【正文】 了他們的防護(hù)技能，也從思想上增強(qiáng)了他們的國(guó)防觀念和憂患意識(shí)。在教學(xué)中應(yīng)用，學(xué)生只用二、三分鐘就可無(wú)一遺漏地記住這五種因素。為了追求相對(duì)完善的課堂效果，教師在課下和課外都作了不懈的努力。另外，為了突出表現(xiàn)“走”、“藏”、“防”、“消”在戰(zhàn)爭(zhēng)中的意義，我在教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生回顧一些相關(guān)的戰(zhàn)爭(zhēng)片或戰(zhàn)爭(zhēng)中的一些相關(guān)片斷，讓他們?cè)诨仡櫋⒔涣骱透形蛑?，體味戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，防御的必要，從而讓學(xué)生在掌握知識(shí)技能的過(guò)程中潛移默化地提升思想認(rèn)識(shí)。再比如，對(duì)制式防毒面具和防毒衣的使用，我們先結(jié)合實(shí)物進(jìn)行講解，緊接教師演示，而后學(xué)生試戴（防毒面具），我們盡可能多地讓學(xué)生主動(dòng)試戴，戴的認(rèn)真，看的仔細(xì)，同學(xué)們很快就能學(xué)會(huì)使用。在教學(xué)中，我們盡量融講授、看錄像和演練為一體，既開闊了學(xué)生的視野，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性，又能讓他們?cè)谳p松愉快中掌握防御技能。我校充分利用了現(xiàn)有的電教設(shè)備和一些直觀教具，把教師一時(shí)難以講清，學(xué)生難以理解的防空知識(shí)準(zhǔn)確、清晰、完整地演示出來(lái)。這些都無(wú)疑促進(jìn)了教師的教學(xué)，為人防教學(xué)的順利開展提供了可能。在落實(shí)人防教育工作上，人防課納入校教學(xué)大綱，教導(dǎo)處定期檢查人防教案，隨機(jī)聽人防教師授課，深入了解教學(xué)一線情況（包括三防在內(nèi)的各科教學(xué)），并向都是反饋相關(guān)信息。各種愛(ài)國(guó)主義、理想情操教育的開展，也都讓學(xué)生感到了生命的崇高，這些都為我校人防教學(xué)的順利開展奠定了良好的思想基礎(chǔ)。教育能使生命顯示意義，生命又使教育成為可能。從就一教學(xué)理念出發(fā)，人防教學(xué)在我校同樣受到了極大的重視。一、以人為本，珍愛(ài)生命我校在教育觀念大更新時(shí)期，“以人為本”、“素質(zhì)教育”等觀念，不但被廣大教育工作者所接受，而且受到了極大的重視。然而戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)害、自然災(zāi)害、人為災(zāi)害、工業(yè)事故等，總是在不斷地發(fā)生。八、課程表見附頁(yè)烏魯木齊市第五十二中學(xué)2012年3月10日第二篇：《人民防空知識(shí)與技能》教學(xué)總結(jié)《人民防空知識(shí)與技能》教學(xué)總結(jié)人民防空法對(duì)開展人防知識(shí)教育有明確的規(guī)定，在校學(xué)生、國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)組織人員和其他人員，都要接受人民防空教育。，使教學(xué)直觀、有趣、生動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三、教學(xué)對(duì)象七、八年級(jí)全體學(xué)生,總?cè)藬?shù)330人四、課時(shí)安排每周一課時(shí)五、授課教師仲明堂六、教學(xué)安排：授課時(shí)間：2012年22012年7月授課內(nèi)容：第一講人民防空教育與防空心理素質(zhì)（2月中旬）第二講戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)害與平時(shí)災(zāi)害（2月下旬）第三講現(xiàn)代常規(guī)空襲時(shí)的防護(hù)（3月上旬）第四講對(duì)核武器襲擊、核事故的防護(hù)（3月下旬）第五講對(duì)化學(xué)武器襲擊、化學(xué)事故的防護(hù)（4月上旬）第六講對(duì)生物武器襲擊、傳染病的防護(hù)（4月下旬）第七講人防工程與個(gè)人防護(hù)器材（5月上旬）第八講地震與火災(zāi)（5月下旬）第九講應(yīng)急生存技能與外傷救護(hù)（6月上旬）第十講防護(hù)技能綜合訓(xùn)練（6月下旬）考核形式：開卷考試考核時(shí)間：第一次2012年7月上旬（考核前七講內(nèi)容）七、教學(xué)措施：，增強(qiáng)教育教學(xué)的目的性、計(jì)劃性。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的防空常識(shí)和三防（防核武器、化學(xué)武器、生物武器）知識(shí)的普及教育，使學(xué)生豐富知識(shí)，增強(qiáng)人防意識(shí)和國(guó)防觀念，激發(fā)忠于祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，樹立崇尚科學(xué)的良好風(fēng)尚，弘揚(yáng)自力更生、艱苦奮斗的精神。第一篇：《人民防空知識(shí)與技能》教育教學(xué)計(jì)劃烏魯木齊市第五十二中學(xué)三防教育教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹黨的十七大精神和“三個(gè)代表”重要思想，以國(guó)家《中華人民共和國(guó)人民防空法》和兩委《通知》精神為依據(jù)，以實(shí)施素質(zhì)教育為動(dòng)力，在我校三防教育工作已取得較大成績(jī)的基礎(chǔ)上，加大工作力度，改進(jìn)教學(xué)方法，充分利用電教手段提高教學(xué)質(zhì)量，注重三防課與其它學(xué)科滲透教學(xué)，抓好綜合演練，加強(qiáng)常規(guī)管理，提高我校三防教育規(guī)范化建設(shè)合格率。二、主要任務(wù)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行防核武器、防化學(xué)武器、防生物武器有關(guān)知識(shí)技能教育即“三防”的教育，是提高民族綜合防護(hù)素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的需要。拓寬人防知識(shí)教育內(nèi)容，將人防教育和地震、火災(zāi)、抗洪搶險(xiǎn)的救生、逃生、互救等知識(shí)和實(shí)踐整合在一起，將戰(zhàn)時(shí)防空和平時(shí)防災(zāi)相結(jié)合，使學(xué)生不僅掌握人防技能，而且培養(yǎng)自救互救、應(yīng)付突發(fā)事件（事故）的自我保護(hù)能力，全面提高學(xué)生的防護(hù)素質(zhì)和安全意識(shí)。，使學(xué)生掌握“三防”的實(shí)際基本技能。，進(jìn)行系列的基本練習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的“三防”知識(shí)得到鞏固。國(guó)家經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，人民生活水平要提高，需要一個(gè)安全的環(huán)境。我校在上級(jí)的指導(dǎo)下，堅(jiān)持開好人防教育課，并不斷創(chuàng)新工作思路，使人防教育收到了較好成效。學(xué)校把教育和科研相結(jié)合，努力探討生命個(gè)體在發(fā)展中的意義和價(jià)值，考查一個(gè)學(xué)生，再不是幾門主科分?jǐn)?shù)的羅列，而是引進(jìn)“素質(zhì)”評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，以“德、智、體、美、勞”等全方位地進(jìn)行評(píng)判，平日教學(xué)也是從這些方面入手，注重教學(xué)的整體效果——學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。我們教育的對(duì)象是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體，我們“授之以獨(dú)立自尊之道，并開拓躬行實(shí)踐之法”，目的是為了使他們將來(lái)生活得更好。因此，學(xué)校把攸關(guān)生命的教育看得尤為重要，各種安全教育，為病危的同學(xué)搞捐助等活動(dòng)都鄭重其事地開展，從不馬虎。二、規(guī)范建設(shè)，有條不紊