“虐童事件”有感而發(fā)-展示頁(yè)
2024-10-28 23:55本頁(yè)面
【正文】 收費(fèi)貴。二是教育機(jī)構(gòu)良莠不齊。一些學(xué)校在招聘幼師的時(shí)候，只看重個(gè)人學(xué)歷和外在表現(xiàn)，護(hù)士個(gè)人內(nèi)在品德，工作考核也“重量不重質(zhì)”。一是最表面的原因即教師本身的職業(yè)素養(yǎng)和自身道德及法律意識(shí)極為低下。因此，我們應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，用寬容、平和之心來(lái)關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生健康、快樂成長(zhǎng)，讓孩子感受到春天般的溫暖！第三篇：虐童事件PPT講稿第二部分：讀PREZI第一部分接下來(lái)我們來(lái)看一部分幼兒園中發(fā)生的虐童案件圖片，圖片略微血腥，慎重觀看。教師是孩子的引領(lǐng)者，而不是孩子的噩夢(mèng)！顏艷紅虐童事件逐漸遠(yuǎn)去，留給孩子的是永遠(yuǎn)的傷痛。一旦操之過急，急躁之下就容易犯錯(cuò)，對(duì)孩子的身心造成傷害。應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，改正自己的缺點(diǎn)。不用成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生，可以多標(biāo)準(zhǔn)、全方面評(píng)價(jià)學(xué)生。其身不正，雖令不從”，教師的師德修養(yǎng)無(wú)形中影響著每一個(gè)學(xué)生的思想和行為。教師除了具備豐厚的專業(yè)知識(shí)以外，還應(yīng)當(dāng)具備高尚的師德修養(yǎng)。在感慨這幾位無(wú)良教師的無(wú)良行為時(shí)，我也在反思，作為一名年輕男教師，我該如何來(lái)教育學(xué)生呢？教師對(duì)孩子影響深遠(yuǎn)，尤其是小學(xué)教師對(duì)孩子來(lái)說(shuō)可謂是影響一生。想要樹立崇高的形象需要幾代人的努力，可是想要?dú)У艚處煹男蜗髤s只需要幾個(gè)顏艷紅就足夠。第二篇：虐童事件反思寬容、平和，用心關(guān)愛——浙江溫嶺虐童事件反思吳小國(guó)近期，網(wǎng)絡(luò)曝光浙江溫嶺藍(lán)孔雀幼兒園教師顏艷紅，雙手拽著學(xué)生雙耳將孩子從地上拎起的照片，接著被曝光大量虐童照片，成為了全社會(huì)關(guān)注的幼兒園虐童事件?！敖逃疀]有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。家里有幼兒的人都知道：送孩子進(jìn)公辦幼兒園絕不是一件容易事。我還想說(shuō)，教育如果沒有愛，那些被稱為“太陽(yáng)下最光輝職業(yè)的人”也不配為人師表。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。而肇事“老師”在視頻、照片上表現(xiàn)出的暴戾、冷酷，也讓人產(chǎn)生更普遍的疑慮和擔(dān)心：即使不考慮幼兒教師的身份，她們的行為也違背了基本的人性常識(shí)。第一篇：“虐童事件”有感而發(fā)“虐童事件”有感而發(fā)最近虐童事件頻頻發(fā)生，孩子被揪耳朵拎起來(lái)，被貼膠帶封嘴，被強(qiáng)迫抱在一起接吻；算不出數(shù)學(xué)題被老師打耳光，不聽話被老師打到做手術(shù)，半身癱瘓。心情不禁沉重憤恨！如此殘暴的虐待行為，發(fā)生在托庇孩子的幼兒園里，不禁讓家長(zhǎng)們心有戚戚，不知自己的孩子何時(shí)也會(huì)遭此厄運(yùn)。已經(jīng)或即將為人妻、為人母的她們，本該對(duì)孩子們具備基于人性本能的關(guān)愛，而究竟是什么因素，導(dǎo)致她們背棄或喪失了這樣的天性而變得那么乖戾而殘暴呢？從沒有想過如此殘暴的行為會(huì)發(fā)生在幼兒園天真、活潑、可愛的孩子身上，我認(rèn)為教育是
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