【正文】 代人利用，古人用起諧音那才叫得心應手呢?！獜V告語騎樂無窮無胃不至 飲以為榮 天嘗地酒 食全食美咳不容緩百衣百順 默默無蚊 別無鎖求大家猜猜都是什么產(chǎn)品的廣告。離開肉鋪后，師爺心想：“老爺叫我買的是豬肝，這豬耳朵當然是我的了……”于是便將獵耳包好，塞進口袋里。新上任的知縣是山東人，因為要掛帳子，他對師爺說：“你給我去買兩根竹竿來。（板書：漢字之史）3猜一猜（魚、教、育）從甲骨文到我們現(xiàn)在用的簡化字，歷經(jīng)了3000多年，可謂是歷史悠久。：甲骨文、金文、大篆、小篆。同學們，你們想更多地了解漢字嗎？從這節(jié)課開始，就讓我們一起遨游漢字王國，開展綜合性學習。教學重難點：漢字的諧音。、詞語、對聯(lián)、歇后語了解漢字的諧音特點，體會漢字文化的生動有趣。讓我們與神奇的“漢字”去盡情地對話，用心去體會“漢字”的無限魅力，讓我們都去愛“漢字”吧！【設計意圖】以漢字在世界的影響力，激發(fā)學生的自豪感，促進學生更加熱愛中國的漢字，能為純潔祖國的語言文字做一些力所能及的事。到2010年，這個數(shù)字已增至上億人！當今世界，為何會掀起如此強烈的“華文熱”呢？細加分析，原因有二，一是外因，即中國日益強盛而各國民眾為了與我經(jīng)貿(mào)文化交往而學習華文?！敝袊臐h字不僅有著豐富的思想和情感而且可以生發(fā)出無窮無盡的變化，難怪作者如此喜愛——讀：真的，它們可不是僵硬的符號,而是有著獨特性格的精靈。所以通過朗讀以及詩歌變化配樂讀，提升感情，體驗漢字存在的價值。體驗漢字存在的價值。漢字居然會有這么多的變化，它讓我們讀出了一幅幅連綿的畫卷！難怪作者會有這樣的感嘆：——師：讀最后一句（我堅信，在人類歷史的長河中，漢字將越來越被世人所珍愛）【設計意圖】這一部分主要是說明漢字具有詩的靈性，通過朗讀以及欣賞詩歌書法，感受這奇特的漢字之美、漢字之情。五、學習第三自然段 過渡：作者喜歡中國的漢字，除了他是獨特的精靈以外，還因為他————（具有詩的靈性）自有讀第三自然段。邊讀邊想像你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的一幅畫面？1欣賞：相機出示各種字體的書法作品，（課件演示）師旁白：“在書法家的筆下，它們更能生發(fā)出無窮無盡的變化，或挺拔如峰，或清涼如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂┅┅”讓我們共同進入這想像的空間，盡情飛翔吧！【設計意圖】這一部分是全文的重點段，所以用的時間也特別多，主要通過學生自讀自悟，并交流，老師點撥、課件呈現(xiàn)，讓學生感受，中國漢字的意境美、字形美。你除了感受到這些漢字的意境美，還從哪個字感受到他的字形美？（人）讀一讀這一段話。學生談談從這些詞語當中感受到什么？（意境美）個別讀這一段落。精靈都是很機靈、很可愛的……)交流二：“每個字都有不同的風韻。精靈長著翅膀,總是飛來飛去幫助別人。四、學習第二自然段 交流一：“真的，它們可不是僵硬的符號,而是有著獨特性格的精靈?！驹O計意圖】把課文的總體脈絡梳理出來，才能更有條理的學習本文，才能有個整體認識?！驹O計意圖】只有初步了解課文，只有通讀課文、認清字詞，才能更好把握課文的脈絡，才能體會文中所表達的思想感情。自由讀讀課文，要求：邊讀邊認記生字，讀通課文，把你認為難讀的地方多讀兩遍?！驹O計意圖】通過老師的語言激發(fā)學生對學習本課的興趣，引起對中國漢字的熱愛之情。這節(jié)課就讓我們一起來學習《我愛你，中國的漢字》這篇課文。２、激發(fā)學生對漢字的熱愛之情，能為純潔祖國的語言文字做一些力所能及的事。３、進一步提升學生對漢字的熱愛之情，讓學生努力學好漢字，繼承和發(fā)揚漢字文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)。第一篇：《遨游漢字王國——我愛你,中國的漢字》教學設計《遨游漢字王國——我愛你，中國的漢字》教學設計【教學目標】１、認識“詣、殷、挫、抑、隸”等１３個生字，有感情地朗讀課文。２、增進學生對漢字的了解，感受漢字的神奇、有趣、古老、豐富?！窘虒W重難點】１、認識生字，有感情地讀課文。【教學過程】一、談話激趣，導入新課同學們，我們的祖國地大物博，華夏文明源遠流長，祖國的語言文字更是博大精深，它不僅歷史悠久，還蘊含著豐富的文化和內(nèi)涵。板書課題，并質(zhì)疑。二、初讀課文，掌握生字，了解大意。抽學生認讀生字、詞語，并隨機理解“浩瀚如?！薄ⅰ澳缰钡仍~語的大意。三、再讀課文，梳理文脈剛才大家初讀了課文，那作者從哪些方面表達了對中國漢字的喜愛？（生自由談）教師相機板書：☆ 獨特的性格☆ 詩化的靈性☆ 存在的價值小結：是?。≡谧髡叩难壑袧h字是有著獨特性格的精靈，帶給人詩的靈性證實了自己存在的價值，難怪會如此喜愛！作者寫著寫著常常為這一個個方塊字而動情?。ㄕn件出示第一自然段）齊讀第一自然段過渡：你們和作者一樣也為這一個個方塊字動情了！那作者還從哪里表達了對漢字的喜愛呢？請大家可以默讀第二自然段，勾畫出特別打動你的詞句，并把自己的感受簡單作批注。并以“我愛你，中國的漢字”引領全文的教學?！?理解：“精靈”，在你的印象中精靈是什么樣的？(在各種傳說之中，精靈族的特質(zhì)可以歸納為以下幾點：長壽、高貴，優(yōu)雅，聰明，美麗，一定程度的潔癖和大自然幾乎融為一體，擅長使用魔法和弓箭，居住在森林中，彼此之間平等友好。精靈會魔法,像《小飛俠》、《睡美人》中的小精靈都能施魔法?！盇、太陽——熱和力 月亮——清麗的光輝（陽光讓萬物充滿了蓬勃的生命力?。〣、輕——漂浮感 重——望而沉墜(輕會讓你想到什么東西？重字呢？羽毛、雪花、落葉、巨石、)C、笑——令人歡快 哭——看就像流淚（讓兩個字為什么一看就讓歡快、流淚呢?）D、冷霜——散發(fā)寒氣 幽深——似乎進入森林或?qū)庫o的院落（作者為什么會有這樣的感受呢？）師作者把漢字比作了性格獨特的精靈，可見他是多么的喜愛??！配樂感受這些詞語的意境美。男女合作讀。師：一個個方塊字細細地看是一幅有影無形的圖畫，慢慢地品好似一則意蘊深遠的故事，靜靜地賞仿佛走進了多彩的歷史畫卷，在書法家的眼里，他們變得更靈動了。從而產(chǎn)生對漢字的熱愛、敬佩之情。中國的漢字自身都是一首詩，從哪些方面看出來？（色彩、聲音、氣味）欣賞詩歌書法作品。六、學習第四自然段齊讀變成詩歌讀?！驹O計意圖】這是文章最后一部分，也是抒發(fā)作者情感的巔峰之處。七、活動小結：前印度總理尼赫魯對他的女兒說：“世界上有一個古老的國家，它的每一個字，都是一幅美麗的畫，一首優(yōu)美的詩。資料顯示，目前，全球有100多個國家和地區(qū)2500所學校開設中文班，學習中文的外國人達3000萬人之多。二是內(nèi)因，即中國文字博大精深奧妙無窮而產(chǎn)生的魅力和吸引力。板書：我愛你，中國的漢字☆ 獨特的性格 ☆ 詩化的靈性 ☆ 存在的價值第二篇：《遨游漢字王國》教學設計《遨游漢字王國》教學設計教學目標：，引發(fā)學生對漢字的興趣。、愛祖國