【正文】 銀色的 的專機(jī)離開(kāi)北京首都機(jī)場(chǎng)，在首都上空 低低地地 緩緩地 地 繞飛一周，然后 穿過(guò)云層，飛向祖國(guó)遼闊的的大海。對(duì)偶句：骨灰撒大海,鮮花送偉人。我們還是到別的地方玩吧!第四單元復(fù)習(xí)1在大海中永生一、字詞：民族 愛(ài)戴 嶄新 嗚咽 篇章 痛悼 海疆 屬于波翻浪涌 無(wú)邊無(wú)垠 奔騰不息 水天一色 震撼人心二、課文鏈接：本文是一篇事件通訊，按“飛向大海撒向大海告別大?！钡木€索寫的。星期天，小明約你去網(wǎng)吧玩游戲，你會(huì)說(shuō)：不，小明，我們別去!我們還很小，法律規(guī)定未成年人不能隨便進(jìn)入網(wǎng)吧等公共場(chǎng)所。幸福，不在于取得，而在于奉獻(xiàn)。老師的幸福，在于把知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，讓我們茁壯成長(zhǎng)。蠟燭的幸福，在于把自己點(diǎn)燃，為人們照亮世界。所以蜜蜂在花叢中翩翩起舞!小鳥(niǎo)的幸福，在于站在枝頭歌唱，唱出悅耳、動(dòng)聽(tīng)的音符，讓憂愁的人們，變得快樂(lè)。所以河流在歡樂(lè)地不停奔唱。(奉獻(xiàn))，方(使心靈豐滿而充實(shí))。百日。若要戲路通。師傅領(lǐng)進(jìn)門。《蟬和狐貍》告訴我們：一個(gè)聰明的人，總能從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。飄飄悠悠：支支吾吾 浩浩蕩蕩 恭恭敬敬兢兢業(yè)業(yè) 吞吞吐吐碧藍(lán)碧藍(lán)：雪白雪白 金黃金黃 烏黑烏黑 火紅火紅 瓦藍(lán)瓦藍(lán)五、《伊索寓言》本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的三篇《伊索寓言》是：___________、____________、《狐貍和烏鴉》告訴我們：有些人無(wú)能為力，做不成事，卻偏偏說(shuō)時(shí)機(jī)還沒(méi)有成熟。峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。正月初一 新春佳節(jié) 正月十五 元宵節(jié)五月初五 端午節(jié) 八月十五 中秋節(jié)九月初九 重陽(yáng)節(jié)我還知道這些節(jié)日：(七月初七七夕節(jié) 四月五日 清明節(jié))寫出兩句與月亮有關(guān)的古詩(shī)句。描寫了三個(gè)個(gè)性色彩很濃的人物，分別是美麗善良、舍己為民的嫦娥，力大神勇、造福百姓 的后羿，奸詐貪婪 的逢蒙。文中用“寧?kù)o”準(zhǔn)確地描寫出月夜特定環(huán)境的特點(diǎn)?！鞍察o”指沒(méi)有聲音，沒(méi)有吵鬧和喧嘩。文中用“即興”是說(shuō)賈島的《題李凝幽居》一詩(shī)是即景生情，有感而發(fā)的?！凹磿r(shí)”是立即的意思。文中用“拜訪”，說(shuō)明賈島對(duì)朋友充滿敬意，并非一般性的“訪問(wèn)”。“訪問(wèn)”是有目的地去探望人并跟他談話。本課講的是唐朝著名詩(shī)人賈島(“苦吟詩(shī)人”)與韓愈一起斟酌詩(shī)句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。你認(rèn)為用“推”，還是用“敲”好?請(qǐng)說(shuō)明理由：(1)月夜訪友，即使友人家門沒(méi)有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個(gè)懂得禮貌的人。不要……而要……我們不要過(guò)分地依賴父母,而要學(xué)會(huì)獨(dú)立。舉例：“畫龍點(diǎn)睛”比喻作文或說(shuō)話時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟語(yǔ)句，使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神。舉例：.“今年過(guò)節(jié)不收禮……收禮只收腦白金”“濫竽充數(shù)”比喻沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。寫出兩句關(guān)于“觀察”的名人名言：第三單元復(fù)習(xí)一、字詞部分妥帖 貼補(bǔ) 驚慌 說(shuō)謊 一貫習(xí)慣貪婪 貧窮 機(jī)械 戒心 推敲禮貌多音字：濟(jì) 濟(jì)南 接濟(jì) 蒙 蒙騙 蒙蒙亮二、《成語(yǔ)故事》 《成語(yǔ)故事》分別講了_《自相矛盾》__、_《濫竽充數(shù)》_、_《畫龍點(diǎn)睛》_。)練習(xí)二八仙過(guò)海各顯神通姜太公釣魚愿者上鉤千里送鵝毛禮輕情意重請(qǐng)你再寫出幾條歇后語(yǔ)：(并選一句說(shuō)一句話)芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高：改革開(kāi)放三十年來(lái)，人民的生活越來(lái)越紅火。巴甫洛夫。三、拓展練習(xí)：照樣子寫詞：枝繁葉茂：桃紅柳綠、風(fēng)和日麗、山清水秀、風(fēng)平浪靜當(dāng)你閱讀“金蟬脫殼”的具體過(guò)程時(shí)，一定被那奇特動(dòng)人的情景吸引了吧。形近字：柿、肺。變色龍會(huì)變色，外形奇特，一目二視，捕食神速。本文通過(guò)我們(發(fā)現(xiàn)變色龍)、(端詳變色龍)、(放回變色龍)的過(guò)程，展示了變色龍的特點(diǎn)，從而提醒人們應(yīng)當(dāng)(保護(hù)動(dòng)物)。距、拒用“繪聲繪色”、“名副其實(shí)“造句。變色龍一、字詞：同音字： 震、振。)課文為什么要用“裝滿昆蟲(chóng)的衣袋”做題目?(答案：“裝滿昆蟲(chóng)的衣袋”最能集中體現(xiàn)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀、珍愛(ài)，懂得一個(gè)人只有執(zhí)著追求，才能在他從事的事業(yè)中取得輝煌的成就。形近字：紡 放 防 仿。百聞不如一見(jiàn)。我喜歡這樣的課本，因?yàn)榇笞匀恢须[藏著許多奧秘，能給我們帶來(lái)歡樂(lè)和收獲。A，這段話即是文章的開(kāi)頭，也是文章的(結(jié)尾)，讓人們感受到(大自然)的美好、神奇，召喚著人們?nèi)?答案：探索大自然的奧秘)。)祖國(guó)(敞開(kāi)了)綠色的大門，給孩子們一片(清涼的綠陰)。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。二、帶有“風(fēng)”字的古詩(shī)。)練習(xí)一一、“詩(shī)中有畫”的古詩(shī)：《題秋江獨(dú)釣圖》(王士)一蓑一笠一扁舟,一丈絲綸一寸鉤。“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”：大概是想捕捉那只正在鳴叫著的蟬，牧童突然停止了行走，不再高聲歌唱了。樾：樹(shù)陰。振：震蕩。怕得魚驚不應(yīng)人。兒童散學(xué)歸來(lái)早，兒童急走追黃蝶 路人借問(wèn)遙招手。村居(高鼎)宿新市徐公店(楊萬(wàn)里)小兒垂釣(胡令能)草長(zhǎng)鶯飛二月天，籬落疏疏一徑深，蓬頭稚子學(xué)垂綸，拂地楊柳醉春煙。我們還從詩(shī)中“”(捕鳴蟬)”一詞中可見(jiàn)當(dāng)時(shí)是(夏季)?！端?jiàn)》是(清)朝詩(shī)人(袁枚)的作品，詩(shī)人向我們描繪了(一幅生動(dòng)的牧童行歌捕蟬圖)。詩(shī)歌記述了(詩(shī)人前往山中尋訪隱者而沒(méi)有遇到)這件事。古詩(shī)三首一、讀古詩(shī)填空。我是中國(guó)人，我愛(ài)中華國(guó)。捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。四、陶行知的名言。每個(gè)人(既要)講究““公德”，(也要)講究“私德”。根本一壞，(即使)你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，(也)不會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人。演講的主要特點(diǎn)：真實(shí)性、鼓動(dòng)性。這是一篇演講稿。道德是做人的根本。學(xué)問(wèn)是一切前進(jìn)活力的源泉。他要求學(xué)生每天從身體、學(xué)問(wèn)、工作、道德四方面問(wèn)一問(wèn)自己，以此激勵(lì)和鞭策自己。宋 朱熹 《觀書有感》陶校長(zhǎng)的演講一、填字：Lian 鍛(煉)精(練)(連)接 簡(jiǎn)(練)(煉)鋼Ji 立(即)(即)使(既)然(及)時(shí) 奮筆(疾)書Li(歷)史 日(歷)鼓(勵(lì))(厲)害 激(勵(lì))再接再(厲)二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。唐 杜甫《奉贈(zèng)書左丞丈二十二韻》(2)書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。文中指田老師講的故事很有吸引力，把人帶到了美妙的境地。戛然而止：形容聲音突然停止。五、詞語(yǔ)解釋：娓娓動(dòng)聽(tīng)：形容說(shuō)話婉轉(zhuǎn)生動(dòng)，使人愛(ài)聽(tīng)。當(dāng)局者迷，旁觀者清。攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝。螳螂捕蟬，黃雀在后不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智。形容口才好的成語(yǔ)有：口若懸河、滔滔不絕、妙語(yǔ)連珠、出口成章、語(yǔ)驚四座形容人才學(xué)出眾的成語(yǔ)：才高八斗、學(xué)富五車、才華橫溢、滿腹經(jīng)綸 博古通今八字成語(yǔ)：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。也比喻老師講了上千個(gè)故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，激起作者對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)與向往，最終使作者走上了文學(xué)之路。我對(duì)文中“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。二、填空：《師恩難忘》是一篇深情而樸實(shí)的記敘文。第一篇：五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料第一單元復(fù)習(xí)《師恩難忘》一、本學(xué)期我們要養(yǎng)成讀書做筆記、隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。讀書做筆記有三種形式：摘抄、編寫提綱、寫讀后感。作者是著名作家劉紹棠，他通過(guò)對(duì)小學(xué)一年級(jí)一位教導(dǎo)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對(duì)老師的尊敬和感激之情。”這句話的理解是：這句話寫出了作者對(duì)老師的感激與懷念之情。三、贊美老師的名言：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。四、根據(jù)提示寫成語(yǔ)。生于憂患，死于安樂(lè)。千里之行，始于足下。道高一尺，魔高一丈。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。身臨其境：親身來(lái)到某種境地(體驗(yàn)感受)。引人入勝：勝，勝境，美好的境地。六、關(guān)于讀書的名人名言(1)讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。西漢 劉向(3)問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！疤招ｉL(zhǎng)”是陶行知，他被毛澤東主席稱為“偉大的人民教育家”。健康是生命之本。工作能培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力。充分體現(xiàn)了老一輩教育家對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。演講是指在群眾集會(huì)上或重大會(huì)議上就某個(gè)問(wèn)題說(shuō)明道理、發(fā)表見(jiàn)解的說(shuō)話方式。三、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，并用所填的詞語(yǔ)寫一句話。即使困難再大，我們也要想辦法解決，絕不能向困難低頭。我們既要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),也要重視道德的修養(yǎng)，學(xué)做真人。行動(dòng)是老子，知識(shí)是兒子，創(chuàng)造是孫子。千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。中國(guó)現(xiàn)在不得了，將來(lái)一定了不得?！秾る[者不遇》這首詩(shī)的作者是(唐)代詩(shī)人(賈島)。通過(guò)與童子的問(wèn)答，體現(xiàn)了隱者(高潔)性格以及詩(shī)人對(duì)他的(仰慕之情)。古詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，活潑有趣，牧童先是(歌聲振林樾)，忽然“(閉口立)”，是因?yàn)樗?“(意欲捕鳴蟬)”。二、搜集描寫兒童生活的古詩(shī)。樹(shù)頭花落未成陰 側(cè)坐莓苔草映身。忙趁東風(fēng)放紙鳶 飛入菜花無(wú)處尋。三、解釋：不知處：不知道在何處。林樾：林中成陰的地方。意欲：心想。(這兩句是因果關(guān)系。一曲高歌一樽酒,一人獨(dú)釣一江秋。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。第二單元各課復(fù)習(xí)要點(diǎn)4去打開(kāi)大自然綠色的課本一、字詞：形近字：錦 棉 綿二、課文： 課題的含義是(走進(jìn)大自然，去探索發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。去吧，去呼吸山水間(山水間芬芳的空氣)，去吧，去打開(kāi)大自然(打開(kāi)大自然綠色的課本)。B，這段話把大自然說(shuō)成綠色的課本，為什么?你喜歡這綠色的課本嗎?(答案：因?yàn)榇笞匀焕锾N(yùn)藏著豐富的知識(shí)，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩，同時(shí)綠色象征著生命，象征著活力，所以把大自然說(shuō)成綠色的課本。)三、拓展練習(xí)：描寫自然風(fēng)光的成語(yǔ)：山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、花紅柳綠、沃野千里仿寫詩(shī)句：青山說(shuō)：攀登吧，飽覽無(wú)限的風(fēng)光，滿懷少年的豪情!綠水說(shuō)：前進(jìn)吧，奔向浩瀚的大海,顯示少年的胸襟!(小鳥(niǎo)說(shuō))：(飛翔吧)，(飛向遼闊的天空)，(展示少年的才華)!(沃野說(shuō))：(耕耘吧)，(付出辛勤的汗水)，(收獲甜蜜的果實(shí))!學(xué)完這課，你想到了那些名言?(實(shí)踐出真知。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路)5裝滿昆蟲(chóng)的衣袋一、字詞：同音字：察 查。多音字：中 惡 著 背 載二、課文：課文記敘了法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家(法布爾)從小就對(duì)昆蟲(chóng)非常入迷的故事，告訴我們(答案:從小就應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)。)三、拓展練習(xí)：照樣子寫詞語(yǔ)：甜滋滋： 香噴噴、水靈靈、白花花、濕漉漉鼓鼓囊囊：勤勤懇懇、支支吾吾、吞吞吐吐、風(fēng)風(fēng)雨雨鳥(niǎo)棲蟲(chóng)居：龍吟虎嘯、狼奔豕突、狼吞虎咽、龍飛鳳舞頒獎(jiǎng)詞：法布爾，一個(gè)從小就迷戀昆蟲(chóng)的人，對(duì)科學(xué)、自然的熱愛(ài)，執(zhí)著追求的精神引領(lǐng)他成為了舉世聞名的昆蟲(chóng)學(xué)家，寫就一部宏偉詩(shī)篇《昆蟲(chóng)記》。筒、桶。二、課文：變色龍，學(xué)名(避役)，因?yàn)樗軌?根據(jù)環(huán)境迅速改變自己身體的顏色)，以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。簡(jiǎn)要的介紹一下變色龍。三、拓展練習(xí)：寫出表達(dá)“看“的詞語(yǔ)：窺探、觀望、凝視、眺望、端詳寫出表示時(shí)間快的詞語(yǔ)：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間寫出含有動(dòng)物的成語(yǔ)：萬(wàn)象更新、鼠目寸光、雞飛狗跳、畫蛇添足金蟬脫殼一、字詞：多音字：殼。同音字：協(xié)、脅、協(xié)、諧二、課文：《金蟬脫殼》生動(dòng)地介紹了(金蟬脫殼的過(guò)程)，展示(了那奇特動(dòng)人的情景)，啟發(fā)人們(留心觀察事物)。那你想到那些名言呢?(觀察，觀察，再觀察。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。這真是芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。“自相矛盾”比喻一個(gè)人的言語(yǔ)或行為前后抵觸，告訴我們說(shuō)話做事要前后一致。告訴我們要有真才實(shí)學(xué)才能立身處世。來(lái)自寓言故事的成語(yǔ)：守株待兔 狐假虎威 拔苗助長(zhǎng) 杯弓蛇影來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)：望梅止渴 背水一戰(zhàn) 四面楚歌 紙上談兵來(lái)自神話故事的成語(yǔ)：大鬧天宮 火眼金睛 精衛(wèi)填海 開(kāi)天辟地總是……她大大咧咧的，做事總是不能讓人放心。三、《推敲》《推敲》賈島的《題李凝幽居》中詩(shī)句“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在寫詩(shī)和作文時(shí)斟酌文字叫做“推敲”。(2)用“敲”更能襯托出月夜的寧?kù)o，讀起來(lái)也響亮些。課后習(xí)題4推敲練習(xí)(1)“訪問(wèn)”與“拜訪”?！鞍菰L”也是訪問(wèn)，但對(duì)被訪者包含了敬意，是禮節(jié)性的訪問(wèn)。(2)“即時(shí)”與“即興”。“即興”是對(duì)眼前情景有所感觸，臨時(shí)發(fā)生興致而創(chuàng)作。(3)“安靜”與“寧?kù)o”?！皩?kù)o”指(環(huán)境、心境)很安靜，表示靜的程度很深。四、《嫦娥奔月》1本文是一篇 神話故事。我國(guó)有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，請(qǐng)你把它們連起來(lái)。床前明月光，疑是地上霜?？蓱z九月初三夜，露似珍珠月似弓。照樣子寫詞語(yǔ)?！赌镣脱颉犯嬖V我們：告訴我們一貫說(shuō)謊的人即使說(shuō)了真話，也沒(méi)有人會(huì)相信。你還知道有哪些伊索寓言：、從其中 一則中你明白了：六、練習(xí)三寫出和戲曲有關(guān)的諺語(yǔ)：臺(tái)上。要練驚人藝。藝多。幸福，不在于(取得)，