讀學案人教版《中國小說欣賞》學案《“三言”：玉堂春》四、《呼蘭河傳》的故事簡介《呼蘭河傳》以一個小女孩的眼光觀察古老的呼蘭河畔的種種人和事。2．體會作者對故鄉(xiāng)的懷念，對自由純真生活的向往。教學重難點：學會在閱讀中迅速捕捉信息，了解故事發(fā)生的時間、地點、人物的活動以及表現出來的情感。（6分）（1）來了風，這榆樹先嘯（）。．．（3）當祖父下種（），種（）小白菜的時候。．．二、互動探究1．文中的主要人物是誰？他們各自的年齡有多大？2．人物活動的地點在哪兒？從文章中大概能看出是在什么季節(jié)？從文章的哪里得知？3．“我”對自己童年生活感情如何？4．你對作者描寫的童年生活感受如何？5．能否盡可能多地回憶一下文中提到了哪些自然事物？6．不長的文章中出現了這么多的事物，它們的共同特點是什么？老師,你能抱我一下他很小就有疝氣，這種病哭不得，所以大人們就盡量不讓他哭，也就因此設法去滿足他的一切要求。他無拘無束，野草一樣瘋長。他那樣為所欲為似乎并沒什么大礙，因為他的保姆會替他擺平一切。他覺得這一切很好玩，因此，當他感到周圍的世界太過平靜的時候，他就要鬧出一點動靜來。這個大名鼎鼎的孩子在校內外聲名遠揚。沒有一個班主任愿意接納他，你像一只皮球一樣從一個班被拋到另一個班。他的命運不錯，被一個美麗、和藹、可親的女老師抓了去。他打了不少人，也被不少人打過。他頭上扎著繃帶，戴著一個臟兮兮的軍帽，像一名從戰(zhàn)場上歸來的傷員，教室里響起一陣巨大的哄笑聲。老師抬起手，輕輕地揭開他頭上的軍帽，問：“疼嗎？你真讓我心疼！”老師手上的溫度燙得他心中一熱，生命中，他第一次感受到這樣的撫摩，第一次聽到這么順耳的話。多年來，從來沒有人問過他哪里疼不疼，舒服不舒服；也沒有人叫他的乳名，連那
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