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正文內(nèi)容

初中生各科學(xué)習(xí)方法-展示頁

2024-10-29 00:11本頁面
  

【正文】 結(jié)合不同的授課內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)。掌握好這三者的關(guān)系,就能使課堂這一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要環(huán)節(jié)達(dá)到較完美的境界。因此在指導(dǎo)學(xué)生作筆記時(shí)應(yīng)要求學(xué)生:(1)記筆記服從聽講,要掌握記錄時(shí)機(jī);(2)記要點(diǎn)、記疑問、記解題思路和方法;(3)記小結(jié)、記課后思考題?!坝洝笔侵笇W(xué)生課堂筆記。在思維方法指導(dǎo)時(shí),應(yīng)使學(xué)生注意:(1)多思、勤思,隨聽隨思;(2)深思,即追根溯源地思考,善于大膽提出問題;(3)善思,由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納;(4)樹立批判意識,學(xué)會反思。“思”是指學(xué)生思維。“聽”是直接用感官接受知識,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在聽的過程中注意:(1)聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求;(2)聽知識引人及知識形成過程;(3)聽懂重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析(尤其是預(yù)習(xí)中的疑點(diǎn));(4)聽例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn);(5)聽好課后小結(jié)。預(yù)習(xí)前教師先布置預(yù)習(xí)提綱,使學(xué)生有的放矢。二細(xì)讀,對重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、體會、思考,注意知識的形成過程,對難以理解的概念作出記號,以便帶著疑問去聽課。初一學(xué)生往往不善于預(yù)習(xí),也不知道預(yù)習(xí)起什么作用,預(yù)習(xí)僅是流于形式,草草看一遍,看不出問題和疑點(diǎn)。這種學(xué)習(xí)方法具有普遍性,可適用其它學(xué)科。這里僅對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的內(nèi)容及形式談幾點(diǎn)拙見。這也往往是初二階段學(xué)生明顯出現(xiàn)“兩極分化”的原因。進(jìn)入中學(xué)后,科目增加、內(nèi)容拓寬、知識深化,尤其是數(shù)學(xué)從具體發(fā)展到抽象,從文字發(fā)展到符號,由靜態(tài)發(fā)展到動態(tài)??學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生根本變化。教學(xué)的高低,很大程度上取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。初一學(xué)習(xí)方法:談初一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)長期以來,對教師教學(xué)的要求強(qiáng)調(diào)領(lǐng)會教學(xué)大綱、駕馭教材較多,因此教師鉆研教材多,研究教法多,而研究學(xué)生思維活動較少,因而選擇適合學(xué)生認(rèn)知過程的教法也少。汪老師建議,課后練習(xí)不宜做一些難度較大的習(xí)題,盲目追求純粹理論上的證明或技巧,如二次根式中的二、三重根號的化簡,甲線段的立方等于乙線段的平方與丙線段的積等,而應(yīng)注意知識與生活的聯(lián)系,特別是解決生活中的實(shí)際問題。如在學(xué)習(xí)習(xí)近平面圖形的時(shí)候,學(xué)生可利用學(xué)具自己動手搭配幾何體,從不同角度去感知;學(xué)習(xí)有理數(shù),學(xué)生掌握了負(fù)數(shù)以后,可以利用溫差測量山高。課后練習(xí)要適度“我聽見就忘了,我看見就記住了,我做了就理解了。練、適當(dāng)做習(xí)題,把握重難點(diǎn),對重點(diǎn)練而不厭,對難點(diǎn)要鍥而不舍。聽、聽課是課堂學(xué)習(xí)最為重要的環(huán)節(jié),學(xué)生應(yīng)在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上聽,養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣,重點(diǎn)結(jié)論、典型例題、方法規(guī)律等要有所記錄。建議巧用讀、聽、議、練、評五字訣。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對于一些難題,也要盡量拿分,考試中要學(xué)會嘗試得分,使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。特別是對自己要有信心,永遠(yuǎn)鼓勵自己,除了自己,誰也不能把我打倒,要有自己不垮,誰也不能打垮我的自豪感。首先,應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個方面上,因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目,而對于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑,認(rèn)真思考,盡量讓自己理出頭緒,做完題后要總結(jié)歸納。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等,往往在大考中充分暴露,故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。讓自己的精力高度集中,使大腦興奮,思維敏捷,能夠進(jìn)入最佳狀態(tài),在考試中能運(yùn)用自如。對于一些易錯題,可備有錯題集,寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在,以便及時(shí)更正。要想學(xué)好數(shù)學(xué),多做題目是難免的,熟悉掌握各種題型的解題思路。在每個階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié),把知識的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò),納入自己的知識體系。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識點(diǎn)回憶一遍,正確掌握各類公式的推理過程,盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。上課時(shí)要緊跟老師的思路,積極展開思維預(yù)測下面的步驟,比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí):一、課內(nèi)重視聽講,課后及時(shí)復(fù)習(xí)。英語作文對策:一是組織意思,把寫作思路理清楚,這個跟語文作文是一樣的,用體系圖來梳理最快最有效;第二是用英語把意思表達(dá)出來,這個只要平時(shí)多練,什么意思都能用很簡單的單詞和語法說出來。當(dāng)然,也要把全文的寫作思路理清楚。不應(yīng)該去背誦那些偶爾看到的沒有學(xué)過的單詞)。不過,不要把這些生詞記下來(一般來說中高考的英語閱讀都要求生詞量控制在3% 以內(nèi),而一般一篇文章——除了人名和地名——生詞量不超過5%,都是可以基本讀懂的。第四步,在把問題都梳理清楚以后,要再回過頭來認(rèn)真地讀一遍文章。對于自己做錯的題目,包括那種沒有把握但是‘蒙’對了的題目,要認(rèn)真去對照原文,理解清楚為什么這個選項(xiàng)才是正確的。第三步,要對照參考答案。在平時(shí)練習(xí)中,就要求自己:既然做了一篇,就要吃透一篇,理解一篇,收獲一篇。這樣我們花了時(shí)間,實(shí)際上沒有什么收獲。但是,在平時(shí)練習(xí)中,這樣做就收效不大了。這前面兩步,是我們做閱讀理解的常規(guī)步驟,在考場上,按照這兩個步驟來就不錯了。這樣有助于我們在閱讀中保持清晰的思路。很多人上來先看文章,一看開頭,看不懂,不知道作者想要說什么,然后就暈了頭,后面的內(nèi)容也就跟著糊里糊涂起來。也就是說,你把閱讀理解后面的問題看完了之后,基本就知道這篇閱讀理解在講什么了。問題下面的選項(xiàng)可以稍微掃一下,不用認(rèn)真看。走馬觀花一樣地做十道題,不如認(rèn)真地吃透一道題。這便是他們做了很多題卻始終成績難以提高的原因。還是要把主要精力放到解題而不是‘選題’上。偶爾做一篇特難的或特簡單的,也不會有壞處。這個程度需要自己去感覺,別人是不知道的。如果一段聽力材料你幾乎一個單詞都聽不懂,一段閱讀材料里面全是不認(rèn)識的單詞,那么,翻來覆去地聽和讀既耗費(fèi)時(shí)間,也收效甚微。六、練習(xí)大量的練習(xí)可以鞏固所學(xué)知識。結(jié)合例句記憶單詞,效果最佳。所有單詞記憶完一遍之后緊接著再記一遍,三四遍并不為多。五、詞匯每天記憶100~150新單詞,并復(fù)習(xí)前一天的舊單詞。筆記所記的都是自己所會的,直到把所有語法細(xì)節(jié)都掌握。注意語法的應(yīng)用和詞匯的記憶。三、寫每兩天寫一篇英文日記或作文。跟讀英語,一方面加強(qiáng)聽力,一方面訓(xùn)練口語,同時(shí)還能培養(yǎng)語感。逐步增加難度。如果想記憶單詞,則可查詞典,多次查閱記憶便能記住單詞。泛讀:每天看1小時(shí)左右的英文報(bào)紙,在有興趣的基礎(chǔ)上閱讀能力會有很大提高。精讀:文章第二遍應(yīng)精讀,以達(dá)到對文章的準(zhǔn)確理解,并熟悉語法結(jié)構(gòu),加深單詞記憶。背誦:好的文章應(yīng)背熟,以記住好詞好句,同時(shí)培養(yǎng)自己的語感。一、讀每天都應(yīng)堅(jiān)持讀。終能學(xué)好英語。興趣則是更主動、更持續(xù)地學(xué)習(xí)的重要要素之一,如果對英語沒有興趣,就要想方設(shè)法培養(yǎng)興趣,讓它變成你所喜歡的事情,讓你總想去學(xué),總想把它學(xué)好。英語學(xué)習(xí):學(xué)英語有訣竅,一是方法,二是興趣,三是努力。每天都接觸英語,每天半小時(shí)聽力,15個選擇,兩三篇閱讀,單元的內(nèi)容,語法知識,短語分開寫,有空多復(fù)習(xí),比如完形,這些方法可以問老師和成績好的同學(xué)。,然后翻譯理解,再理解性誦讀,如此往復(fù),就會越學(xué)越輕松;實(shí)詞,是文言的學(xué)習(xí)重點(diǎn),要學(xué)會自己動手收集整理知識要點(diǎn),用活頁形式粘貼在課本上,這樣做可以縮短知識掌握的周期——總之,學(xué)習(xí)是一種復(fù)雜的智力活動,多動腦筋,多想辦法,就會加快知識與技能把握的進(jìn)程。第一篇:初中生各科學(xué)習(xí)方法語文學(xué)習(xí):現(xiàn)代文學(xué)習(xí)有兩個注目點(diǎn):一是通用知識的學(xué)習(xí),即文章中字詞句知識的積累把握,這是構(gòu)成你聽說讀寫能力的基礎(chǔ),因此不可等閑視之,要充分關(guān)注,并且應(yīng)當(dāng)花費(fèi)功夫去專門學(xué)習(xí);而是課文的閱讀,即在老師講述基礎(chǔ)上去真正理解、領(lǐng)會、欣賞,能夠解說內(nèi)容,能夠把握中心,能夠作出評析,能夠指任寫法,能夠體驗(yàn)情感?,F(xiàn)代文學(xué)習(xí)的延伸,是自覺拓寬閱讀面,閱讀課外相似文章,并且能夠分析;能夠模仿。有一套屬于自己的學(xué)習(xí)方法,比如英語要單詞,語法,短語一定要熟記,知識要經(jīng)常復(fù)習(xí)才不會忘。不要怕錯,不要害羞,不懂的一定要問,朗讀課文對英語有很大幫助,還可以調(diào)節(jié)一下緊張。方法多種多樣,好的方法能讓你在最短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最好的效果,所以在學(xué)習(xí)的時(shí)候要總結(jié)方法,同時(shí)多學(xué)習(xí)別人的好方法。有了好的方法和濃厚的興趣,如果不努力,仍然不能學(xué)好英語,在一定程度上,英語的學(xué)習(xí)效果與所花時(shí)間成正比,所以要每天堅(jiān)持,持之以恒。以下是幾點(diǎn)英語學(xué)習(xí)方法的總結(jié)(有自己的學(xué)習(xí)總結(jié),也有別人的好方法)。朗讀:一般文章讀2~3遍,帶著理解去讀,而不只是為讀而讀。速讀:文章第一遍用最快的速度讀完,以提高閱讀速度和理解能力,并逐漸培養(yǎng)不翻譯直接理解英文的能力。也可選擇部分文章速讀,對于較好的文章精讀。遇到不會的單詞在不影響文章理解的情況下可以略過去,從而提高自己的閱讀速度。(堅(jiān)持一兩個月就會有明顯效果)二、聽從最初級的聽力入手,聽懂每個單詞、每句話、每段話及每篇文章。每天至少半小時(shí)。注意發(fā)音的準(zhǔn)確性。用英語寫信或Email。四、語法從基礎(chǔ)到高級,掌握每一個語法點(diǎn),并作詳細(xì)筆記。對于不熟悉的語法知識點(diǎn)應(yīng)反復(fù)復(fù)習(xí)運(yùn)用,直到掌握為止。對于生疏的舊單詞,可記錄下來,安排適當(dāng)時(shí)間記憶。重復(fù)是記憶單詞的最好方法,也是很多記憶的根本方法。記憶單詞應(yīng)注意力集中。通過練習(xí)可以提高閱讀理解能力,增加詞匯量,加強(qiáng)對語法的掌握閱讀理解的對策:首先,太難的題目不要做——這是我們學(xué)習(xí)的第一原則。做簡單一點(diǎn)的那種稍微有點(diǎn)挑戰(zhàn)性,需要動腦筋去思考的。我們也不要怕感覺不準(zhǔn)——這個難易程度的彈性很大,有時(shí)候稍微難一點(diǎn)的或者稍微簡單一點(diǎn)的也一樣做,都會有好處。只要自己心里知道太難的可以不做,就可以了,不要像在超市購物一樣挑三揀四的。這個道理明白了以后,我們面對真正的問題是:當(dāng)我們面臨著這樣一道不是太難同時(shí)又有一定挑戰(zhàn)性的題目的時(shí)候,我們該怎么辦呢? 答案很簡單:做,做透!很多人會做題,但是不會‘做透’題。因?yàn)閷σ坏李}目沒有‘做透’,所以體會不深,收獲有限。那么,怎么樣才算把一道題‘做透’呢?以閱讀理解為例: 第一步,是先看問題。這樣做的目的是快速了解整篇文章的大概意思和考點(diǎn)。因?yàn)橛械拈喿x文章它的寫作方式不是“開門見山”式的,往往會先閑扯兩句,然后慢慢地導(dǎo)入主題。所以先看題目,知道全文大意和考點(diǎn),即使看文章的時(shí)候有些地方看不懂,也影響不大了。第二步,就是認(rèn)真地把全文閱讀一遍,然后做題。完成這前面兩個步驟,每篇文章需要用的時(shí)間大概是12 分鐘。因?yàn)橹婚喿x一遍,看個半懂不懂,糊里糊涂地選擇幾個選項(xiàng),然后對一下答案。花了很多時(shí)間做了很多英語題目,卻還是停留在原來的水平,這個時(shí)間花得‘不值’,沒有效率。這樣即使在某一篇文章上花的時(shí)間多一些,效率卻比流水一樣做很多篇閱讀理解要高得多。但是不能簡單地知道正確答案就完了。這個過程,就是再重新閱讀文章和理解題目的過程。這個時(shí)候可以查英漢詞典,理解一些生詞的意思。所以我們通過做閱讀理解,要把課本上學(xué)過的單詞反復(fù)的鞏固熟練,做到理解起來完全沒有障礙,這樣就行了。在此基礎(chǔ)上,保證自己把這篇文章的每一句話都徹底理解了,把每一句話的意思和語法結(jié)構(gòu)都弄清楚了。如果能在腦海里把全文的梗概梳理一遍,就閉上眼睛回憶;如果不行,就應(yīng)該用我們的體系圖,幫助自己把全文脈絡(luò)梳理出來。做到了這兩點(diǎn),英語作文肯定能得高分。新知識的接受,數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行,所以要特別重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,尋求正確的學(xué)習(xí)方法。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí),課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè),勤于思考,從某種意義上講,應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng),對于有些題目由于自己的思路不清,一時(shí)難以解出,應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目,盡量自己解決。二、適當(dāng)多做題,養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。剛開始要從基礎(chǔ)題入手,以課本上的習(xí)題為準(zhǔn),反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ),再找一些課外的習(xí)題,以幫助開拓思路,提高自己的分析、解決能力,掌握一般的解題規(guī)律。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。實(shí)踐證明:越到關(guān)鍵時(shí)候,你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無異。三、調(diào)整心態(tài),正確對待考試。調(diào)整好自己的心態(tài),使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜,思路有條不紊,克服浮躁的情緒。在考試前要做好準(zhǔn)備,練練常規(guī)題,把自己的思路展開,切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。初一學(xué)習(xí)方法:“五字經(jīng)”巧學(xué)初一數(shù)學(xué)作為初一新生,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)如何掌握正確的學(xué)習(xí)方法,可以事半功倍。讀、即預(yù)習(xí),在教師講授新課之前,對下節(jié)課所學(xué)知識有一個大致的了解,有疑問的地方做上記號,再上課時(shí)聽講就能做到有的放矢。議、評議討論,就是積極參與課堂的問題討論,積極主動、條理清晰地表述自己的思考過程,與他人交流過程中能合乎邏輯的討論與質(zhì)疑。評、自我評價(jià)掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的水平,在目標(biāo)的指導(dǎo)和鞭策下學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率?!边@是華盛頓圖書館墻壁上的三句話,它形象地說明了動手操作的重要性。學(xué)數(shù)學(xué),很多學(xué)生容易陷入題海戰(zhàn)術(shù)。同時(shí)注意,解答的書寫過程應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn),既重結(jié)果,更重過程,結(jié)論的表述力求準(zhǔn)確精煉,對結(jié)論獲得的演算、推理過程也要步步有據(jù),條理清晰。實(shí)踐證明忽視了“學(xué)”,“教”就失去了針對性。特別是初一年級學(xué)生,在小學(xué)階段學(xué)習(xí)科目少、知識內(nèi)容淺,并多以教師教為主,學(xué)生所需要的學(xué)習(xí)方法簡單。加之一部分學(xué)生還未脫離教師的“哺乳”時(shí)期,沒有自覺攝取的能力,致使有些學(xué)生因不會學(xué)習(xí)或?qū)W不得法而成績逐漸下降,久而久之失去學(xué)習(xí)信心和興趣,開始陷入?yún)拰W(xué)的困境。因此重視對初一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是非常必要的。一、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的幾個環(huán)節(jié)(預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)鞏固與作業(yè)、總結(jié)),從宏觀上對學(xué)習(xí)方法分層次、分步驟指導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)要求學(xué)生做到:一粗讀,先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容,掌握本節(jié)知識的概貌。方法上可采用隨課預(yù)習(xí)或單元預(yù)習(xí)。實(shí)踐證明,養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,能使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),同時(shí)能逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在聽課方法的指導(dǎo)方面要處理好“聽”、“思”、“記”的關(guān)系。教師講課要重點(diǎn)突出,層次分明,要注意防止“注入式”、“滿堂灌”,一定掌握最佳講授時(shí)間,使學(xué)生聽之有效。沒有思維,就發(fā)揮不了學(xué)生的主體作用??梢哉f“聽”是“思”的基儲關(guān)鍵,“思”是“聽”的深化,是學(xué)習(xí)方法的核心和本質(zhì)的內(nèi)容,會思維才會學(xué)習(xí)。初一學(xué)生一般不會合理記筆記,通常是教師黑板上寫什么學(xué)生就抄什么,往往是用“
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
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