【正文】 、行為和狀態(tài)三種類型：下列問題中，屬于狀態(tài)類型問題的是()????[答案]D。這道題的答案在窮盡性和互斥性上做到了()。[答案]A，某部門設計了一份調(diào)查問卷，其中一道封閉式問題為：“請問您參加全國社會工作者職業(yè)水平考試的情況是——。希望得到您的支持和合作。調(diào)查采用不記名方式，僅是為了了解您的需求、征求您的意見，為下一步制定相關政策和開展服務提供依據(jù)。[答案]C： 希賽網(wǎng)社會工作師頻道：XX市家庭狀況調(diào)查問卷尊敬的市民：您好!，提出協(xié)助家庭健康發(fā)展的建議。該總干事的這項工作屬于社會工作服務機構運作中的()。下列老王的工作中，體現(xiàn)行政性督導內(nèi)容的是()。對此，小馬應給予的適當回應是()。[答案]D，他招募的貧困家庭家教志愿者小陳經(jīng)常會縮短功課輔導時間，帶著輔導的孩子去玩。為了更好地提升服務質(zhì)量，小陳招募了一批護理、法律等方面的志愿者參與到服務中，并對志愿者進行培訓。在列表過程中，除了將完成服務方案的“主要活動、完成時間、活動所需物資”列入外，還應列入的內(nèi)容是()。 希賽網(wǎng)社會工作師頻道：[答案]B，通常需要將服務方案的目標進行分解，使之具有可操作性。[答案]C，社會工作者小張按照“認識現(xiàn)有的問題—界定問題—探索可行的解決方法—認識各種可能的限制—選取解決辦法—設計完整的計劃—發(fā)展評估計劃”的過程，開展服務方案策劃工作。老陸向沈大爺了解情況，得知他最近因忙于安排協(xié)調(diào)服務隊的所有人手和工作，有些顧此失彼。從社區(qū)問題分析的角度來看，上述老錢的做法最有助于()。老錢為此檢查了整個社區(qū)單元門禁狀況，并向其他居民了解情況。上述社會工作者的做法主要旨在分析()。他們訪問了五位在社區(qū)工作多年的居委會工作人員。[答案]A，社會工作者為殘障兒童聯(lián)系特殊學校，：在這一服務中，社會工作者扮演的角色主要是()。 希賽網(wǎng)社會工作師頻道：[答案]D，幫助服務對象增強社會支持網(wǎng)絡。、科學決策。這反映了社區(qū)工作中的()。針對這種狀況，社會工作者最適合的做法是()。下列小組活動內(nèi)容中，最適合在小組中期轉折階段開展的是()。小菲發(fā)言時，小張會投以溫暖和支持的目光，并不時地點頭，有時還說：“嗯，不錯!”在上述過程中，小張采用的技巧是()。[答案]C，社會工作者小張發(fā)現(xiàn)組員小菲性格內(nèi)向，從不主動發(fā)言。在小組服務中，社會工作者以發(fā)展模式為實踐基礎，鼓勵社區(qū)居民說困難、談建議。為實現(xiàn)小陳的想法，此小組最適合采用()。[答案]B，由于平時工作忙，沒有機會談戀愛，不僅自己很苦惱，父母也很著急。，增進相互理解與支持，協(xié)調(diào)和處理組員間的沖突，更好地適應社會生活[答案]A，小組成員關系走向親密化，小組內(nèi)部權力競爭開始?！癟恤秀”的游戲。根據(jù)上述內(nèi)容，此小組的類型是()。[答案]C，某市“自閉癥兒童”的母親們組成了一個交流信息、情感的小組。她覺得沒臉見人，常常逃學，甚至還有過輕生的念頭。[答案]D，學習壓力驟增，成績明顯下降。”[答案]C，小明難以接受這樣的事實，做出了自殘身體等高風險行為。我相信你能處理得很好!”C.“你生老師的氣，因為他讓你在班上很沒面子。[答案]A：“我的班主任老師經(jīng)常挑我的刺兒，故意問我最難的問題，讓我在班上丟臉，我真受不了!”下列社會工作者的回應中，運用“同理”技巧的是()。在講述了張大媽的情況后，小李對張大爺說：“您說的情況我都清楚了，先填個表吧。根據(jù)上述情況，小張運用的診斷方式是()。班主任向社會工作者小張求助。社會工作者：“您剛才說的意思是，您一遇到有反對意見，就覺得受不了了嗎?”上述對話中，社會工作者使用的引領性技巧是()。[答案]A“人在情境中”，社會工作者在服務過程中應重視服務對象()。無論服務對象面臨什么問題，社會工作者都愿議理解服務對象，關心服務對象問題背后的發(fā)展要求。針對這一問題，小王制定了干預方案，其中屬于針對學校進行的干預措施是()。據(jù)此，班主任判斷小陽的家庭教養(yǎng)模式是()。[答案]C，班主任在家訪中發(fā)現(xiàn)，小陽的父親經(jīng)常出差，沒有時間關心孩子的學習?；顒娱_展半年后，小區(qū)居民都切身感受到鄰里關系的融洽，互助精神蔚然成風。這種行為反映出的“中介需要”是()。多亞爾和伊恩 希賽網(wǎng)社會工作師頻道：[答案]D，大氣污染問題逐漸受到社會的關注，很多社會組織和個人呼吁政府加強污染治理力度，倡導綠色環(huán)保出行。為了更好地融入這個群體，她報名參加了社會工作者協(xié)會的繼續(xù)教育培訓，并注冊成為該協(xié)會會員。由于當?shù)厣鐣ぷ鲃倓偲鸩?，社會工作服務機構不多。針對這一情況，社會工作者給予的恰當回應是()。根據(jù)社會工作專業(yè)倫理守則，小趙正確的做法是()。 希賽網(wǎng)社會工作師頻道：[答案]D。某電視臺想采訪小馬并報道該服務，小馬向機構負責人匯報并經(jīng)同意后接受了記者的采訪。根據(jù)社會工作價值觀與專業(yè)倫理，此時，小張最合適的做法是()。有一天，該服務對象告訴小張自己盜竊了公司的重要物品。僅強調(diào)社會對個人的責任,兩者應始終保持一致，促進專業(yè)健康發(fā)展[答案]C。[答案]A，正確的是()。小高引導學生樹立正確的網(wǎng)絡使用觀念，提高自身行為控制能力，取得了良好效果。[答案]A。針對服務對象的同質(zhì)需要，為更多的人開展小組服務。正確的是()。在上述服務中，社會工作者扮演的角色主要是()。鑒于李奶奶目前的狀態(tài)。上述服務體現(xiàn)出社會工作對服務對象的作用是()。機構社會工作者一方面提供就業(yè)輔導服務，增強他們的就業(yè)能力。[答案]B,突出體現(xiàn)社會工作“促進發(fā)展目標”的是()。協(xié)調(diào)轄區(qū)內(nèi)某單位食堂為老人提供配餐服務。第一篇：2015年初級《社會工作綜合能力》考試真題及答案希賽網(wǎng)社會工作師頻道：2015年初級《社會工作綜合能力》考試真題及答案—轉載希賽網(wǎng)社會工作師頻道一、單項選擇題(共60題，每題1分，每題的備選項中，只有1個最符合題意。)、護士、營養(yǎng)師、康復治療師等，為老人提供醫(yī)療康復服務。上述做法最能體現(xiàn)社會工作()的特點。[答案]D。另一方面，開展社區(qū)教育等服務，建立社區(qū)支持網(wǎng)絡。 希賽網(wǎng)社會工作師頻道：[答案]B，李奶奶仍難以走出失去老伴的悲痛，經(jīng)常自責，情緒十分低落。社會工作者對李奶奶進行了哀傷輔導。[答案]A。、經(jīng)驗和能力直接影響服務成效[答案]B。這表明有效支持社會工作者實踐的是()。在小組活動中。上述小希賽網(wǎng)社會工作師頻道：高的服務屬于()。對其很信任。沒人發(fā)現(xiàn)，請求小張保密。[答案]C，協(xié)助村民發(fā)展有機農(nóng)業(yè)，受到村民歡迎。小馬的做法體現(xiàn)了社會工作者對()的倫理責任。得知小趙喜歡健身運動后，他贈送給小趙一些優(yōu)惠券。、表示感謝、轉贈同事、結束服務、表示感謝[答案]A，該社區(qū)周邊的便民服務點太少，老人購物困難。，建議老年人可以讓兒女幫忙，但社區(qū)無力解決此類問題，告知其該問題在相鄰社區(qū)同樣存在，告訴老人會盡快向有關部門反映并參與討論解決方案[答案]D。同行之間互動很少。根據(jù)馬斯洛的需要層次論，小麗追求的是()的需要。根據(jù)萊思高夫的需要理論。[答案]C，社會工作者在某社區(qū)倡導開展了“騎車出游”的活動。這反映出()。小陽的母親沒有工作，成天忙著打牌和炒股，對孩子的學習和生活并不關注。 希賽網(wǎng)社會工作師頻道：[答案]D?！胺雌圬撔袨椤卑鄷答案]D。這體現(xiàn)了社會工作者對服務對象的()。[答案]A：“……我總是這樣，我有時候想我是不是瘋了”。希賽網(wǎng)社會工作師頻道：[答案]B，無心學習。與小強交談幾次后，小張對影響其行為的生理、心理、社會因素作出了專業(yè)分析和判斷。[答案]C，當獲悉所在社區(qū)有針對該類患者的社會工作專業(yè)服務后，她的老伴張大爺來向社會工作者小李求助。”根據(jù)上述情境，此時處于個案工作階段中的()。A.“老師為什么這樣對你呢?” 希賽網(wǎng)社會工作師頻道：B.“振作起來。”D.“你可能想多了，老師對每個學生都是一樣的。社會工作者小張經(jīng)過評估后，對小明說：“……”小張的上述說法突出體現(xiàn)了危機干預的()。周圍的同學對她比較冷淡。根據(jù)危機介入理論，玲玲目前面臨()。社會工作者希望通過小組服務，鼓勵她們分享經(jīng)驗并協(xié)助解決彼此的問題。 希賽網(wǎng)社會工作師頻道：[答案]B。小王設計的這個游戲，有助于()。此時，社會工作者的工作重點是()。社會工作者小陳發(fā)現(xiàn)這個情況后，準備為他們開展一個“公益星空下”的小組，將他們組織起來，一起參加公益活動，以便相互認識，增進了解。 希賽網(wǎng)社會工作師頻道：[答案]A“社區(qū)議事”小組。此做法主要體現(xiàn)了發(fā)展模式的()原則。小張每次在小組活動時都會尋找合適的機會引導小菲發(fā)言。[答案]A。A.“同心圓”：增進彼此熟悉程度B.“心之暢想”：C.“我們的約定”：制定小組契約D.“假如我是輔導員”：開展角色扮演 希賽網(wǎng)社會工作師頻道：[答案]D，組員總是向社會工作者傾訴，而組員間的交流很少，小組動力一直沒有形成。[答案]D，社會工作者通過多種途徑加強社區(qū)居民對自身權利和義務的了解，提升居民解決社區(qū)問題的信心，提高居民參與社區(qū)事務的能力。[答案]A，正確的是()。理性推動社區(qū)改變，通過自助和互助解決社區(qū)問題、朋友、鄰里和志愿者資源，關懷社區(qū)困難群體、事實分析和方案決策[答案]B，在完成“了解服務機構使命和目標”這一工作步驟后，需要對環(huán)境和形勢進行分析，其分析的重點內(nèi)容應是()。下列服務中，屬于發(fā)展“非正式照顧”資源的方法是()。[答案]C。一方面了解轄區(qū)單位、業(yè)主委員會、社區(qū)社會組織的狀況：另一方面了解樓門長和居民骨干的情況。 希賽網(wǎng)社會工作師頻道：[答案]B，給居民生活帶來安全隱患。他發(fā)現(xiàn)除了門禁問題外，還有亂貼小廣告、隨地便溺等狀況，很多居民都有意見。[答案]B，社區(qū)居家養(yǎng)老志愿服務隊隊長沈大爺有時候不能及時將老人的需求變化反饋給志愿者，造成雙方的不便。從居民骨干培養(yǎng)的角度看，老陸應該幫助沈大爺()。小張采用的社會服務策劃形式是()。社會工作者可以列一個時間任務表來推動方案目標的實現(xiàn)。[答案]B“關愛社區(qū)失獨老人”服務項目。從志愿者培訓內(nèi)容的角度看，首先要做的是()。小馬找小陳了解情況，小陳認為家教志愿服務的目的不應只是學業(yè)輔導，還應讓孩子快樂成長。，限期改正 希賽網(wǎng)社會工作師頻道：[答案]C。[答案]A，一般會在布置完各部門的工作后，強調(diào)部門間分工合作的重要性。[答案]D，正確的是()。通過對本市居民的隨機抽樣，您被選中參加我們的調(diào)查。您的個人資料和訪問結果我們會予以保密，請不必有任何顧慮。謝謝!XXXX年XX月根據(jù)封面信的寫作要求，此封面信缺少的內(nèi)容是()?！贝鸢笧椤阿賲⒓舆^初級考試②參加過中級考試⑧未參加過任一級別的考試”。，又滿足互斥性，不滿足互斥性。下列設計中，正確的是()。[答案]C 希賽網(wǎng)社會工作師頻道：。根據(jù)《老年人權益保障法》，該地的收益應歸()。[答案]B。[答案]A，育有獨生兒子小君。后任某改嫁鄰村王某，小君的爺爺、奶奶不允許任某將小君帶走，要求自行監(jiān)護。、奶奶對小君有優(yōu)先監(jiān)護權 希賽網(wǎng)社會工作師頻道：[答案]C《工傷保險條例》，必要時，作出勞動能力鑒定結論的期限可以延長()。()。次年3月，因經(jīng)濟危機裁員，小宇被銀行辭退，隨即辦理失業(yè)登記，并積極求職。根據(jù)《失業(yè)保險條例》，小宇()。每題的備選項中，有個或2個以上 符合題意，至少有1個錯項。少選，)，平時很少出門。鄭奶奶的編織技藝廣受好評，也為自己換來了一些零用錢。[答案]ACD。宣傳海報發(fā)出后，報名人數(shù)達到了50人。根據(jù)社會工作對服務對象的倫理責任要求，下列社會工作者的做法中，正確的有()。預防風險發(fā)生，勸其不參加本次活動[答案]DE，正確的有()。當同事遇到工作困難時應鼎力相助，在專業(yè)范圍內(nèi)。應遵守機構的規(guī)定[答案]BCD，6—7歲兒童的發(fā)展特點有()。社會工作者小李針對社區(qū)居民不太了解社會工作服務的情況，計劃通過大眾傳媒宣傳，促進居民對社會工作的認識。[答案]DE，對其關心較少。缺課較多，經(jīng)常與老師發(fā)生矛盾。根希賽網(wǎng)社會工作師頻道：據(jù)小惠的情況，社會工作者擬用心理社會治療模式對其進行干預。，增強她面對和克服困難的勇氣。增進小惠對問題的認識[答案]ACE，正確的有()。社會工作者小劉對其開展服務時，一方面鼓勵他建立自信，幫助他掌握新信息和知識。上述服務中，小劉扮演的角色有()。()。為設計出有效的服務計劃，社會工作者首先要對小組需求進行評估，其應該考慮的因素有()。此階段小組及組員的主要特征有()。社會工作者小余在社區(qū)開展了一項“社區(qū)隨手拍”活動，鼓勵居民將自己看到的社區(qū)環(huán)境中的亮點和問題用手機拍下來上傳給社區(qū)，并定期將居民的作品制作成海報，張貼在社區(qū)宣傳欄內(nèi)。小余可以進行的工作有()。從居民中直接招募志愿者，購買一臺用于活動的照片打印機[答案]ABCD()。在結束談話時，社會工作者適宜的做法有()。該項目書中必須說明的內(nèi)容有()。為在機構層面整合資源，小林將計劃書上報給機構負責人審閱。