【摘要】人生寓言第一部分:基礎(chǔ)知識(shí)1.給下列加點(diǎn)字注音:慷慨()稟告()厄運(yùn)()落難()心曠神怡()2.《白兔和月亮》的寓意是?!堵潆y的王子》的寓意是。3.“和人類(lèi)不同的是,我們的主人公畢竟慧心未泯,她終于去拜見(jiàn)諸神之王,請(qǐng)求他撤銷(xiāo)那個(gè)慷慨的決定?!边@句話是說(shuō)人類(lèi),總不肯放棄既得利益,這是對(duì)人類(lèi)的
2024-11-28 00:02
【摘要】一、設(shè)疑導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生探究的興趣1、師:英國(guó)作家蕭伯納有句名言“人生中有兩大不幸,一是沒(méi)有得到他心愛(ài)的東西,二是得到他心愛(ài)的東西?!辈恢蠹沂欠褓澩可?:我不贊同。沒(méi)有得到心愛(ài)的東西感到不幸情有可緣,但得到了心愛(ài)的東西應(yīng)慶幸才對(duì)呀。生2:我也不贊同。這兩句話似乎自相矛盾。2、師:我和大家也有一樣的疑問(wèn)??磥?lái),蕭伯納這句名言真有問(wèn)題。今天帶著
2024-12-01 09:20
【摘要】《詠雪》說(shuō)課稿教材的地位根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,初中語(yǔ)文的古詩(shī)文教學(xué),強(qiáng)調(diào)誦讀,有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中提高自己的欣賞品位和審美情趣。一:說(shuō)教材;(一)、《詠雪》這篇課文雖然是文言文,但語(yǔ)言文字較為淺顯,而且有一定的故事性,圍繞著家庭生活和親情這一單元中心,學(xué)生理解起來(lái)應(yīng)該說(shuō)相對(duì)容易一些。(二)、詩(shī)詞教學(xué)從培養(yǎng)人文素養(yǎng)提高
【摘要】《伊索寓言》名著閱讀指導(dǎo)課教案[教學(xué)目標(biāo)]1、交流自己的讀書(shū)體會(huì),在交流中豐富自己的知識(shí)。2、總結(jié)讀寓言故事的方法。3、讓學(xué)生真切感受到讀書(shū)的快樂(lè),激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]交流中體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè),激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。[教學(xué)準(zhǔn)備]1、仔細(xì)閱讀《伊索寓言》2、認(rèn)真做
2024-12-26 22:57
【摘要】各位評(píng)委老師:我說(shuō)課的題目是《塞翁失馬》。它是人教版七年級(jí)上冊(cè)第六單元的一則寓言。主要是通過(guò)講故事的形式來(lái)說(shuō)明“禍兮福所倚,福兮禍所伏”的道理。因?yàn)樗靡贿B串的事實(shí)來(lái)說(shuō)明禍與福之間的相互轉(zhuǎn)化:“馬無(wú)故亡而入胡”是禍,待“其馬將胡駿馬而歸”就轉(zhuǎn)為福了;后其子又“墮而折其髀”又轉(zhuǎn)為禍了,最后又因其子髀折,得以“父子相?!庇衷俅无D(zhuǎn)化為福,如此循環(huán)往復(fù)地闡述
2024-12-15 09:26
【摘要】一、說(shuō)教材:《風(fēng)箏》一文是魯迅寫(xiě)于1925年1月24日,后由作者編入散文詩(shī)集《野草》。文章說(shuō)的是小時(shí)候不許小兄弟放風(fēng)箏,不準(zhǔn)兄弟弄這種“沒(méi)出息的玩藝”,行為十分粗暴。待到明白游戲之于兒童的意義,魯迅醒悟過(guò)來(lái),自己當(dāng)年的行徑,簡(jiǎn)直是“對(duì)于精神的虐殺”。雖然事隔久遠(yuǎn),魯迅還是一心想補(bǔ)過(guò),然而小兄弟卻全然忘卻,“我”的沉重的心只得一直沉重下去。
2024-12-21 00:13
【摘要】第6課理想一、嘗試探疑·激活思維理想是一個(gè)神圣而又誘人的字眼。古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說(shuō)過(guò),世上最快樂(lè)的事,莫過(guò)于為理想而奮斗。親愛(ài)的同學(xué)們,你的理想是什么呢?讀讀流沙河的《理想》吧,或許對(duì)你把握人生航向,實(shí)現(xiàn)自己的理想有一定的指導(dǎo)作用。,理清本詩(shī)的思路,把握本詩(shī)的結(jié)構(gòu)。,聯(lián)系生活實(shí)際及個(gè)人經(jīng)歷,揣摩本詩(shī)的思想內(nèi)容,理解本詩(shī)的主
2024-12-20 01:09
【摘要】白兔和月亮落難的王子說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)新課標(biāo)要求教材分析教學(xué)過(guò)程課程開(kāi)發(fā)教法學(xué)法一、說(shuō)教材,達(dá)成新課標(biāo)要求《人生寓言》在七年級(jí)語(yǔ)文教材一、二單元都是以人生為主題。但稍有不同,一單元側(cè)重人生感悟,二本單元側(cè)重人生理想和信念。本單元的閱讀教學(xué)與上一單元有延續(xù)性,在理解課文內(nèi)容方
2024-12-08 20:24
【摘要】人生寓言·綜合能力測(cè)試題一、下列加粗字注音完全正確的是()A.嬉戲(xī)慧心(huì)慷慨(kǎi)稟告(bǐng)B.落難(nàn)熟悉(shóu)拐杖(guǎi)搶劫(jié)C.金窖(gào)
【摘要】綜合實(shí)踐活動(dòng)《漫游語(yǔ)文世界》說(shuō)課稿——生活處處皆語(yǔ)文李建英一、說(shuō)教材《漫游語(yǔ)文世界》是人教版七年級(jí)上學(xué)期第二單元的綜合性學(xué)習(xí),也是七年級(jí)學(xué)生上初中后的第二次綜合性學(xué)習(xí)。編者之所以將其安排在此,意在讓學(xué)生通過(guò)這次活動(dòng)明白:語(yǔ)文不僅存在于課堂上,更存在于廣闊的社會(huì)生活中,生活中處處有語(yǔ)文。二、說(shuō)學(xué)
2024-12-21 00:14
【摘要】《斑羚飛渡》說(shuō)課稿各位評(píng)委、老師:大家好!我叫鄒翔,來(lái)自后港西湖中學(xué)。我說(shuō)課的題目是:《斑羚飛渡》,選自人民教育出版社初中語(yǔ)文第三冊(cè)第三單元。下面我就按說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)程序四個(gè)部分向各位評(píng)委、老師說(shuō)課。一、教材分析:1、教材的地位及課文特點(diǎn)本單元編選了《荔枝蜜》、《貓》、《斑羚飛渡》、《心中的鷹》、《
2024-12-20 01:06
【摘要】《生命生命》說(shuō)課稿一、分析教材、引發(fā)思考:1.教材內(nèi)容:生命多么神奇、生命多么美好!課文開(kāi)頭首先提出問(wèn)題:生命是什么?下面的內(nèi)容卻沒(méi)有從正面回答,而是從飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出瓜苗、傾聽(tīng)心跳這三個(gè)小故事中,抒發(fā)作者對(duì)生命的感悟。2.教材的特點(diǎn)和作用:課文寫(xiě)作者從親身經(jīng)歷的三件小事中,引發(fā)對(duì)生命的感悟。文章的內(nèi)涵與本組“感受生
【摘要】第8課人生寓言學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解并積累“厄運(yùn)、落難、心曠神怡、得失之患、險(xiǎn)象迭生”等詞語(yǔ)。2、在朗讀中加深理解,提高朗讀水平。3、揣摩《白兔和月亮》精美的語(yǔ)言和《落難的王子》奇妙的構(gòu)思。4、學(xué)習(xí)從寓言的關(guān)鍵情節(jié)切入,探究并簡(jiǎn)要概括寓意。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)歸納寓意的方法,深入理解文章內(nèi)涵。2、體會(huì)寓意,正確把握人
【摘要】《伊索寓言》導(dǎo)學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力了解伊索及《伊索寓言》寓言故事的方法,學(xué)會(huì)積累等。情感與態(tài)度使學(xué)生在閱讀寓言故事的過(guò)程中深深感受到寓意對(duì)人的教化作用,在名著的閱讀中體會(huì)深刻的思想精髓,同時(shí)學(xué)會(huì)用質(zhì)疑的眼光分析故事內(nèi)容。過(guò)程與方法注重教師的引導(dǎo),用朗讀法、品讀法、分析法、質(zhì)疑法等品讀作品。
【摘要】【上課鈴響,同學(xué)就位,課堂安靜?!筷惱蠋煟海ㄐΓ┙裉爝@堂課,請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)探討錢(qián)鐘書(shū)的《讀〈伊索寓言〉》,針對(duì)課文中的疑難問(wèn)題,同學(xué)們可以大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解。我們的要求是開(kāi)放大腦,拓展思維,暢所欲言?!娟惱蠋熮D(zhuǎn)身,在黑板上寫(xiě)下“開(kāi)放大腦”、“拓展思維”、“暢所欲言”和“該不該讓現(xiàn)代兒童再讀童話故事、寓言故事?】【陳老師