古達鄉(xiāng)中心小學遠程教育學用結(jié)合典型材料[合集]-展示頁
2024-10-29 02:11本頁面
【正文】 ，黨員干部群眾開闊了視野，更新了觀念，十二號村新發(fā)展了養(yǎng)殖戶10余家，種植大戶5戶。村黨支部在充分利用遠程教育資源開展理論學習的基礎(chǔ)上，組織黨員干部群眾到生產(chǎn)一線、田間地頭，請縣鄉(xiāng)專業(yè)技術(shù)人員指導實踐。提出讓群眾“點播”的辦法，根據(jù)群眾的需要，有針對性的下載各種好節(jié)目向群眾播放，充分發(fā)揮了現(xiàn)代遠程教育具有十分個性化學習內(nèi)容的優(yōu)勢，為農(nóng)民學技術(shù)、學文化提供技術(shù)支持，收到顯著的效果。（三）激發(fā)個性化學習，拓寬群眾信息渠道。（二）強化三項制度，確保遠程教育運轉(zhuǎn)靈活、服務(wù)高效。嚴格按照上級要求，確保按規(guī)定操作、規(guī)范運行。近年來，在縣遠程辦的大力支持下，十二號村立足“豐富教學形式、拓寬教學對象、注重教學實效”，充分發(fā)揮遠程教育設(shè)備作用，使農(nóng)村黨員現(xiàn)代遠程教育平臺成為吸引廣大黨員和農(nóng)民群眾學習政策、技術(shù)的平臺，成為推進黨的建設(shè)、惠及農(nóng)民群眾的創(chuàng)新工程和民心工程。2010年人均純收入1311元。在遠程教育網(wǎng)絡(luò)的指點下，在唐興寬的帶動下新街村正在穩(wěn)步奔小康。學校積極利用遠程教育網(wǎng)絡(luò)這一新形式，組織群眾開展一系列學技術(shù)、用技術(shù)的活動。但他知道，有些事情是經(jīng)驗不能夠解決好的。他計劃依托遠教示范宣傳把周邊農(nóng)戶都引進“遠教”課堂，學習養(yǎng)殖業(yè)技術(shù)，把握“遠教”機遇，解決養(yǎng)殖業(yè)在飼養(yǎng)、銷售、疾病、防治等各個環(huán)節(jié)中的難點問題，不斷調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。在談到今后的打算時，他準備在進一步加強學習、充實自己的同時，把自己所學的知識傳授給其他村民，帶動當?shù)胤N植、養(yǎng)殖業(yè)蓬勃發(fā)展。年總產(chǎn)值達到5萬余元。于是，他花錢買下新街村放棄的村委會房舍，修建起了牛圈，并在牛圈的周圍種上了果樹和蔬菜。2009年，新街村被定為古達鄉(xiāng)中心小學遠程教育幫扶村后，從浙江打工回來的唐興寬發(fā)現(xiàn)，通過遠教網(wǎng)絡(luò)不但可以有效地查看各地產(chǎn)品信息，還可以全面地掌握任意一種農(nóng)產(chǎn)品全套種養(yǎng)技術(shù)。新街村地處赫章偏遠地帶，人多田少，收入單一，是古達鄉(xiāng)有名的貧困地區(qū)之一。第一篇：古達鄉(xiāng)中心小學遠程教育學用結(jié)合典型材料古達鄉(xiāng)中心小學遠程教育學用結(jié)合典型材料記古達鄉(xiāng)新街村遠程教育學用典型唐興寬唐興寬是古達鄉(xiāng)新街村人，今年35歲，他中等身材，是個不善言談的人。正是這個貌不驚人的農(nóng)村漢子，憑著自己的不懈努力，借助遠程教育，強勢發(fā)力，完成一個個令人側(cè)目的蛻變，成為聞名鄉(xiāng)鄰的科技致富先鋒，用勤懇與激情奏響一個個情系遠程教育的致富進行曲。如何找好找準村級經(jīng)濟發(fā)展思路，一直是唐興寬的一塊心病。基本可以避免以往因農(nóng)產(chǎn)品養(yǎng)殖技術(shù)不過關(guān)或產(chǎn)銷信息不健全而引發(fā)的危急，了解這一點之后，唐興寬決定利用學校遠教網(wǎng)絡(luò)尋找村級經(jīng)濟發(fā)展思路，他積極尋找致富門路，廣泛搜集發(fā)家致富的信息，最后，他把目光鎖定在發(fā)展肉牛養(yǎng)殖業(yè)上。由于努力學習養(yǎng)牛技術(shù)和管理知識，勤于實踐，養(yǎng)殖技術(shù)水平不斷提高，現(xiàn)在，他的養(yǎng)殖基地里有20多頭牛。為此，他更加癡迷于遠程教育，更進一步激活了他“不安份”的心，他的“野心”也越來越大，他已不滿足于已取得的成績，他要帶領(lǐng)全村群眾大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展高效、優(yōu)質(zhì)農(nóng)業(yè)，大力推廣高效種植、養(yǎng)殖技術(shù)。使自己的家鄉(xiāng)脫掉“貧窮”的帽子。在他的帶動之下，村民們也紛紛走上了種養(yǎng)殖業(yè)的道路，為今后村級經(jīng)濟的突破打下了良好的基礎(chǔ)。他常年到學校的遠程教育室利用遠教資源訪問畜牧專家坐診的網(wǎng)站，切實解決技術(shù)薄弱環(huán)節(jié)，極大地降低了養(yǎng)殖的風險。在他的帶領(lǐng)下，全村養(yǎng)殖戶、種植戶的經(jīng)濟效益一年比一年好。第二篇：城子鄉(xiāng)遠程教育學用典型城子鄉(xiāng)十二號村現(xiàn)代遠程 教育學用基地典型材料一、基本情況城子鄉(xiāng)十二號村位于城子鄉(xiāng)圍多公路沿線，支部現(xiàn)有黨員43名，其中婦女黨員10名，支部委員3人。農(nóng)副產(chǎn)品、種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、勞務(wù)輸出是主要經(jīng)濟來源。二、主要做法（一）嚴格規(guī)范化建設(shè)，確保遠程教育安全、規(guī)范運行。認真填寫播放記錄，做到學前有預(yù)告，學后有記錄，有效地提高了遠程教育內(nèi)容的針對性與實效性。一是節(jié)目預(yù)告制度，根據(jù)鄉(xiāng)遠程教育辦公室下發(fā)的月教學計劃結(jié)合本村實際，在月初制訂學習計劃和節(jié)目推薦表，并在公開欄內(nèi)公告，逐步吸引群眾來收看；二是固定開放日制度，每月明確三天為遠程教育固定開放日，接納黨員、群眾學習；三是信息需求調(diào)查制度，根
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