【正文】 的教學(xué)程序分為四個(gè)階段：課堂常規(guī) 2分鐘首先，體育委員整隊(duì)（體委面向陽(yáng)光，學(xué)生背對(duì)陽(yáng)光站立），檢查人數(shù)，向教師匯報(bào)；其次師生相互問(wèn)好，問(wèn)好方式可以用同學(xué)們好——老師好。它可以讓學(xué)生們?cè)谡n堂中學(xué)到并掌握更多的體育活動(dòng)的基本技能和基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生可以根據(jù)本課快速跑的內(nèi)容，先自行自主練習(xí)或分小組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)；然后學(xué)生集中由老師講評(píng)、示范，學(xué)生再分組練習(xí)，這樣教學(xué)是根據(jù)新課程改革的39。二、說(shuō)學(xué)情我所教的五個(gè)班學(xué)生年齡都在13歲左右，他們?cè)隗w育課中比較易興奮，精神不易集中；對(duì)于說(shuō)教過(guò)多、技術(shù)要求的教學(xué)都因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)性較強(qiáng)的快速跑課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。（三）重難點(diǎn)重點(diǎn)：是如何加強(qiáng)兩腿交換的頻率。（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)這節(jié)課主要任務(wù)是要完成三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：一是知識(shí)目標(biāo)、二是技能目標(biāo)；三是情感目標(biāo)。我說(shuō)課的課題是：（水平四）快速跑的教學(xué)。增強(qiáng)集體主義精神。平均心率：130150次/分。錄音機(jī)一臺(tái)、足球10—15個(gè)。八、場(chǎng)地器材設(shè)計(jì)：半塊足球場(chǎng)。2．指導(dǎo)評(píng)價(jià)法：學(xué)生在練習(xí)中或每組練習(xí)結(jié)束后及時(shí)點(diǎn)評(píng)，一邊學(xué)生能夠及時(shí)調(diào)整。，師生再見(jiàn)?！窘Y(jié)束部分】《茉莉花》優(yōu)美旋律做意念放松，師生同坐在墊子上，做各種身手放松練習(xí)。教師進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，提醒學(xué)生注意抬頭觀察周?chē)虑?，養(yǎng)成運(yùn)球抬頭的意識(shí)，幫助學(xué)生分析原因、探究解決辦法，根據(jù)不同場(chǎng)地練習(xí)情況體會(huì)差異。主體地位”“關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一位學(xué)生受益”首先、教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)動(dòng)作，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置四種練習(xí)形式，學(xué)生自由組合選擇不同距離的傳接球練習(xí)，學(xué)生選取練習(xí)方式后進(jìn)行適應(yīng)性練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)作技術(shù)，教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，學(xué)生自評(píng)學(xué)習(xí)情況。六．教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：【準(zhǔn)備部分】學(xué)生集合四列橫隊(duì)，在教師的帶領(lǐng)下一起做蛇行跑、螺旋跑活動(dòng)，跟住隊(duì)伍進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)；教師講解游戲規(guī)則方法，學(xué)生聽(tīng)教師口令練習(xí)，提高競(jìng)技狀態(tài)。全班根據(jù)器材數(shù)分成若干組，在同一塊場(chǎng)地進(jìn)行練習(xí)。難點(diǎn)：控球能力與傳球時(shí)機(jī)的把握。通過(guò)教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)主動(dòng)參與、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的精神及良好的心理品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。通過(guò)組合練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的運(yùn)動(dòng)興趣，使每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)參與其中，能夠主動(dòng)完成23次組合練習(xí)，體驗(yàn)成功樂(lè)趣。從而能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信力與自尊心的養(yǎng)成，從運(yùn)動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到鍛煉身體的目的。學(xué)生善于表現(xiàn)自我，參與意識(shí)較強(qiáng)，能夠堅(jiān)持鍛煉，持之以恒地意力較差。二、學(xué)情分析：高中學(xué)生精力充沛，興趣廣泛，求知欲強(qiáng)。教學(xué)中采用分層次教學(xué)，集中練習(xí)、反復(fù)練習(xí)、教師精講、學(xué)生多練、個(gè)別輔導(dǎo)的組織方法，進(jìn)行有針對(duì)性的組合活動(dòng)練習(xí)；啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生合作探究，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與頑強(qiáng)拼搏精神，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。但是足球教材技術(shù)性較強(qiáng)，傳統(tǒng)的教法太單調(diào)，學(xué)生的注意力尚不集中，學(xué)習(xí)一會(huì)就會(huì)厭煩，而且忽視了它的應(yīng)用價(jià)值。《體育與健康》說(shuō)課稿2一、教學(xué)內(nèi)容分析：足球是體育與健康課程中球類(lèi)教材的主要內(nèi)容之一，是我校選項(xiàng)教學(xué)的主教材之一，該教材鍛煉身體的綜合效果好，趣味性強(qiáng)，具有競(jìng)爭(zhēng)激烈、對(duì)抗性強(qiáng)、技戰(zhàn)術(shù)復(fù)雜，動(dòng)作難度大等特點(diǎn)，符合高中學(xué)生的生理和心理特征，而本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是足球的基本技術(shù)中的單個(gè)技術(shù)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握單個(gè)的基本技術(shù)是十分重要的。但由于“∞”圍繞傳接球難度較大，課前高估了學(xué)生的能力，直接來(lái)上未能達(dá)到預(yù)期的要求。身心放松階段：通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生放松，使學(xué)生盡快消除疲勞，達(dá)到生理和心理上的同時(shí)放松。升華階段：在三人和五人搶斷球的練習(xí)中能充分的體現(xiàn)一個(gè)人的傳球能力，在緊逼的情況下要能把球很好的傳到對(duì)方手中，這對(duì)有些能力較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的提高的機(jī)會(huì)。難度逐漸增大，循序漸進(jìn)，學(xué)生容易理解并易于接受。身心發(fā)展階段：通過(guò)復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)的四角傳接球，讓學(xué)生先建立一定的傳球概念。身心激活階段，采用“唯我獨(dú)繡”游戲，引起學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)生的興趣和積極性，雙手胸前傳接球有利于學(xué)生對(duì)籃球的控制和傳接球的技術(shù)動(dòng)作都有很大的提高。在后面的主體升華部分運(yùn)用了游戲法、競(jìng)賽法，能使他們鞏固了所學(xué)的知識(shí)、技術(shù)和技能的目的。學(xué)法：在開(kāi)始運(yùn)用引導(dǎo)法來(lái)喚醒大家以前的動(dòng)作概念，讓大家能從雙手胸前傳接球和四角傳接球中得到啟發(fā)。這樣難度逐漸增大，循序漸進(jìn)讓學(xué)生既容易掌握技術(shù)，又發(fā)展了自學(xué)能力。為下面學(xué)習(xí)各種新的傳球方法做鋪墊。難點(diǎn)：各種傳接球的跑動(dòng)路線和各種手法傳接球的運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，刻苦耐勞的精神。2. 技能目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與和合作，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。防御部署，創(chuàng)造更多、更好的投籃機(jī)會(huì)。傳球技術(shù)的好壞，直接影響戰(zhàn)術(shù)質(zhì)量和比賽的勝負(fù)。二、教材分析：現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)活動(dòng)者以各種專(zhuān)門(mén)的技藝為手段，以主動(dòng)控制空間為目標(biāo)，以主動(dòng)控制為爭(zhēng)奪焦點(diǎn)，以主動(dòng)控制時(shí)間與速度為保證，在空間、地面交叉展開(kāi)立體型攻守對(duì)抗的體育競(jìng)技運(yùn)動(dòng)和娛樂(lè)體育活動(dòng)。我的說(shuō)課到此結(jié)束，請(qǐng)大家提出寶貴的意見(jiàn)及建議，謝謝大家！附：體育與健康課《前滾翻》教學(xué)教案《體育與健康》 ——前滾翻說(shuō)課稿寧陽(yáng)實(shí)驗(yàn)高中初中部張?jiān)缕?011年12月8日第二篇：《體育與健康》說(shuō)課稿《體育與健康》說(shuō)課稿《體育與健康》說(shuō)課稿1一、指導(dǎo)思想：《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)給我們帶來(lái)了新的教學(xué)理念，同時(shí)也給我們帶來(lái)了對(duì)體育課堂教學(xué)的改革和發(fā)展的新的思考，在教學(xué)中，如何以學(xué)生為本來(lái)激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，如何引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，如何設(shè)計(jì)和創(chuàng)造條件，使他們學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)與他人的交流與合作，如何使用課堂內(nèi)容給學(xué)生以影響，從而加強(qiáng)對(duì)其終身體育意識(shí)培養(yǎng)。③ 課后常規(guī)——安排收還器材，課后練習(xí)。② 隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)③ 游戲——喊數(shù)抱團(tuán) ④ 徒手操五節(jié)基本部分學(xué)習(xí)前滾翻① 教師完整示范講解前滾翻 ② 學(xué)生自主模仿練習(xí)③ 難點(diǎn)突破——輔助練習(xí)④ 保護(hù)和幫助練習(xí)，學(xué)生技能提高練習(xí)⑤ 開(kāi)拓展示練習(xí)身體素質(zhì)練習(xí)跳繩，主要讓學(xué)生自主練習(xí)，合作競(jìng)爭(zhēng)。在主要教材的教授中，主要采用示范講解相結(jié)合法，這樣能使同學(xué)們?cè)谀X海中建立動(dòng)作的基本概念；觀察模仿相結(jié)合法，這樣能提高同學(xué)們的觀察能力和模仿能力，讓同學(xué)們自主模仿練習(xí)，體現(xiàn)出學(xué)生的主體性，讓他們做自己的主人；輔助練習(xí)法，低頭夾紙巾能使教學(xué)在難點(diǎn)上有所突破，解決練習(xí)難題；保護(hù)幫助法是學(xué)生在老師的保護(hù)和幫助下完成動(dòng)作，這樣能讓學(xué)生克服心理恐懼，戰(zhàn)勝自我，達(dá)到練習(xí)目標(biāo)。五、教學(xué)法為了有效的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，快樂(lè)體育的教學(xué)理念，在教學(xué)中主要采用示范講解法、觀察法、模仿練習(xí)法、糾錯(cuò)法、輔助練習(xí)法、幫助保護(hù)法等練習(xí)方法。重點(diǎn)：滾動(dòng)圓滑，直線滾動(dòng)。同時(shí)增強(qiáng)其本位感，提高身體的控制能力。四、教學(xué)目標(biāo)及其重難點(diǎn)根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的具體情況以及課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我把本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)設(shè)計(jì)如下：教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)們知道前滾翻的練習(xí)方法和動(dòng)作要領(lǐng)。七年級(jí)學(xué)生思想敏捷、活潑好動(dòng)、模仿能力很強(qiáng)，勤于思考、善于學(xué)習(xí)、好奇心強(qiáng)、想象豐富，學(xué)習(xí)中表現(xiàn)為求新異、愛(ài)質(zhì)疑、樂(lè)運(yùn)動(dòng)，同時(shí)有強(qiáng)烈的求勝好強(qiáng)心理，具有一定的分析、思辨能力。三、學(xué)情分析我所擔(dān)任的是七年級(jí)的體育與健康課的教學(xué)，每班人數(shù)在44人左右，男女基本各半。二、教材分析本教材為人教版體育與健康七年級(jí)技巧單元的必修課，它是人體活動(dòng)的基本能力之一，前滾翻教材是最基礎(chǔ)的滾翻教材，活動(dòng)形式接近生活，有自我保護(hù)的價(jià)值，通過(guò)前滾翻學(xué)習(xí)，能發(fā)展學(xué)生的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)和基本活動(dòng)能力，提高學(xué)生控制身體平衡的能力以及增強(qiáng)其本位感覺(jué)。在教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的主體意識(shí)，改變學(xué)習(xí)方式，推崇合作，自主和研究性學(xué)習(xí)。第一篇：體育與健康說(shuō)課稿張?jiān)缕絒模版]《體育與健康》 ——前滾翻說(shuō)課稿寧陽(yáng)實(shí)驗(yàn)高中初中部張?jiān)缕?011年12月8日 各位老師，大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是七年級(jí)體育與健康課技巧單元的前滾翻，本課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)習(xí)前滾翻以及跳繩，下面我就把本課的教材特點(diǎn)，學(xué)生情況，學(xué)練法以及教學(xué)流程做一下簡(jiǎn)要的介紹，請(qǐng)各位老師提出寶貴的意見(jiàn)及建議。一、設(shè)計(jì)思路新課程標(biāo)準(zhǔn)指出要以健康第一為指導(dǎo)思想，倡導(dǎo)快樂(lè)體育、終身體育，要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)練能力。拓展教學(xué)的功能，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)身體、心理和社會(huì)健康的和諧發(fā)展。本人和學(xué)生一起探究掌握前滾翻的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛力，真正做到教師主導(dǎo)、學(xué)生主體作用。由于我們所處地區(qū)經(jīng)濟(jì)比較落后，教學(xué)設(shè)施有限，所以同學(xué)們自小學(xué)以來(lái)所參加的體育項(xiàng)目就十分有限，練習(xí)時(shí)間更是少之有少，致使同學(xué)們的協(xié)調(diào)性、靈敏性、空間感等素質(zhì)都較差，所以在練習(xí)時(shí)難度會(huì)加大，有的同學(xué)可能在做的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)無(wú)法控制方向的情況。教學(xué)時(shí)要充分抓住學(xué)生這一特點(diǎn)，盡量給學(xué)生做完整的示范動(dòng)作，少做分解動(dòng)作，讓學(xué)生直接模仿老師的動(dòng)作練習(xí)，我想這樣會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。技能目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，使90%的學(xué)生能掌握前滾翻的動(dòng)作，其中有小部分同學(xué)能夠熟練掌握。情感目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)們克服心理障礙，戰(zhàn)勝自我，超越自我的意志品質(zhì)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。難點(diǎn)：蹬地有力，頭后部著墊。在教學(xué)的準(zhǔn)備階段，采用游戲法，這樣能使同學(xué)們注意力集中，課堂氣氛活躍，同時(shí)能發(fā)展同學(xué)們的靈敏素質(zhì)和空間感覺(jué)。六、教學(xué)流程在本課教學(xué)中，我把教學(xué)活動(dòng)分為開(kāi)始部分即熱身準(zhǔn)備部分，基本教學(xué)部分和放松結(jié)束部分，其具體安排如下：開(kāi)始部分① 課前常規(guī)——就是組織集合，檢查人數(shù)服裝，宣布教學(xué)內(nèi)容，安排見(jiàn)習(xí)生等。結(jié)束部分① 放松練習(xí)② 評(píng)價(jià)——教師總評(píng)，學(xué)生互評(píng)。七、場(chǎng)地器材田徑場(chǎng)中間空地，體操墊8個(gè)，跳繩24根，紙巾8張。本課通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)造學(xué)習(xí)，結(jié)合個(gè)人、小組、集體的相互評(píng)價(jià)，構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍，使學(xué)生在不斷練習(xí)中，相互競(jìng)爭(zhēng)和相互評(píng)價(jià)中，主動(dòng)獲取知識(shí)、發(fā)展能力。而傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)的紐帶，傳接球是籃球比賽中進(jìn)攻隊(duì)員之間有目的地轉(zhuǎn)移的方法，是進(jìn)攻隊(duì)員在場(chǎng)上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的紐帶，是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段。準(zhǔn)確巧妙的傳球，能打亂對(duì)方的39。三、教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)知目標(biāo)：先復(fù)習(xí)傳接球然后通過(guò)游戲和升華部分來(lái)鞏固和提高傳球能力。3. 情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生在情景氛圍中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)想象，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣與成功的愉悅，并在自主探索學(xué)練中體現(xiàn)集體的力量。四、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：傳接球時(shí)手的動(dòng)作和腳下的協(xié)調(diào)配合。五、教學(xué)與教法教法：在開(kāi)始時(shí)運(yùn)用引導(dǎo)法，運(yùn)用游戲和雙手胸前傳接球來(lái)引出傳球的方法。然后通過(guò)復(fù)習(xí)“四角”傳接球來(lái)引出各種傳球的手法，然后再學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，在學(xué)習(xí)“∞”圍繞傳接球動(dòng)作時(shí)采用示范法、實(shí)踐法等來(lái)解決教學(xué)重點(diǎn)，利用分解、完整法和講解畫(huà)圖來(lái)讓他們反復(fù)觀察，建立正確的動(dòng)作表象。在后面的主體升華部分運(yùn)用了游戲法、競(jìng)賽法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的激情，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效果，同時(shí)培養(yǎng)他們良好的個(gè)性品質(zhì)，體現(xiàn)學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的教學(xué)思想。在學(xué)習(xí)“∞”圍繞傳接球動(dòng)作時(shí)運(yùn)用了示范法、實(shí)踐法，使學(xué)生自己通過(guò)觀察和練習(xí)來(lái)獲得知識(shí)。六、教學(xué)過(guò)程：課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好上課的場(chǎng)地、器材，創(chuàng)造良好的教學(xué)情境。讓學(xué)生在游戲和雙手胸前傳接球不知不覺(jué)中練習(xí)球性和達(dá)到了傳球熱身的效果。然后通過(guò)學(xué)習(xí)“∞”圍繞傳接球來(lái)提高大家的傳球能力。在教學(xué)過(guò)程中，精講解，多練習(xí)，鞏固、提高、運(yùn)用技能。最后在游戲中一改常規(guī)的要求，給學(xué)生一定的新鮮感，使他們能很開(kāi)心的按要求完成。七、教學(xué)反思：整節(jié)課能流利順暢上完，能夠圍繞教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，很好的完成整堂課。在以后的教學(xué)中應(yīng)充分考慮學(xué)生的能力，對(duì)學(xué)生的能力和條件的限制應(yīng)在寫(xiě)教案前考慮到，盡量做到難易適當(dāng)。它是掌握足球技術(shù)的基本階段，也是完成戰(zhàn)術(shù)要求、進(jìn)行教學(xué)比賽的基礎(chǔ)。而在義務(wù)教育階段，新課程強(qiáng)調(diào)注重學(xué)生基本的運(yùn)動(dòng)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能的掌握與應(yīng)用，不過(guò)分追求運(yùn)動(dòng)技能傳授的系統(tǒng)和完整，不苛求技術(shù)動(dòng)作細(xì)節(jié)。本課內(nèi)容足球組合技術(shù)練習(xí)，是高中階段（水平五）的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；但注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)體育與健康課有著濃厚的興趣。因此，在教學(xué)中教師采用合理的教學(xué)方法與手段，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)他人。三．教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課程理念及學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)的要求，以及對(duì)教材內(nèi)容的具體分析制定如下的教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握足球的單項(xiàng)基本技術(shù)動(dòng)作，并能夠在比賽中靈活運(yùn)用。通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生奔跑能力、速度、耐力、力量、靈敏等身體素質(zhì)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力以及控球能力。四．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：擊球部位正確，力量適中，傳球準(zhǔn)確、及時(shí)。五．教學(xué)方法和手段：1．教學(xué)方法講解示范法、合作探究討論法、激勵(lì)評(píng)價(jià)法、直觀法、分層次教學(xué)法、多球練習(xí)法、反復(fù)練習(xí)法2．教學(xué)組織學(xué)生根據(jù)自己水平自由選擇活動(dòng)伙伴，便于教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)及評(píng)價(jià)的操作，確保每個(gè)學(xué)生都能夠不同程度地受益。3．手段與媒體放松活動(dòng)中在薩克斯曲《茉莉花》伴奏下做放松練習(xí)。進(jìn)行球性的輔助練習(xí)，提高學(xué)生的控球感；【基本部分】是本次課的中心環(huán)節(jié)是“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的39。其次，學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球技術(shù)，使學(xué)生在慢跑中用單腳或雙腳交替進(jìn)行直線或曲線運(yùn)球，體會(huì)推撥球動(dòng)作技術(shù)，結(jié)合各種原地球性練習(xí)，提高學(xué)生的控球感。最后、進(jìn)行簡(jiǎn)單組合練習(xí)，以此檢驗(yàn)學(xué)生的練習(xí)效果及掌握程度，保證練習(xí)質(zhì)量，提高技術(shù)水準(zhǔn)，最終完成教學(xué)任務(wù)。：對(duì)在運(yùn)動(dòng)中堅(jiān)持不懈的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)，給予學(xué)生正確的評(píng)價(jià)。七．教學(xué)評(píng)價(jià)：1．提問(wèn)評(píng)價(jià)法：教學(xué)中，教師分階段提出不同的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的回答給予公正的點(diǎn)評(píng)。3．表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)法：教師對(duì)學(xué)生在練習(xí)中的表現(xiàn)和取得的成績(jī)給予肯定和鼓勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。標(biāo)志桶若干個(gè)。九、預(yù)計(jì)課堂效果：運(yùn)動(dòng)技能：學(xué)生掌握任意組合90%以上。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度預(yù)計(jì)：中等?！扼w育與健康》說(shuō)課稿3