【正文】 而激發(fā)起學(xué)生積極的情感，熱愛祖國(guó)的語(yǔ)言文字。讓每一個(gè)學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、課堂互動(dòng)交流中，都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)到來的喜悅，提高自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。同學(xué)們，回報(bào)交流到此結(jié)束了，此次活動(dòng)即增長(zhǎng)了我們的知識(shí)，還培養(yǎng)了我們的能力，希望大家把在綜合性活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)中去，這次學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但對(duì)漢字的探究并沒有結(jié)束，有興趣的同學(xué)還可繼續(xù)探究漢字的相關(guān)問題。組長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)師：是呀，諧后語(yǔ)一般會(huì)產(chǎn)生俏皮，風(fēng)趣的效果，所以我們要注意在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)所才能運(yùn)用，否則就會(huì)鬧出笑話，感謝諧音俱樂部的精彩展示。（五）諧音俱樂部師：最后請(qǐng)大家去咱們漢字王國(guó)的諧音俱樂部放松一下吧！組長(zhǎng)介紹活動(dòng)計(jì)劃組長(zhǎng)安排組員進(jìn)行資料展示請(qǐng)組員談體會(huì)。對(duì)組員進(jìn)行評(píng)價(jià)。（四）漢字醫(yī)院師：咱們漢字醫(yī)院的小醫(yī)生們已經(jīng)迫不及待了，讓我們拭目以待，看看他們會(huì)為大家?guī)砟男┚实恼故灸?。、友情、思鄉(xiāng)情、愛國(guó)情 《贊漢字》第二篇：遨游漢字王國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)組員進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、漢字之情，我們知道了漢字是中國(guó)燦爛文化的瑰寶，是中國(guó)人民智慧的結(jié)晶，老師這里有這樣一則資料，自己讀一讀，你從中感受到什么？漢字是我國(guó)燦爛文化的瑰寶，愛漢字就是愛祖國(guó)。在失敗面前，我是七尺漢子六尺門——不得不低頭。我茫然不知所措，這回是牽著羊走進(jìn)照相館——盡出洋（羊）相了。古人是非常含蓄的，他們不善于表達(dá)自己的感情和思念，于是比較隱晦的藏于古詩(shī)中，他們是多么富有智慧呀!還有很多詩(shī)句中隱藏著諧音呢，有興趣的同學(xué)下課可以搜集這樣的詩(shī)句。你能找出這兩句始終藏著的諧音嗎？東邊日出西邊雨,道是無晴（情）卻有晴（情）。這些詞語(yǔ)有什么問題嗎？改正錯(cuò)別字?；氐娇h衙，向知縣稟道：“回稟太爺，豬肝買來了！” 知縣見師爺買回的是豬肝，生氣道：“你的耳朵哪里去了！”師爺一聽，嚇得面如土色，慌忙答道： “耳……耳朵……在此……在我……我的口袋里！”這個(gè)故事哪里好笑？什么是諧音呢？——諧音就是指字、詞的音相同或相近，諧音現(xiàn)象是漢語(yǔ)特有的現(xiàn)象，在我們的生活中隨處可見?！?師爺把山東腔的“竹竿”聽成了“豬肝”，連忙答應(yīng)著，急急地跑到肉店去，對(duì)店主說：“新來的縣太爺要買兩個(gè)豬肝，你是明白人，心里該有數(shù)吧！” 店主是個(gè)聰明人，一聽就懂了，馬上割了兩個(gè)豬肝，另外奉送了一副豬耳朵。（板書：史）三、漢字之趣同學(xué)們（指板書說）漢字呀，不僅有悠久的歷史，漢字身上還藏著許多有趣的故事呢（板書：趣）來，讓我們一起去看看。從甲骨文到我們現(xiàn)在用的簡(jiǎn)化字，歷經(jīng)了3000多年，可謂是歷史悠久。二、漢字之史“結(jié)繩記事”、“物語(yǔ)”以及倉(cāng)頡造字的故事。一、導(dǎo)入，老師帶來一個(gè)個(gè)人問題想求助于大家，你們?cè)敢鈳臀覇幔壳皫滋煳液秃门笥寻l(fā)生了一點(diǎn)矛盾，我很想向她道歉，可是我又不好意思當(dāng)面說，你們能幫我想個(gè)好主意嗎？。、愛祖國(guó)之情。第一篇：《遨游漢字王國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)《遨游漢字王國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，引發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。、詞語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、歇后語(yǔ)了解漢字的諧音特點(diǎn)，體會(huì)漢字文化的生動(dòng)有趣。教學(xué)重難點(diǎn)：漢字的諧音。同學(xué)們，你們想更多地了解漢字嗎？從這節(jié)課開始，就讓我們一起遨游漢字王國(guó)，開展綜合性學(xué)習(xí)。：甲骨文、金文、大篆、小篆。（板書：漢字之史）3猜一猜（魚、教、育）從甲骨文到我們現(xiàn)在用的簡(jiǎn)化字，歷經(jīng)了3000多年，可謂是歷史悠久。新上任的知縣是山東人，因?yàn)橐獟鞄ぷ?，他?duì)師爺說：“你給我去買兩根竹竿來。離開肉鋪后，師爺心想：“老爺叫我買的是豬肝，這豬耳朵當(dāng)然是我的了……”于是便將獵耳包好，塞進(jìn)口袋里?！獜V告語(yǔ)騎樂無窮無胃不至 飲以為榮 天嘗地酒 食全食美咳不容緩百衣百順 默默無蚊 別無鎖求大家猜猜都是什么產(chǎn)品的廣告?！旁?shī)諧音不只是被現(xiàn)代人利用，古人用起諧音那才叫得心應(yīng)手呢?！?竹枝詞》 春蠶到死絲（思）方盡，蠟炬成灰淚始干。4諧音—對(duì)聯(lián) 上聯(lián)：二三四五 下聯(lián)：六七八九 橫批：南北猜猜這幅對(duì)聯(lián)是什么意思？看，笑話到廣告語(yǔ)，從古詩(shī)到對(duì)聯(lián)，同學(xué)們都用敏銳的大腦發(fā)現(xiàn)了諧音的身影！—歇后語(yǔ) 現(xiàn)在我特別想用一句歇后語(yǔ)夸一夸咱們班的同學(xué)！你們猜猜李老師想夸大家什么？腿肚子上掛暖瓶——比較（腳）高的水平（瓶）咱們課本的79頁(yè)就有歇后語(yǔ)呢，快打開課本讓我們一睹為快吧！誰(shuí)能說說什么叫歇后語(yǔ)？既然歇后語(yǔ)這么有意思，那我們能不能嘗試著把它用到我們的習(xí)作中呢？糟了，什么來著？剛才由于太興奮，將思維搞亂了。我想，她肯定幫不了我。面對(duì)老師等待的目光，面對(duì)同學(xué)詫異的眼神，我臉上火辣辣的~~~ 從同學(xué)們專注的眼神中，我想你們已經(jīng)諧音中領(lǐng)略了漢字的魅力，其實(shí)，諧音只是漢字中小小的一部分，猶如漫天繁星中的一顆，還有更多的內(nèi)容需要你們?nèi)ヌ剿?。（板書），就讓我們聆聽著美妙的古箏曲，先來欣賞一組關(guān)圖片，認(rèn)真看，感受我們漢字的魅力吧。組長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)師：一個(gè)個(gè)方塊字，就是一幅幅跳躍的圖畫，靜靜地賞它就仿佛走進(jìn)了多彩的歷史畫卷，相信大家一定會(huì)為眼前的這一個(gè)個(gè)方塊字而感動(dòng)，感謝書法殿堂小組為大家展示了這么多優(yōu)秀的作品。組長(zhǎng)介紹活動(dòng)計(jì)劃組長(zhǎng)安排組員進(jìn)行資料展示請(qǐng)組員談體會(huì)。組長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)師：的確，用錯(cuò)字，小則鬧笑話，大則毀千軍，所以我們不僅要寫正確漢字，還要寫好漢字，謝謝漢字醫(yī)院的全體小醫(yī)生們。對(duì)組員進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、總結(jié)老師從你們的展示過程中，深深地感受到了同學(xué)們對(duì)祖國(guó)漢字的贊美與喜愛，同學(xué)們一起來讀著首《贊漢字》?！跺塾螡h字王國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)陳學(xué)宏昌吉市第三小學(xué)第三篇：《遨游漢字王國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)[定稿]《遨游漢字王國(guó)》成果匯報(bào)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：通過活動(dòng)，使學(xué)生增加對(duì)漢字的了解,了解漢字的演變歷史，讓學(xué)生感受到漢字諧音和字謎的趣味性，使學(xué)生更努力認(rèn)真地學(xué)習(xí)漢字，正確掌握和使用漢字，欣賞和學(xué)習(xí)漢字的書法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的意識(shí)。學(xué)情分析: 漢字歷史悠久，記錄和承載著中華文明。同時(shí)，在活動(dòng)中培養(yǎng)搜集整理信息的能力、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。活動(dòng)流程：