【正文】 。第一小節(jié)寫了哪些景物？畫在書上（小鳥、風(fēng)、花園、草地、紅領(lǐng)巾、衣裳）學(xué)生邊回答，老師邊板書。（一、二、四小節(jié)）請(qǐng)三個(gè)同學(xué)每人讀一小節(jié)。這首歌表現(xiàn)了少年兒童在節(jié)日里的愉快的心情。二、教具準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖三、教學(xué)過程： ：每年的六月一日，是少年兒童最高興的日子，是你們的節(jié)日。作業(yè)：練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。，放這首歌的錄音，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。，要讀得親切，表達(dá)出快樂的心情。（老師要在課前寫好）：撫 摩、鮮艷、美麗、小溪、流淌、祝賀、充滿希望、感謝、培養(yǎng)、幸福、成長(zhǎng)、羽毛、豐滿、勇敢、飛翔、理想、快樂時(shí)光。，要注意糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。二、初讀課文，創(chuàng)設(shè)情境，要求讀準(zhǔn)字音。一”兒童節(jié)，所以他們非常高興，還要引導(dǎo)學(xué)生知道：他們生長(zhǎng)在社會(huì)主義國家里，受到黨和政府的關(guān)懷、愛護(hù)，在祖國的懷抱里幸福生長(zhǎng)，過著美好的生活，所以他們非?？鞓?。回答第二個(gè)問題時(shí)，要結(jié)合課題來回答。）。（不要強(qiáng)求學(xué)生說得一致。出示掛圖（即課文中的插圖。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 第一課時(shí)：一、課時(shí)目標(biāo)：初步理解課文內(nèi)容，會(huì)讀本課的生字和詞語。教學(xué)難點(diǎn)：，要讀出語氣。，體會(huì)少年兒童的快樂心情。板書設(shè)計(jì)：︱―――――→３．月 亮 灣←―――――︱ ︱︱美麗↙村前：小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田↘ 熱愛 ↖ 村后：山坡↗快樂的節(jié)日 教學(xué)目標(biāo)：，做到正確、流利、有感情地朗讀課文。（３）指導(dǎo)學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、臨寫。（１）七個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字中，“朝”左右各半，其余六個(gè)字左窄右寬。／坡 ／緩 ／繞＼波 ＼暖 ＼曉（２）說說漢字筆順（書空）。（１）找出左右結(jié)構(gòu)的字，說說你是怎么記住的。（２）給生字找朋友（說說詞兒）。１． 自學(xué)生字。３． 小組交流，按月亮灣的地理位置背誦課文。２． 根據(jù)課文描述的月亮灣的地理位置，進(jìn)行合理的空間布局。（四人小組，每組一套彩色橡皮泥）１． 將各色橡皮泥捏成各種景物。（鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見）（綠油油）的農(nóng)田、（清清）的河水、（美麗）的村子、（粉紅）的桃花、（月牙一樣）的小河、（燦爛）的朝霞。二、教具準(zhǔn)備： 小黑板、生字卡片三、教學(xué)過程：四、復(fù)習(xí)１． 在括號(hào)里填上合適的詞語。四． 齊讀課文。學(xué)了《月亮灣》這篇課文，我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，也看到了社會(huì)主義新農(nóng)村一派生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象。三． 總結(jié)。（３）同桌互背（二）學(xué)習(xí)第四自然段。（１）生自由輕聲試背。（１）想一想，課文是按怎樣的順序描寫“村前”的景色的？（２）指名上黑板按順序排列—粘貼詞卡。３． 再看畫面（９），提問：（１）這長(zhǎng)滿茶樹的山坡在哪里？（相機(jī)板書“村后”。（９），粘貼詞卡“山坡”“一片”引導(dǎo)學(xué)生想象茶樹茂盛生長(zhǎng)的景象，讀出月亮灣人們的喜悅心情。重讀“綠油油”一詞。（８）／過了石橋，是一片農(nóng)田?？磩?dòng)畫說說什么像“一片朝霞”？有什么相同之處？ 、五句。問：哪個(gè)詞是“種著”的意思？讀詞“栽著”。“河岸上栽著許多桃樹。邊看動(dòng)畫（４）（５）（６）。重讀“清清的”等詞。／河水倒映著青山、綠樹和小橋?！毙蕾p動(dòng)畫（５），直觀“一群群”的魚?！梆堉币辉~，請(qǐng)兩名學(xué)生上前演一個(gè)饒著另一個(gè)轉(zhuǎn)。欣賞動(dòng)畫（４），幫助理解詞語?！皫熒u(píng)議）（２）學(xué)習(xí)第二、三句。（映示句子）“月牙”重讀。觀察“河上有一座石橋”，讀詞卡“石橋”。（２）、（３）。（１）學(xué)習(xí)第二自然段第一句。（用曲線表示）２． 交流。（一）學(xué)習(xí)第二、三自然段。映示課文第一自然段。二、教具準(zhǔn)備： 課文插圖三、教學(xué)過程： 一． 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。２． 喜歡畫畫的同學(xué)，根據(jù)課文內(nèi)容畫一幅畫。五． 布置課后語文實(shí)踐。４． 指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫。（１）師述：“灣”本義是指水流的地方，本文中指地名。（２）指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子：村子的前面／有一條／月牙一樣的小河。（１）相機(jī)出示句子“村子的前面有一條月牙一樣的小河。四． 過渡：這美麗的村子為什么叫“月亮灣”呢？ １． 默讀全文，找出有關(guān)句子。（１）你覺得該讀出什么樣的語氣？為什么？（２）指導(dǎo)用自豪的語氣朗讀。１． 自由朗讀第一自然段。過渡：月亮灣是什么？請(qǐng)讀第一自然段。３． 再讀課文，讀通句子。２． 交流，指名分自然段讀，注意正音，師聲評(píng)議。要求：自由輕讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。二． 二． 初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，整體感知課文內(nèi)容。３． 揭題這美麗的村子叫什么名字？相機(jī)板書（月亮灣）４． 讀題。同學(xué)們，你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎，見過農(nóng)村的美景嗎？讓我們隨著圖畫去游覽農(nóng)村的美景。二、教具準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖、生字卡片三、教學(xué)過程：一． 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀欲望。教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí) 第一課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：初步理解課文，感知整體畫面，知道這是一幅農(nóng)村風(fēng)景畫。２． 朗讀課文，背誦課文。３． 欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。卵 又黑又小又白又胖 蠶 又黃又瘦繭蛾月亮灣 教學(xué)目標(biāo)：１． 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。早在兩千年以前，我國的絲綢就已賣到國外，絲綢是我國的驕傲。2總結(jié)：蠶兒是個(gè)寶，蠶結(jié)的繭，可以繅絲，織綢。三朗讀全文?！伴_了窗”是什么意思？“天窗”在哪兒？看圖：說說蛾姑娘在干什么？（產(chǎn)卵）告訴學(xué)生：蛾姑娘把卵產(chǎn) 在蠶紙上，產(chǎn)完卵就死去了。三、學(xué)習(xí)第7段。⑴、看課件理解“蠶山”。穿（）新（）嫩（）瘦（）黑（）晴（）我們知道蠶姑娘在蠶床上經(jīng)過四次睡眠，身體漸漸發(fā)亮，那么睡了四次的蠶姑娘還會(huì)發(fā)生些什么變化呢？二、學(xué)習(xí)第6段。知道“穿、新、嫩、瘦、吞”等詞的反義詞 教具準(zhǔn)備： 生字卡片一、復(fù)習(xí)檢查。（完成課后第4題）第三課時(shí)： 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文7自然段，進(jìn)一步了解蠶的整個(gè)生長(zhǎng)過程。完成課堂作業(yè)第三題。有感情地朗讀2—5自然段。⑴、自由讀5段，找一找哪些句子在寫法上與前兩段不同，劃出來。⑵、交流。學(xué)習(xí)第二次換衣服。⑶、質(zhì)疑問難，理解“蠶床”等詞的意思。⑴、自由讀課文，又黑又小的蠶姑娘吃了幾天桑葉后做了些什么？用波浪線劃出表示動(dòng)作的詞。蠶姑娘真奇怪，為什么有的說是又黑又小，有的說是又白又胖的呢？課文中哪段寫又黑又小的黃姑娘，哪段寫又黃又瘦的白姑娘，哪段又是寫又白又嫩—又白又胖，又白又胖—又白又亮的蠶姑娘？指名讀，共換了幾次衣服？（四次）。蠶姑娘是怎樣的呢？請(qǐng)你讀讀課文2—5自然段。齊讀這一段，讀了這段后，你知道了哪些知識(shí)？你是從哪里讀懂的？（春天，從蠶卵里鉆出來。自由讀這一段，說這一段主要講什么。完成課后第一題，按要求寫筆畫。第一篇：二年級(jí)語文下冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、小黑板一、復(fù)習(xí)檢查。認(rèn)讀生字新詞。二、學(xué)習(xí)第1自然段。理解“蠶卵”，（蠶姑娘產(chǎn)下的卵）。）三、學(xué)習(xí)課文的第2—5自然段。讀完后用“ ”的蠶姑娘來說一說，還可以“aabb”的蠶姑娘，或蠶姑娘是“ ”來說一說。[蠶不吃不動(dòng)，這種睡叫“眠”我們叫它頭眠、二眠、三眠、大眠]學(xué)習(xí)第一次換衣服。⑵、用上“先——接著——然后——最后——”說說蠶的變化。[蠶床就是蠶匾]（說—問—讀）⑷、指導(dǎo)朗讀。教學(xué)過程⑴、按上面的方法自學(xué)。學(xué)習(xí)第三、四次換衣服。⑵、理解“漸漸長(zhǎng)胖”和“漸漸長(zhǎng)亮”中的“漸漸”是什么意思？可以用什么詞語來代替？ ⑶、齊讀5自然段。四、課堂作業(yè)。用“漸漸”寫一句話。朗讀課文。寫出下列詞語的反義詞。看課件后讀課文，思考：蠶在什么地方干什么？重點(diǎn)理解“蠶山”，“蓋間新房”。⑵、在課件的畫面中找找，哪些是蠶姑娘蓋的新房？蠶姑娘的新房 是用什么蓋的？“蓋間新房”究竟是指什么？指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好“成了、成了”。字句：繭子里頭的蠶姑娘，一聲也不響，過了好幾天，繭子開了窗。指導(dǎo)朗讀，“變了、變了”作重點(diǎn)指導(dǎo)。[總結(jié)全文]說說蠶的生長(zhǎng)過程。我國栽桑養(yǎng)蠶已有四千多年的歷史。]完成課后作業(yè)題。２． 學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解詞語的意思。教學(xué)重點(diǎn)：１． 識(shí)字、寫字，理解詞義。教學(xué)難點(diǎn)：掌握月亮灣的地理位置。學(xué)會(huì)書寫生字“灣”。１． 導(dǎo)入。出示掛圖。注意正音“亮”（輕聲）過渡：月亮灣是個(gè)怎樣的地方呢？讓我們來讀讀課文。１． 初讀課文—“送生字回家”。對(duì)照生字表劃出生字，“與生字交朋友，別喊錯(cuò)了它們的名字”。（１）平舌音：載zai；翹舌音：朝zhao、繞rao ；后鼻音： 映ying（２）指導(dǎo)讀好句中輕聲。想象讀了課文，你知道了什么，有什么感受？ ４． 交流，師生共同評(píng)議。學(xué)習(xí)第一自然段。２． 交流：月亮灣是什么？（是一個(gè)美麗的村子）（是我家住的地方）（是作者的家鄉(xiāng)、是美麗的村子）說說是誰的家鄉(xiāng)？ ３． 指導(dǎo)朗讀。重讀“美麗”一詞。２． 交流?！狈庞硠?dòng)畫。（３）用“因?yàn)??所以??”的句式說說村子的名字為什么叫“月亮灣”？ ３． 學(xué)生字“灣”。（２）比一比，再口頭組詞（彎—灣）。教師行間巡視輔導(dǎo)，提示寫字姿勢(shì)。１． 把課文讀給爸爸媽媽聽。第 二 課 時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。１． 齊讀第一自然段。２． 過渡：月亮灣美在哪里？二． 細(xì)讀課文，自讀自悟，理解內(nèi)容。１． 月亮灣美在哪里？輕讀課文，劃出有關(guān)詞句。相機(jī)欣賞動(dòng)畫，粘貼詞卡，指導(dǎo)朗讀。相機(jī)粘貼詞卡“小河”、“河上”。觀察“月牙一樣的小河”，讀詞 卡“月牙”。.指導(dǎo)朗讀第一句。領(lǐng)讀、指名 讀、齊讀。“河水饒著村子緩緩地流著”，齊讀?！熬従彽亍币辉~換詞說說?！耙蝗喝呼~兒在河里游來游去。？（可看看畫面，答后粘貼詞卡“河里”）過渡：河里還有什么美景？ ，相機(jī)欣賞動(dòng)畫（６）比較句子：讀一讀，比一比，想一想哪一句更好，為什么？集體交流。＼清清的河水倒映著青山、綠樹和小橋。、三句。（３）習(xí)第四、五句?！毕鄼C(jī)欣賞動(dòng)畫（７）貼詞卡“河岸”。邊看動(dòng)畫（７）（４）學(xué)習(xí)第六句。＼過了石橋，是一片綠油油的農(nóng)田。（５）學(xué)習(xí)第三自然段。注：以上（１）至（５）學(xué)習(xí)第二、三自然段的五個(gè)內(nèi)容，應(yīng)按學(xué)生交流內(nèi)容的先后順序隨機(jī)教學(xué)，詞卡隨機(jī)粘帖。）這 是課文的第幾自然段的內(nèi)容？（指名讀第三自然段）（２）那么，第二自然段寫了哪里的景色？（答后板書“村前”）４． 再讀第二自然段。（小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田）５． 邊欣賞動(dòng)畫邊試背二、三自然段。（２）指名試背。１． 你覺得月亮灣怎么樣，你喜不喜歡月亮灣？你想說些什么？（相機(jī)板書“美麗”、“熱愛”）２． 指導(dǎo)感情朗讀第四自然段，讀出“贊美”、“熱愛”的語氣來。月亮灣真是個(gè)美麗的村子。你們以后有機(jī)會(huì)可以去月亮灣看看，看看作者美麗的家鄉(xiāng)。第 三 課 時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：鞏固本課的生字，通過捏橡皮泥，拓展學(xué)生的思維。（口頭）映示填空題，生回答后映示答案。２． 朗讀全文后提問：課文按什么游覽順序描述月亮灣的景色？答后板書： ／村前：小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田 ＼村后：山坡二． 組游戲活動(dòng)。（１）座座房子（表示村子）；（２）拱形的石橋；（３）田字形的農(nóng) 田；（４）三角形的山；（５）月牙狀的小河。（教師行間指導(dǎo)）村子的前面是小河，河上有石橋，過了石橋是農(nóng)田；村子的后面是山。三． 寫字教學(xué)。（１）用自己喜歡的方法記憶字形。２． 交流。如：比較法，口頭組詞?！霸浴保ǎ常┱页錾舷陆Y(jié)構(gòu)的字：岸（山字頭）３． 指導(dǎo)寫字。（２）“繞”字不要多一點(diǎn)，“橋”字右邊第一筆是撇，“岸”字下面的“干”應(yīng)寫在“廠”的里面。教師行間巡視輔導(dǎo)，提示寫字姿勢(shì)。，體會(huì)少年兒童在祖國的關(guān)懷和培育下生活幸福美好，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，學(xué)好建設(shè)祖國的本領(lǐng)，長(zhǎng)大報(bào)效祖 教學(xué)重點(diǎn)。，結(jié)合課文第三節(jié)讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦硐胧鞘裁?。，而是要從立志今天起就為?shí)現(xiàn)理想而努力，否則遠(yuǎn)大理想就會(huì)變成一句空話。二、教具準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖、收音機(jī)三、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師寫出課題后讓學(xué)生齊讀，課題中的“節(jié)日”指的是什么節(jié)？帶著這個(gè)問題我們來看圖。），用一句話說出圖上的意思。時(shí)間、地點(diǎn)說得不夠準(zhǔn)確也沒關(guān)系，要讓學(xué)生大膽地練說。（1）圖上有誰？他們?cè)谑裁吹胤礁墒裁?？?）他們?yōu)槭裁催@樣高興？（3）圖上還有哪些景物？這幾個(gè)問題，老師事先可以寫在小黑板上，也可以用投影儀顯示出來?？梢詥枌W(xué)生：“快樂的節(jié)日”指的是誰的節(jié)日？是哪一天？不光讓學(xué)生知道是因?yàn)檫^“六，然后練習(xí)回答問題，老師要適時(shí)地加以引導(dǎo)。用4標(biāo)出序號(hào)，標(biāo)在每小節(jié)第一行的前邊。，特別要讓學(xué)生聽清老師讀的語氣和每小節(jié)之間的停頓。學(xué)生把不理解的詞語提出來，全班一起通過查字典（或詞典），聯(lián)系上下文弄懂詞語的意思。通過聲音的輕重，聲調(diào)的高低、停頓時(shí)間的長(zhǎng)短不同，讀出本課的語氣。，看誰讀課文最有感情。第二課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：理解由生字組成的詞語，感受生活在祖國懷抱里的幸福，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。在我們的國家里，少年兒童受到黨和政府的極大關(guān)懷，被稱作祖國的花朵。二、理解課文內(nèi)容，其它同學(xué)體會(huì)一下少年兒童的心情。，體會(huì)快樂的心情。老師指著板書說：在小鳥的帶領(lǐng)下，在微風(fēng)的吹拂中，少年兒童來到了什么地方？（花園，草地）這里景色非常優(yōu)美，少年兒童們打扮得什么樣？（戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳）老師板書：鮮艷、美麗。接著問：少年兒童像什么？（一朵朵美麗的鮮花。默讀第二小節(jié)，想：誰向我們唱歌？誰和我們說話？（花兒、小溪）老師板書這兩個(gè)詞。看到小溪嘩嘩地流淌，就覺得是在唱歌，在和自己說話。問：“快樂的時(shí)光”指什么？（六這一節(jié)更充分表達(dá)了少年兒童的快樂心情。讀課文時(shí)一定要表達(dá)出這種感情。三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)，暢談自己的理想，看看有幾句話？每句所表達(dá)的是什么樣的感情？（；。）怎樣報(bào)答祖國呢？齊讀第二句。本課的意思是：學(xué)好知識(shí)，掌握本領(lǐng)。少年兒童的成長(zhǎng)靠什么？（靠祖國的培養(yǎng)，更要靠自己的努力學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)，長(zhǎng)大才能為祖國服務(wù)。：我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始，認(rèn)真學(xué)好建設(shè)祖國的本領(lǐng)，長(zhǎng)大把祖