小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下：語(yǔ)文園地一教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案5篇-展示頁(yè)
2024-10-29 02:14本頁(yè)面
【正文】 “我會(huì)讀”，內(nèi)容是一篇以時(shí)間為序，描寫(xiě)小山村里的果樹(shù)給村子帶來(lái)的美麗，短文語(yǔ)言簡(jiǎn)短，通俗易懂，又富有“美景”，教學(xué)時(shí)應(yīng)設(shè)計(jì)多層次的朗讀，讓學(xué)生在不同要求、不同形式的朗讀中感悟文章內(nèi)容。積累描寫(xiě)春天的四字詞語(yǔ)。我睜開(kāi)眼睛一看，原來(lái)鼻子被我貼到了額頭上，成了一個(gè)怪人。蒙眼之前，我瞄準(zhǔn)了鼻子的位置，心里覺(jué)得肯定能貼好。這個(gè)游戲很有趣，常常會(huì)鬧出笑話。四、教學(xué)時(shí)間教學(xué)本課可用1課時(shí)。4全班交流。3以小組為單位，交流游戲怎么有趣，對(duì)自己不熟悉的游戲也可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)是怎么做的。)(2)《貼鼻子》游戲怎么做的?你做過(guò)嗎?把自己做的情形說(shuō)一說(shuō)。(1)談話：圖上的小朋友在玩些什么游戲?這些游戲你玩過(guò)嗎，你還做過(guò)哪些游戲?(板書(shū)學(xué)生說(shuō)到的游戲名稱)(2)揭示話題，思考：你覺(jué)得哪些游戲最有趣?2以圖為例，指導(dǎo)說(shuō)“怎么有趣”。教學(xué)重點(diǎn)是交流一些游戲怎樣有趣，是怎樣做的。圖上畫(huà)了三種游戲：老鷹捉小雞、貼鼻子、丟手帕。2能把自己做過(guò)的游戲說(shuō)出來(lái)，互相交流，學(xué)習(xí)詢問(wèn)。派代表全班展示、交流三、我聽(tīng)到的春天自己找伙伴介紹自己聽(tīng)到的春天的聲音，談?wù)勛约旱母惺芩?、我?huà)的春天自由畫(huà)春天小組交流你畫(huà)的什么，為什么這樣畫(huà)。教學(xué)過(guò)程：一、展示臺(tái)：歌唱春天放一放收集到有關(guān)春天的歌曲唱一唱你會(huì)唱的春天歌曲二、我看到的春天指名說(shuō)一說(shuō)自己看到的春天。[教學(xué)目標(biāo)]唱一唱、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)美麗的春天，激發(fā)學(xué)生愛(ài)春天之情。e、小組賽背三、課外延伸課外收集有關(guān)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)、古詩(shī)去讀一讀、背一背。b、四人小組賽讀，誰(shuí)讀得準(zhǔn)確又流利。d、同桌評(píng)比，誰(shuí)寫(xiě)的句子又對(duì)又美。b、指名讀句子。二、日積月累我會(huì)讀a、齊讀詞語(yǔ)b、出示“春天公園圖”，用上詞語(yǔ)說(shuō)一段話。[課前準(zhǔn)備] 復(fù)習(xí)第一單元生字、課文。正確地讀寫(xiě)句子。[學(xué)習(xí)目標(biāo)]引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用兩種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)“評(píng)、訪、擠”等七個(gè)生字。第一篇：小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下：語(yǔ)文園地一教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案（我的發(fā)現(xiàn)）這項(xiàng)活動(dòng)目的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩種識(shí)字方法“熟字加偏旁”、“熟字換偏旁”，學(xué)習(xí)自主識(shí)字，并認(rèn)識(shí)七個(gè)生字。（日積月累）這項(xiàng)活動(dòng)主要目的是積累語(yǔ)言、練習(xí)讀、寫(xiě)基本功、鞏固識(shí)字。正確地讀詞語(yǔ)，初步理解，感受春天的美景。熟練地讀背短文，簡(jiǎn)單地了解短文意思。預(yù)習(xí)語(yǔ)文園地一教學(xué)過(guò)程：一、我的發(fā)現(xiàn)自由讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？指名讀，說(shuō)說(shuō)上面三行有何規(guī)律，下面兩行有何規(guī)律？分男女生讀鞏固生字，并口頭組詞，選擇詞說(shuō)句。（師范說(shuō)，指優(yōu)等生說(shuō)）我會(huì)寫(xiě)a、先自己讀一讀拼音，想想是什么句子。c、寫(xiě)句子，注意生字在田字格的位置。讀讀背背a、自由讀，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)同桌幫忙。c、指名讀，說(shuō)說(shuō)短文寫(xiě)的是什么？d、齊讀，注意不要唱讀?？谡Z(yǔ)交際：春天在哪里（第二教時(shí)）[教材設(shè)計(jì)理念]教材在安排口語(yǔ)交際《春天在哪里》是對(duì)前面課文熟悉的基礎(chǔ)上，穿插了綜合實(shí)踐活動(dòng)，使口語(yǔ)交際更有憑借，更適合學(xué)生的年齡特征，使學(xué)生對(duì)這單元的知識(shí)更深有感觸，更有話可說(shuō)，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的無(wú)比熱愛(ài)之情。[課前準(zhǔn)備]收集有關(guān)春天的歌曲、圖片。仿照《嘀哩嘀哩》句式說(shuō)說(shuō)：春天在哪里？春天在大地上——四人小組交流收集到的圖片、資料。評(píng)一評(píng)誰(shuí)畫(huà)得好，講得好派代表在全班展示交流放入自己的成長(zhǎng)袋中五、識(shí)字擂臺(tái)四人小組賽優(yōu)勝者賽第二篇：小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案1引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。二、教材說(shuō)明這次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是說(shuō)“有趣的游戲
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