九年級備課組長發(fā)言稿-展示頁
2024-10-29 00:43本頁面
【正文】 后備課組成員根據(jù)本班的實際情況做必要的個性化創(chuàng)新，編寫自己的課時教案。各學科一律實行超周備課，即備課組指派主備課教師提前一周做好主備稿的撰寫工作，以后備課組成員輪流主備。一、基本要求組織好本組相關(guān)教師上好“天天優(yōu)質(zhì)課”。組內(nèi)教師要齊心協(xié)力，爭取不低于鄉(xiāng)鎮(zhèn)平均分。，.。組內(nèi)年輕教師應多聽課，向組內(nèi)有經(jīng)驗的教師學習取經(jīng)。背誦、默寫等基礎內(nèi)容制定復習計劃，循環(huán)鞏固默寫。體現(xiàn)專題性。能力較強的學生不想學，想學的學生能力差，心有余而力不足而作為任課老師，我們我們準備具體從三個方面采取措施：做到針對性。教師應秉著“不拋棄，不放棄”的態(tài)度，認真專研，針對學生的學情，制定相應習題，使學生學有興趣，學有收獲。每天的小練筆目的是讓同學多寫多練，提升語感，但是有部分同學的作業(yè)始終無法交齊。針對目前現(xiàn)狀，除了緊抓基礎知識的積累及鞏固之外，對于中考現(xiàn)代文的基本考點還作了重點介紹。對同學進行語文默寫，及個別同學的訂正鞏固，盡量做到日日清。為了解決目前面臨的這個困難，提高學生在校的學習效率。九三班目前的學習狀況不容樂觀，他們的學習意識較差，自認被分層后高中無望，缺乏反思意識；他們學習態(tài)度較差，大部分同學是被動學習；他們的學習方法是“死學”，只會死記硬背；他們學習效率低下，總是重復犯相同的錯。近兩周來，感覺學生比以前“要”了，主動來問金老師作文怎么寫更好，這篇作文這樣構(gòu)思可以哇，勁頭滿足的。個別學生較懶惰，連默寫也要老師盯，個別學生作文作業(yè)拖拉。按理說，九二班匯集整個年級的精英，他們的學習自覺性及積極性是不用老師擔心的。第一篇：九年級備課組長發(fā)言稿九年級語文備課組發(fā)言稿九年級學生的語文學習現(xiàn)狀，我準備以班級為序依次來作分析。首先來說說九二班?？墒蔷哦鄬W生語文學習的熱情不是最高漲。為了在有限的時間里激發(fā)學生的學習熱情，金老師現(xiàn)在按照“自主學習+合作學習+課堂展示”的模式激發(fā)學生的語文學習熱情。這也是個好勢頭，金老師將繼續(xù)嘗試這種模式，復習課也要上出“好味道”來。由于在校能學，回家不動，玩心較重，作業(yè)拖拉等層出不窮的狀況，導致經(jīng)常打亂教學進度，教學進入瓶頸。沈老師已在兩星期前就采取第九節(jié)課后繼續(xù)全班留校1520分鐘。再來說說九四班，九四班的同學基礎過于薄弱，玩心過重。但是具體操作訓練時，成效不高，可能教師點撥技巧沒有到位，教師需要多聽課，多學習，吸取經(jīng)驗。教師的“螞蟥精神”發(fā)揮不夠?？v觀九年級整個語文學習現(xiàn)狀，學生水平參差不齊，面臨的教學尷尬有：思維型作業(yè)如閱讀只能在校做；補差名存實亡，后進生很忙，都是各任課老師迫切想抓的。針對學生的學情設計教學內(nèi)容。以專題的形式來教授、鞏固教學內(nèi)容；確保循環(huán)性。作為備課組長統(tǒng)籌安排好本學期的同課異構(gòu)，已確定為宋詞復習課，篇目為《丑奴兒》和《蝶戀花》，本周各教師認真磨課，上課時間確定為下周。在主備人的教案基礎上，針對各班學生的學情，認真修改教案，分層教學，確保實效。拿我們的中班九三班和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校平均分比較，我們還差1分，我們應該正視目前存在的差距。第二篇：九年級備課組長會議發(fā)言稿九年級備課組長會議發(fā)言稿備課組是學校教學活動的重要組織，是提高學校教學質(zhì)量的重要陣地，對學校來說,備課組統(tǒng)領著本組教師的教學與教育研究, 而備課組長則更是學校教學科研研究的精英,是學校教學工作的基礎與主力。組織好本組教師搞好一周雙磨課。主備課教師要認真鉆研教材，準確地把握重點、難點和考試要求，提出(1)單元、章、節(jié)、課時的目標和要求；(2)重點、難點、疑點、難點內(nèi)容的突破和考點滲透等的分析；(3)教學過程的組織和教法、學法的選擇(問題情境的引入材料、活動操作材料、課堂練習材料等)；(4)課后作業(yè)、練習或檢測題。在集體備課中要充分發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人的作用，認真落實集體備課三環(huán)節(jié)：課前集體研究，課中依次執(zhí)教、相互學習，課后回顧反思。備課組長在每次集體備課時檢查教案并做好記錄以及審閱簽字工作，以供教務處隨機檢查。積極開展教科研活動，認真落實本組教學科研課題研究，以教學科研促進教學質(zhì)量提高。我們知道，期末檢測成績并不理想，因而，學校著眼實際，考慮學生的基礎現(xiàn)狀，為我們年級制定教學成績不低于全縣前十名，升學率不低于全縣平均升學率的目標任務。但我們還有發(fā)展的空間，還有潛力可挖。狠抓基礎，確保課堂效益，科學合理安排教學進度，制定好教學計劃。這就要求我們各備課組加強備課研究，認真挖掘教材，研讀課標、中考說明、注重基礎，降低難度、對教學內(nèi)容根據(jù)中考要求適當刪減，合理科學規(guī)劃教學時間和教學進度，在確保課堂效益的基礎上，高效完成新課任務。在以往的集體備課中，沒有嚴格按照學校的要求去做。同時也是相互借鑒、相互學習
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