會飛的紙蝴蝶教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-10-28 22:46本頁面
【正文】 每個人都能夠真正讀進(jìn)去，悟出來，從而領(lǐng)會文章題目的深刻含義。在學(xué)習(xí)的過程中，大家運用了很多好的讀書方法。請大家回憶一下作者是按照怎樣的順序來敘述的？大屏幕出示課后表格，師：大家看，這是我們上節(jié)課共同完成的表格，從這一表格中我們能夠?qū)ψ髡叩膶懽黜樞蛞荒苛巳??！窠虒W(xué)難點通過學(xué)習(xí)，體會“會飛的蒲公英”與媽媽的殷切期望的相似之處，學(xué)習(xí)作者運用象征的手法并按一定線索進(jìn)行敘述的寫法?！窠虒W(xué)重點，學(xué)習(xí)作者運用象征手法按一定線索進(jìn)行寫作的方法。，體會人物的思想感情。）五、談收獲：這節(jié)課你過得開心嗎？在開心的同時相信你也一定有很多收獲，誰來與大家分享一下你的收獲？六、課堂總結(jié)：這節(jié)課老師看見同學(xué)們小組團(tuán)結(jié)協(xié)作，制作出這么多有精美的作品老師也非常開心，下次我們要開一個平衡玩具展示會，老師期待你們更有創(chuàng)意的作品。）今天我們制作的只是平衡玩具的一種，其實平衡玩具還有很多種類和造型。（通過師生共同點評作品，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的抽象、邏輯思維能力，以及產(chǎn)生問題的原因，在今后實踐中更加完善自己。（學(xué)生發(fā)言后教師及時予以評價）發(fā)放星。（教師評價要突出亮點，多鼓勵，評價語言要多樣化。同學(xué)們，向心中的星努力吧！二、學(xué)生獨立制作，教師適度指導(dǎo)：（播放制作分解圖并伴有歡快的音樂，從而調(diào)動學(xué)生全身心投入活動之中，使學(xué)生手腦并用，處于積極思考和勞動創(chuàng)造的樂趣之中。，所設(shè)獎項：閃亮星、速度星、環(huán)保星。在制作之前告訴大家我們在制作時該注意什么？老師把大家的溫馨提示寫在大屏幕上，誰愿意為大家讀一下？（找一名同學(xué)讀溫馨提示）溫馨提示：，團(tuán)結(jié)協(xié)作。）神奇嗎？猜猜老師為什么能讓紙蝴蝶翩翩起舞？想不想也讓蝴蝶到你的指尖上飛舞？那就讓我們一起創(chuàng)造奇美的指尖蝴蝶吧?。ǔ鍪菊n題《會飛的紙蝴蝶》）（二）、新授：老師給每個小組都帶了禮物，請同學(xué)們在欣賞的過程中注意觀察這些作品運用了哪些表現(xiàn)方法？你發(fā)現(xiàn)它有什么特別之處嗎？（工藝：剪 畫 貼 特點：對稱 貼有硬幣）同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，不過，雖然看起來簡單，但是制作起來還是有一定難度的，如果想讓你的蝴蝶也能在指尖飛舞，請同學(xué)們認(rèn)真看大屏幕，聽老師講解制作要領(lǐng)吧！（播放制作視頻）看完視頻同學(xué)們還有什么疑問嗎？老師剛剛是讓蝴蝶飛在指尖，現(xiàn)在各小組商量一下，你們要讓是飛舞在指尖呢？它取一個好聽的名字吧。活動過程：（一）、導(dǎo)入：同學(xué)們，看電視劇《還珠格格》里面的香妃可以讓蝴蝶圍繞身旁，你羨慕嗎？其實那都不算什么，看，老師可以讓蝴蝶在指尖上翩然起舞?；顒訙?zhǔn)備：制作材料：彩色卡紙，硬紙板。重點難點：活動重點：引導(dǎo)學(xué)生掌握平衡玩具的基本制作方法并能綜合運用剪、貼、畫等技能表現(xiàn)其特征的能力。情感態(tài)度與價值觀：感受平衡玩具的特點，增強(qiáng)對平衡玩具的了解。過程與方法：經(jīng)歷平衡玩具制作的具體過程，體驗動手制作的樂趣。課下同學(xué)們可以試著去做一做這會跳的七星瓢蟲。生：.......（學(xué)生發(fā)言后教師及時予以評價）（通過師生共同點評作品，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的抽象、邏輯思維能力，以及產(chǎn)生問題的原因，在今后實踐中更加完善自己。（教師評價要突出亮點，多鼓勵，評價語言要多樣化。）三、作品展示： 師：好，停一下吧！老師看多數(shù)同學(xué)都已經(jīng)完成了。孩子們聽明白了嗎？ 生：聽明白了。（播放蝴蝶制作視頻）師：同學(xué)們看的都非常認(rèn)真！誰能把你看的制作過程說一說？ 生：........（老師根據(jù)學(xué)生所說的去總結(jié)梳理過程，并注意一步步的進(jìn)行板書）師：在動手之前，老師把制作過程中注意事項給大家分享一下，誰愿意為 大家讀一讀？（出示課件溫馨提示）溫馨提示：?；顒舆^程：（一）、導(dǎo)入：（視屏導(dǎo)入）師：孩子們，我們又見面了，你們該喊我......生：徐老師 師：你們喜歡聽兒歌嗎？ 生：喜歡師：老師給大家?guī)硪皇缀寐牭膬焊?，聽聽兒歌中歌唱了那種小動物？（播放視屏兒歌）師：誰聽出來了？（指生回答）生：蝴蝶 師：對嗎？ 生：對 師：是什么？ 生：（齊聲回答）蝴蝶師：視頻中翩翩起舞的蝴蝶你喜歡嗎？ 生：喜歡師：老師也非常喜歡，那你們想讓這翩翩起舞的蝴蝶來到我們課堂上嗎？ 生：想師：好，上課，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)制作會飛的紙蝴蝶（板書課題《會飛的紙蝴蝶》）（二）、新授：師：孩子們看，（展示成品會飛的蝴蝶）這是老師制作的蝴蝶，它扇動著翅膀顯得格外美麗。活動難點：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，小組合作解決問題以及動手操作的能力。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和持之以恒的精神。增強(qiáng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新能力以及綜合運用剪、貼、畫等能力。第一篇：《會飛的紙蝴蝶》教學(xué)設(shè)計《會飛的紙蝴蝶》教學(xué)設(shè)計文疃鎮(zhèn)中心小學(xué) 徐明珠活動目標(biāo)：知識與技能：了解蝴蝶的造型、色彩、制作材料等方面的知識，學(xué)習(xí)蝴蝶的制作方法，增強(qiáng)其剪、貼、畫等動手技能。過程與方法：經(jīng)歷蝴蝶制作的具體過程，體驗動手制作的樂趣。情感態(tài)度與價值觀：感受蝴蝶的特點，增強(qiáng)對蝴蝶的了解。重點難點：活動重點：引導(dǎo)學(xué)生掌握蝴蝶的基本制作方法并能綜合運用剪、貼、畫等技能表現(xiàn)其特征的能力?；顒訙?zhǔn)備：制作材料：彩色卡紙、蝴蝶圖片制作工具：鉛筆、剪刀、雙面膠、水彩筆。你們想知道它是怎樣制作的嗎？ 生：想師：老師把制作
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