【正文】 。美國(guó)的一些專(zhuān)家學(xué)者將計(jì)算機(jī)技能作為未來(lái)成功青年所必須掌握的五項(xiàng)基本技能之一，因?yàn)樵诨ヂ?lián)網(wǎng)上，我們幾乎可以找到涉及人類(lèi)生活的所有方面的各類(lèi)信息，對(duì)能夠熟練使用計(jì)算機(jī)的青少年來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是取之不盡、用之不竭、學(xué)之不完的知識(shí)寶庫(kù)?，F(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)正在成為青少年獲取種種信息的最佳來(lái)源。獲取信息是青少年上網(wǎng)的第一目的。諸多的網(wǎng)上學(xué)校的陸續(xù)建立，為青少年的求知和學(xué)習(xí)提供了良好的途徑和廣闊的空間。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到2000年7月為止，我國(guó)已有近1000家大中小學(xué)校進(jìn)行了域名注冊(cè)，其中有不少建立了完整的學(xué)校站點(diǎn)。有利一面：第一，互聯(lián)網(wǎng)為青少年提供了求知和學(xué)習(xí)的廣闊校園。這說(shuō)明我們有家長(zhǎng)還需要多多學(xué)習(xí)，這樣才能夠了解學(xué)生為何會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)著迷，同時(shí)也能夠與學(xué)生在日常中進(jìn)行交流，也對(duì)學(xué)生的上網(wǎng)行為進(jìn)行引導(dǎo)。這主要是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)中學(xué)生該不該上網(wǎng)存在疑慮，擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生負(fù)面影響，影響孩子的健康成長(zhǎng)。二、了解到：現(xiàn)在的家長(zhǎng)大多都認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)是現(xiàn)代科技不斷發(fā)展的產(chǎn)物，如果正確的使用對(duì)孩子的幫助是巨大的。%的中學(xué)生曾經(jīng)瀏覽過(guò)包含暴力、色情、反動(dòng)等內(nèi)容的不健康網(wǎng)站，但從中可以看出未來(lái)將會(huì)有更多的中學(xué)生受到不健康網(wǎng)站的影響，其影響對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)是百害而無(wú)一利的，有的甚至?xí)T使中學(xué)生走向犯罪的歧途。%的學(xué)生認(rèn)為在網(wǎng)上做什么都可以，%偶爾在網(wǎng)上說(shuō)說(shuō)粗話(huà)沒(méi)什么大不了，這說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)道德仍然是很重要的,很多學(xué)生將其作為發(fā)泄的一個(gè)場(chǎng)所，還是帶著自己的一些主觀的想法，沒(méi)辦法體會(huì)交流的樂(lè)趣及應(yīng)遵循的一些規(guī)則，提醒信息技術(shù)老師應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生這方面的一些引導(dǎo)。%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)曾讓他欲罷不能，%的同學(xué)認(rèn)為身邊有網(wǎng)蟲(chóng)，這應(yīng)該是一個(gè)非常危險(xiǎn)的現(xiàn)象，說(shuō)明部分學(xué)生已經(jīng)徹底的成了網(wǎng)蟲(chóng)，同時(shí)如果不加以引導(dǎo)，會(huì)造成很多現(xiàn)象的產(chǎn)生，學(xué)生成績(jī)的下降，在玩網(wǎng)絡(luò)游戲中暴力的潛移默化的影響等，應(yīng)該引起我們的高度重視。%的學(xué)生聊天曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)網(wǎng)友，這應(yīng)該是在長(zhǎng)期的聊天過(guò)程中出現(xiàn)的一種現(xiàn)象，容易發(fā)生“網(wǎng)戀”現(xiàn)象等等。但有很多中學(xué)生卻沒(méi)有把握好度，把大部分的課余時(shí)間都浪費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)游戲中，沉溺于其中而荒廢了學(xué)業(yè)。%的同學(xué)每周上網(wǎng)一次，%的同學(xué)每天一次，%的同學(xué)每次上網(wǎng)的時(shí)間為一小時(shí)，%的同學(xué)上網(wǎng)時(shí)間為3小時(shí)以上，說(shuō)明還是有部分同學(xué)沒(méi)辦法自制，被網(wǎng)絡(luò)的東西所迷，沒(méi)有時(shí)間上的限制。%的學(xué)生有3年以上的網(wǎng)齡，說(shuō)明仍是有相當(dāng)部分學(xué)生很早就開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò)了，這可能跟小學(xué)階段信息技術(shù)課程開(kāi)展程度有關(guān)，也跟老師的上課情況有關(guān)。）一、本次調(diào)查顯示，%的學(xué)生網(wǎng)齡多在一年左右，這說(shuō)明中學(xué)生上網(wǎng)都是近兩年才興起的，也說(shuō)明了網(wǎng)絡(luò)在中學(xué)生中的發(fā)展速度是非常迅速的，已經(jīng)有越來(lái)越多的學(xué)生加入到“網(wǎng)民”的行列中。青少年對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的需求主要是“獲得新聞”、“滿(mǎn)足個(gè)人愛(ài)好”、“提高學(xué)習(xí)效率”、“研究有興趣的問(wèn)題”以及“結(jié)交新朋友”研究目的： 研究時(shí)間：~研究地點(diǎn)：懷仁一中研究對(duì)象：高一各班學(xué)生調(diào)查方式：系統(tǒng)抽樣（10人/班）；問(wèn)卷調(diào)查問(wèn)卷分析：%的人認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的危害性 %的人認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)的利大于弊%的人對(duì)網(wǎng)絡(luò)有較強(qiáng)的認(rèn)識(shí)。超過(guò)50％的使用率的功能有網(wǎng)絡(luò)游戲（62％）和聊天室（54．5％），其次是使用電子郵件（48．6％）。完全不限制子女上網(wǎng)的父母占8．4％，大多數(shù)父母控制子女上網(wǎng)時(shí)間。青少年經(jīng)常使用的門(mén)戶(hù)網(wǎng)站為新浪、搜狐、163．COM。上網(wǎng)比例最高的是家里（58％），其次是在網(wǎng)吧（20．45％）和父母或他人的辦公室（15％）。調(diào)查還顯示，父母學(xué)歷越高，其子女用戶(hù)比例越高。高中生占高中生的56％，初中生占初中生的36％，小學(xué)生占小學(xué)生的25．8％。結(jié)合已有的調(diào)查結(jié)果，我們對(duì)高一各班的同學(xué)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，并經(jīng)過(guò)近四個(gè)星期的收集與整理，總結(jié)出如下的調(diào)查報(bào)告。第一篇：關(guān)于網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生影響的調(diào)查報(bào)告關(guān)于網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生影響的調(diào)查報(bào)告近年來(lái)，我們明顯的感到，我們身邊有越來(lái)越多人的使用互聯(lián)網(wǎng)，而在這些人當(dāng)中相當(dāng)一部分是我們中學(xué)生。那么，網(wǎng)絡(luò)的魅力何在？中學(xué)生上網(wǎng)的目的是什么？網(wǎng)絡(luò)傳遞的信息又裹挾著多少對(duì)中學(xué)生負(fù)面的影響呢？老師、家長(zhǎng)是如何看待這些問(wèn)題的呢？對(duì)于這些問(wèn)題，我們小組進(jìn)行了調(diào)查。課題成員： 宋艷東 郭海霞 張 濤 陳 璐 劉利冬 王 磊 組長(zhǎng)： 宋艷東小組分工：宋艷東、郭海霞：收集資料，整理并分類(lèi)張 濤、劉利冬：編輯調(diào)查問(wèn)卷，收發(fā)并整理問(wèn)卷數(shù)據(jù)陳 璐、王 磊：整合資料、問(wèn)卷，撰寫(xiě)報(bào)告課題資料：中國(guó)社科院的有關(guān)學(xué)者對(duì)北京、上海、廣州、成都、長(zhǎng)沙五城市青少年運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)狀況情況進(jìn)行了調(diào)查，數(shù)據(jù)結(jié)果顯示：青少年上網(wǎng)的用戶(hù)中，男生略多（56．6％），年級(jí)越高，用戶(hù)比例越高。在用戶(hù)總體中，初中生所占比例最高，為42％，其次是小學(xué)生和高中生。調(diào)查報(bào)告還顯示，近80％的青少年用戶(hù)從1999年開(kāi)始使用互聯(lián)網(wǎng)。青少年用戶(hù)平均每周上網(wǎng)時(shí)間為212分鐘。青少年用戶(hù)上網(wǎng)，60．3％的時(shí)間用于大陸中文網(wǎng)站，25．2％的時(shí)間用于海外中文網(wǎng)站，14．5％的時(shí)間用于外文網(wǎng)站。從調(diào)查情況看，青少年用戶(hù)上網(wǎng)目的分為實(shí)用目的、娛樂(lè)目的、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使用和信息尋求。約50％的青少年用戶(hù)有保持電子郵件聯(lián)系的朋友；25．2％的青少年用戶(hù)在聊天室或BBS上經(jīng)常發(fā)言；37．6％的青少年用戶(hù)使用ICQ與認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的朋友聯(lián)系。能夠自我克制，并且合理有效地利用網(wǎng)絡(luò)，使之發(fā)揮其巨大的作用同類(lèi)調(diào)查分析：（問(wèn)卷設(shè)計(jì)了22道題目，分單選、多選及問(wèn)答，涉及學(xué)生上網(wǎng)情況及習(xí)慣，家長(zhǎng)態(tài)度，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的熟悉程度等，總共收集到180人次的數(shù)據(jù)，扣除一些因素，實(shí)際有效數(shù)據(jù)應(yīng)該有160左右。正是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)與中學(xué)生的聯(lián)系越來(lái)越緊密，網(wǎng)絡(luò)與中學(xué)生的關(guān)系以及網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的影響成了一個(gè)值得研究的問(wèn)題。%，說(shuō)明大部分的學(xué)生條件還是有限，仍然依靠網(wǎng)吧及學(xué)校來(lái)上網(wǎng)。%的初二學(xué)生上網(wǎng)經(jīng)常玩游戲，%玩的是網(wǎng)絡(luò)游戲，這一點(diǎn)是值得注意的，誠(chéng)然，在合適的時(shí)間，適度的玩游戲，可以在緊張的學(xué)習(xí)中放松自己，做到勞逸結(jié)合，這是無(wú)可厚非的。同時(shí)，等即時(shí)聊天工具在學(xué)生中也非常盛行，%的學(xué)生上網(wǎng)開(kāi)聊天。這些對(duì)青少年的身心發(fā)展都是極其不利的。%的學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)對(duì)自己的生活、學(xué)習(xí)有影響，%認(rèn)為網(wǎng)上道德重要，說(shuō)明學(xué)生還是能夠認(rèn)識(shí)到相關(guān)問(wèn)題的，但由于種種原因還是陷在其中不能自拔，需要我們的家長(zhǎng)，社會(huì)共同的關(guān)注，能夠找到切實(shí)可行的辦法來(lái)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行引導(dǎo)。還有一個(gè)不得不提的問(wèn)題，就是不健康網(wǎng)站的問(wèn)題。%的學(xué)生是無(wú)意中瀏覽的，這說(shuō)明我們的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管很是一個(gè)問(wèn)題，總是會(huì)讓學(xué)生接觸到一些不健康的內(nèi)容。但真正鼓勵(lì)和贊成孩子上網(wǎng)的家長(zhǎng)卻非常少，就算給孩子上網(wǎng)，也要嚴(yán)格控制其上網(wǎng)的時(shí)間和內(nèi)容。調(diào)查顯示在學(xué)生的印象中：%的家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)一點(diǎn)也不了解，%的家長(zhǎng)只了解一點(diǎn)點(diǎn)。另外，%的家長(zhǎng)禁止學(xué)生上網(wǎng)，% 的學(xué)生假期可以上，開(kāi)學(xué)后不能上網(wǎng)，說(shuō)明家長(zhǎng)還不是能夠正確的對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，不能夠?qū)⒆佑行У闹敢n題結(jié)論：中學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該辨證地看待，網(wǎng)絡(luò)既有它的好的一面，又有它壞的一面。在互聯(lián)網(wǎng)上的虛擬學(xué)校中上課，目前已成為國(guó)外大、中學(xué)校的一種新穎的教育模式。青少年不僅可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)及時(shí)了解學(xué)校的情況，而且還可以直接學(xué)習(xí)課程，和學(xué)校的老師進(jìn)行直接交流，解答疑難、獲取知識(shí)。第二，互聯(lián)網(wǎng)為青少年獲得各種信息提供了新的渠道。當(dāng)前青少年的關(guān)注點(diǎn)