心理咨詢師二級(jí)論文答辯-展示頁(yè)
2024-10-29 01:42本頁(yè)面
【正文】 試，注意力不集中，失眠等；內(nèi)在原因卻 是由于自我要求過(guò)高，對(duì)考試錯(cuò)誤認(rèn)知等因素造成。社會(huì)原因：來(lái)自家庭教育原 因以及周圍人對(duì)她期望高。再結(jié)合心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果（可以 說(shuō)明心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果），最后診斷為一般心理問(wèn)題。選擇此個(gè)案的原因 在咨詢過(guò)程中，從求助者個(gè)人陳述、父母反映和我觀察，掌握求助者基本情況，該求助者主 要問(wèn)題是面對(duì)即將到來(lái)高考，出現(xiàn)考試焦慮。過(guò)度考試焦慮還會(huì)危害學(xué)生身心健康。目前高中生較普遍存在問(wèn)題 是考試焦慮水平過(guò)高，相當(dāng)大面積學(xué)生焦慮程度已超過(guò)適宜水平。接下來(lái)，我就這兩篇文章作一下簡(jiǎn)短陳述。根據(jù)要求，我撰寫兩篇論文。我的案例運(yùn)用了焦慮量表，考官要求解釋分?jǐn)?shù)含義5。我的成正經(jīng)歷中提到了“幻聽”，考官要求我解釋其概念3。接著考官會(huì)針對(duì)你的成長(zhǎng)經(jīng)歷和案例提問(wèn)，問(wèn)題每個(gè)人都不一樣，沒(méi)有具體的套路。在答辯前不是會(huì)寫咨詢師自我成長(zhǎng)報(bào)告和案例分析嚒。因?yàn)榘凑漳壳暗恼f(shuō)法，神經(jīng)癥已經(jīng)不屬于我們心理咨詢師的咨詢內(nèi)容。第七、論文中的心理測(cè)驗(yàn)的數(shù)據(jù)自己必須要清楚第八、如果老師問(wèn)到論文是否是自己做的，建議大家說(shuō)我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中有見(jiàn)習(xí)的教學(xué)環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)有專門的專家進(jìn)行指導(dǎo)。第五、案例分析報(bào)告中沒(méi)有咨詢師和求助者的對(duì)話內(nèi)容。第三、缺少論文的摘要和參考文獻(xiàn)。第一篇：心理咨詢師二級(jí)論文答辯答辯常見(jiàn)問(wèn)題總結(jié)第一、論文格式不正確。第二、錯(cuò)別字比較多。第四、個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告中的職業(yè)發(fā)展方向表訴不夠清晰。第六、論文答辯時(shí)，聲音小，5分鐘內(nèi)的自我陳述內(nèi)容提煉的不夠。第九、論文中的案例盡可能不要是神經(jīng)癥。第十、論文雷同部分太多。首先花幾分鐘闡述自己的成長(zhǎng)報(bào)告和案例分析，注意不要整個(gè)背下來(lái)。我當(dāng)時(shí)被問(wèn)的問(wèn)題是：，你會(huì)怎樣處理2。我的案例是一例一般心理問(wèn)題，考官要求我解釋什么是一般心理問(wèn)題，如何診斷4。還問(wèn)了我除了在大學(xué)里學(xué)習(xí)，還有沒(méi)有參加過(guò)其他方面的培訓(xùn)，因?yàn)槲矣性卺t(yī)院見(jiàn)習(xí)的經(jīng)歷，又問(wèn)了那段時(shí)間我接觸過(guò)什么案例，及那段經(jīng)歷給了我什么幫助第二篇：心理咨詢師二級(jí)論文答辯稿心理咨詢師二級(jí)論文答辯稿（樣板）進(jìn)門先鞠躬，很客氣，說(shuō)開頭語(yǔ) 尊敬評(píng)審老師：你們好！很高興有機(jī)會(huì)參加這次論文答辯。一篇是《高三女生考試焦慮案例報(bào)告》，一篇是《我成長(zhǎng) 歷程和職業(yè)方向》。簡(jiǎn)單敘述個(gè)案的名稱 關(guān)于案例報(bào)告，我選擇是高三女生考試焦慮案例，因?yàn)槲沂窃诟咧腥谓?，接觸學(xué)生當(dāng)中，特別是高三學(xué)生，在面對(duì)高考時(shí)，都表現(xiàn)出不同程度考試焦慮。學(xué)生長(zhǎng)期處于過(guò)度考試焦 慮之中，會(huì)引起許多心理疾病。因此我選定這一主題。主要表現(xiàn)在一個(gè)多月來(lái)，上課注意力不集中，經(jīng)常失眠，成績(jī)下滑，想到高考臨近，內(nèi)心就十分緊張、苦惱。來(lái)訪者主要問(wèn)題和診斷 造成求助者心理問(wèn)題主要原因主要有社會(huì)原因和心理原因。心理原因：求助者個(gè)性追求完美，自我要求高，主要是存在錯(cuò)誤 認(rèn)知。針對(duì)該求助者情況，我決定采用認(rèn)知行 為療法進(jìn)行咨詢，改變求助者不合理信念，最終改變其認(rèn)知，并指導(dǎo)求助者運(yùn)用放松技巧和 積極自我暗示來(lái)消除不良情緒和行為，提高其應(yīng)對(duì)考試焦慮能力，最終達(dá)到戰(zhàn)勝考試焦慮目。第一次和第二次，主要是收集求 助者詳細(xì)資料，與求助者建立良好咨詢關(guān)系，并完成焦慮自評(píng)量表（SAS），標(biāo)準(zhǔn)分 65，提示 有中度焦慮。第四次咨詢，學(xué)習(xí)放松技巧和進(jìn)行積極自我暗示。簡(jiǎn)單的咨詢過(guò)程 經(jīng)過(guò)五次咨詢，求助者癥狀有明顯改善。想到 考試也不再感到緊張害怕。二是我職業(yè)行為分析。我出生在一個(gè)平凡家庭，父母是普通職工，從小到大，享受父母和家庭溫暖。在成長(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)我觸動(dòng)最大就是讀初二時(shí)，同班好友意外死亡，讓我重新審視生命意義。走入婚姻殿堂后，我擁有一個(gè)可愛(ài)兒子，這時(shí)我感到自己真正是一個(gè)成人。生活中我大部分時(shí)間比較樂(lè)觀，當(dāng)然，有時(shí)我也感到壓力，心情壓抑。簡(jiǎn)述自我成長(zhǎng)分析 我迫切想成為一名出色心理咨詢師，這既是本職工作需要；同
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