【正文】 ──魯迅● 幸運并非沒有許多的恐懼與煩惱；厄運也并非沒有許多的安慰與希望。什么也不信的人不會有幸福。──貝多芬● 我一貫力求思想不受束縛。──達爾文● 我喜歡離開人們通行的小路，而走荊棘叢生的崎嶇山路。──愛迪生● 我認為再沒有比那些只顧自己鼻子尖底下一點事情的人更可悲的了。──愛迪生● 我平生從來沒有做過一次偶然的發(fā)明。──牛頓● 我的人生哲學是工作，我要揭示大自然的奧秘，并以此為人類服務。──歌德● 我從來不認為半小時是微不足道的很小的一段時間。──雨果● 誰要是不再有好奇心也不再有驚訝的感覺，誰就無異于行尸走肉，其眼睛是迷糊不清的。──高爾基● 書是人類進步的階梯。──韓愈● 書讀得越多而不加思索，你就會覺得你知道得很多；而當你讀書而思考得越多的時候，你就會越清楚地看到，你知道得還很少。──赫胥黎● 世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時間。──魯迅● 時間是偉大的作者，她能寫出未來的結局。──巴金● 生命多少用時間計算，生命的價值用貢獻計算。──左拉● 生活最沉重的負擔不是工作，而是無聊。──張聞天● 生活的情況越艱難，我越感到自己更堅強，甚而也更聰明。──門捷列夫● 生活得最有意義的人，并不就是年歲活得最大的人，而是對生活最有感受的人。──華羅庚● 少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。──歌德● 如果我比笛卡爾看得遠些，那是因為我站在巨人們的肩上的緣故。──愛迪生● 如果你希望成功，當以恒心為良友，以經驗為參謀，以當心為兄弟，以希望為哨兵。──蕭楚女● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一樣。──● 人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。知識、思想、幻想就在其中。──哥白尼● 人的知識愈廣，人的本身也愈臻完善。──達?芬奇● 人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。──易卜生● 人并不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。鷹，終究離不開給予它希望之源的天空。2005年高考佳作《一路同行》結尾——忘記與銘記一路同行，帶來的是生活贈予的閱歷和經驗；忘記與銘記一路同行，帶來的是人生美麗的收獲和付出；忘記與銘記一路同行，這一路我們感到快樂和幸福！結尾以后記的形式通過形象生動的比喻來傾訴情感，既文采飛揚，又顯得含蓄而富有哲理。而往往是后面這些人，托起了生命的天平，緊握永恒的繩索，在生命與永恒的拔河中，探索永恒的答案。擦亮你的雙眼，摘一朵淡泊卻幽香的菊花，喝一口濃烈卻香醇的美酒，攜一腔激情與感恩，你將會發(fā)現(xiàn)，生活原來如此精彩對比式結尾能在鮮明的對比中彰顯文章主題。2005年某考生高考優(yōu)秀作文《菊花?烈酒》結尾——忘記痛苦與仇恨，忘記一切不值得記憶的。2005年高考佳作《平凡成就偉大》結尾——大地無語，那青松、鮮花、小草和浪花都在向我們招手，我們應時刻銘記：平凡也可成就偉大。結尾抒情，能表達作者的情感，表明觀點、態(tài)度，引起讀者的共鳴，增強文章的感染力。心態(tài)平了，道路自然平。2005年高考佳作《米盧與孔明》結尾——為何千年的文化積淀卻讓我們越發(fā)功利與目光短淺？為何我們在現(xiàn)代社會里沐浴著文明，卻在心中滋長著狹隘？米盧與孔明，我們的對待又為何如此不公？我們是否也應該重新審視，該怎樣對待忘記與銘記？某考生高考佳作《人生也是一張答卷》結尾——在人生這張大考卷上，問題看似簡單，答案看似豐富多彩，但真要交出一份滿意的答案，遠非想象中那么簡單。顯然，要寫好結尾，作者必須有著全文脈絡的強烈的整體感，有著深化中心、升華主旨的強烈意識，遣詞造句要抒發(fā)飽滿的激情，從而使結尾蘊含震撼力。如： 忙碌的身影，也已為現(xiàn)代化建設加瓦添磚；忙碌的身影，也曾讓世界為你感動吶喊； 忙碌的身影，也向關懷你的人傾訴愛的呼喚?。ㄗ髡哂幸鈱⑷齻€排比句獨立成行，強化了結尾的意圖，給閱卷者留下了深刻的印象。用名言、警句、俗語等結尾，不僅是對文章整體上的一種提升，而且使得文章的哲理性加強，耐人尋味。笛卡爾也告訴我們在認知事物時，應謹慎地基于理智，輔以情感，努力使感情的親疏遠近在認知事物的過程中發(fā)揮正面的作用。用名言、俗語、警句、歌詞和詩文結尾，收束有力，余音繞梁。因為，這世界本就是和諧的一體，雙贏的存在。文章前后照應，文氣通暢，渾然一體。2001年高考佳作《根》開頭：“參天古樹源于遒勁的根，挺拔翠松依賴于不屈的根，那么我們生存的根是什么呢？我認為應該是誠信。照應式又可按具體表達方式分為兩種。（作者將張弛之道的效果，由個人而延及國家、人民，使文意豐富深化，自然升華了主旨。這種博大不是我們把細微的元素一一羅列出來所能涵蓋的，我們需要進行文化的苦旅，在一枝一葉中品味文化的精彩，接受中華文化的洗禮和熏陶，使自身在人格上得到充實、磨煉和升華！這些作文的結尾都用非常簡潔或者是深含哲理意味的語言來點明題旨，突出文章的中心，增強了論證力度，也增加了論證結構的完整性。在“胸有成竹”時相信自己，在“迷茫悵然”時相信別人，讓二者相互配合，相互補充，我們才會擁有精彩的人生。這樣的結尾，通常有以下幾種：用簡潔或富有哲理的語句歸納總結，揭示中心，點明意義；或議論收束，突出主旨。結尾有法而無定法，要根據(jù)文章整體的謀篇布局來采用適宜的方法，這樣才能使文章結尾給人留下美好而深刻的印象優(yōu)美的樂章要有好的尾聲，或余音裊裊，或震人心魄。結尾要言有盡而意無窮，要有余味耐咀嚼，更要讓讀者讀完文章之后久久不能忘懷。第一篇：作文常用名言以及開頭結尾法決勝2012高考語文作文作文結尾方法指南俗話說：“編筐編簍，全在收口。”文章結尾十分重要，不能虎頭蛇尾，也不可畫蛇添足。精妙的結尾，能使文章整體結構更加嚴謹自然、完整統(tǒng)一，使文章的內容和主旨更加深刻、鮮明，能夠增添文章的藝術魅力，給人如品香茗、如嚼橄欖之感，讓人回味無窮。議論文的結尾能起到歸納全文、照應全篇、深化主旨的作用，并可以綜合運用議論抒情等手段，使文章意味深長，發(fā)人深省，回味無窮，又稱豹尾。2003年高考滿分作文《放在遠處品味》結尾——因此，當你正為一件事或一個問題絞盡腦汁時，不妨將其放遠了品味，這時你會驀然發(fā)現(xiàn)，距離并不重要，親疏并非是牽絆，絆，放遠了的事物原來也別有一番天地！2004年高考優(yōu)秀作文《相信自己，也要相信別人》結尾——“金無足赤，人無完人”，誰都不能夸口說自己是完美的，代表亙古不變的真理；但同時，也沒有人一無是處，因此我們要相信自己，也相信別人。2005年高考某考生優(yōu)秀作文《在細微中體味博大》結尾——書法、繪畫、音樂這些細微的元素，構成了氣勢恢宏的中華五千年的博大文化。２．升華式 如《文武之道，一張一弛》的作者這樣結尾：綜上所述，忙能讓我們感受到生活的充實，但是我們的忙應有張有弛，這樣，才能保證生活的質量，人人都能忙出效率，忙出成果，從而帶來國家富強，人民幸福。）結尾照應文題，或照應開頭，前后呼應，血脈貫通。2003年高考滿分作文《勿以好惡論斷之》結尾——勿以好惡論斷之，也許你會發(fā)現(xiàn)，狗尾草也會開出美麗的花！結尾點題，文題照應，形成結構上的對稱美，給人以清晰深刻的印象，緊扣題目，點明論點，收束有力?！贝宋慕Y尾——不管你是什么人，不管你干什么事，不管你在哪里，守著你的根，守著炎黃子孫的根，守著我們的哪怕是唯一的擁有——誠信。又如2005年高考佳作《別人的風景你的夢》開頭引用了卞之琳的《斷章》一詩，文章的結尾——記著，只有你裝飾了別人的風景，別人才會裝飾你的夢；你若想要別人來裝飾你的夢，那么你要學會去裝飾別人的風景。此處結尾與開頭遙相呼應，結構嚴謹。2003年高考某考生優(yōu)秀作文《不可靠，不可不靠》結尾——最后，“所有的感情在本性上都是好的，我們應避免的只是對它們的濫用和誤用”。結尾引用了笛卡爾的名言，既是對前文的歸納總結，又進一步論證了論點，不僅同開頭緊密照應，而且還水到渠成地點出了全文的中心論點，給人以鮮明、深刻的印象。這樣的結尾在內容上能照應前文，但又不是簡單的重復，而是有深化主旨的作用，更兼語意親切感人，語句富有節(jié)奏韻律，能使閱卷者擊節(jié)稱嘆。）以上三種結尾形式常?；ハ嗉嫒荩菇Y尾的形式更為豐富。設問結尾，發(fā)人深思。你會如何作答呢？2005年高考佳作《走不倦的人生》結尾——繁忙的人生中，快樂不少，痛苦不多。雖然《瀟灑走一回》早已退出了流行歌曲排行榜，但生活中，又何妨瀟灑走一回呢？以上佳作都在文章的結尾采用設問的方式，不僅引起人們的深思，還會產生一種強烈的感染力，達到了較好的結尾效果。2005年高考佳作《永遠的蘇武》結尾——壯哉，那永遠的蘇武！偉哉，那震撼人心的忘記！奇哉，那驚天動地的銘記！雄哉，那一段忘記與銘記的千載頌歌！啊，我們永遠的蘇武！以“壯哉”“偉哉”“奇哉”“雄哉”表達對蘇武的敬仰贊美之情，有感染力。2005年高考佳作《該忘記的與該銘記的》結尾——讓我們忘記該忘記的，銘記該銘記的吧！這是時代賦予我們的神圣使命。銘記快樂與溫馨的感情，銘記一切助你成功的基石與動力。2002年高考佳作《與永恒拔河》結尾——在生命的天平上，有人選擇個人的榮辱得失，但更有人選擇個性的無礙釋放、國家的繁榮太平、民族的堅貞氣節(jié)。相同語句反復出現(xiàn)，一唱三嘆，回腸蕩氣。如《那魚那鷹那人》后記——魚，終究離不開給予它生命之源的水。我，始終逃離不了父母和親人朋友們用愛心編織而成的幸福網??結尾的方法還有很多，如：比喻式結尾，語言優(yōu)美，意蘊雋永含蓄；逆轉式結尾，結尾突然逆轉，出人意料之外，又在情理之中??決勝2012高考語文作文作文常用名言薈萃● 青年時種下什么，老年時就收獲什么。──托爾斯泰● 人的美德的榮譽比他的財富的榮譽不知大多少倍。──雷鋒● 人的天職在勇于探索真理。──高爾基● 人的智慧掌握著三把鑰匙，一把開啟數(shù)字，一把開啟字母，一把開啟音符。──雨果● 人們常覺得準備的階段是在浪費時間，只有當真正機會來臨，而自己沒有能力把握的時候，才能覺悟自己平時沒有準備才是浪費了時間。──列夫?托爾斯泰● 人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。──高爾基● 任何問題都有解決的辦法，無法可想的事是沒有的。──愛迪生● 如果是玫瑰，它總會開花的。──牛頓● 善于利用零星時間的人，才會做出更大的成績來。──劉向 ● 生活便是尋求新的知識。──盧梭● 生活的理想，就是為了理想的生活。──高爾基● 生活的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在于不斷地增加更多的知識。──羅曼?羅蘭● 生命的意義在于付出，在于給予，而不是在于接受，也不是在于爭取。──裴多菲● 時間，就象海棉里的水，只要愿擠，總還是有的。──卓別林● 時間最不偏私，給任何人都是二十四小時；時間也最偏私，給任何人都不是二十四小時。──高爾基● 世有伯樂，然后有千里馬。──伏爾泰● 書籍使我變成了一個幸福的人，使我的生活變成輕松而舒適的詩。──高爾基● 誰虛度年華，青春就會褪色，生命就會拋棄他們。──愛因斯坦● 誰要是游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，永遠是一個奴隸。──達爾文● 我的成就，當歸功于精力的思索。我們在世的短暫的一生中，我不知道還有什么比這種服務更好的了。我的一切發(fā)明都是經過深思熟慮，嚴格試驗的結果。──盧瑟福● 我所學到的任何有價值的知識都是由自學中得來的。──倫琴● 我要扼住命運的咽喉，它休想使我屈服。──達爾文● 信仰，是人們所必須的。──雨果● 幸福永遠存在于人類不安的追求中，而不存在于和諧與穩(wěn)定之中。──培根● 許多偉大的真理開始的時候都被認為是褻瀆的行為。──孔子● 學習──永遠不晚。──愛因斯坦 ● 要想一下子全知道，就意味著什么也不會知道。──卡萊爾● 一個不注意小事情的人，永遠不會成功大事業(yè)。──巴爾扎克● 一個人的價值，應當看他貢獻了什么，而不應當看他取得了什么。──雨果● 一個人對社會的價值首先取決于他的感情、思想和行動對增進人類利益有多大的作用。分母愈大則分數(shù)的值愈小。──愛迪生● 一個人追求的目標越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會就越有益。──肖伯納● 一切真正的和偉大的東西，都是純樸而謙遜的。──茨巴爾● 勇于探索真理是人的天職。──莫扎特● 越學習，越發(fā)現(xiàn)自己的無知。──巴斯德● 在天才和勤奮兩者之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，她是幾乎世界上一切成就的催產婆。──拉吉舍夫● 正確的道路是這樣：吸取你的前輩所做的一切，然后再往前走。──培根● 知識是引導人生到光明與真實境界的燈燭。──華羅庚● 只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己底意志。有些人知道得很多，但卻不知道最有用的東西。──愛因斯坦● 走你的路，讓別人去說吧！──但丁● 最有成就的科學家都具有狂熱者的熱情。今日一天，當明日兩天。──斯賓塞● 最可怕的敵人，就是沒有堅強的信念。──馬克思● 人只有為自己同時代人的完善，為他們的幸福而工作，他才能達到自身的完善。──馬克思● 人的價值蘊藏在人的才能之中。──馬克思● 一切節(jié)省，歸根到底都歸結為時間的節(jié)省。──恩格斯● 社會一旦有技術上的需要，則這種需要就會