【正文】 數(shù)：2 此題得分：2．第2題一般來說，在教學條件下，小學中低年級的學生獲取概念的主要方式是（），小學高年級和中學生獲取概念的主要方式是（）?！边@句話體現(xiàn)的數(shù)學特性是（） 您的答案：A 題目分數(shù)：2 此題得分：49．第49題“學習環(huán)境中的情境必須有利于學生對所學內(nèi)容的意義建構(gòu)”體現(xiàn)的建構(gòu)主義學習環(huán)境要素是() 您的答案：C 題目分數(shù)：2 此題得分：50．第50題在小學數(shù)學教學過程中，學生是（） 您的答案：A 題目分數(shù)：2 此題得分：作 業(yè)1．第1題有人曾批評數(shù)學教材“十題七商”的現(xiàn)象，因為只要翻一翻課本，就可以發(fā)現(xiàn)多數(shù)題與做“買賣”有關(guān)。 您的答案：C 題目分數(shù)：2 此題得分：45．第45題小學生初步培養(yǎng)的數(shù)學能力的中，居于核心地位的是（） 您的答案：B 題目分數(shù)：2 此題得分：46．第46題11～15 歲的學生的心理發(fā)展處于皮亞杰所說的（） 您的答案：D 題目分數(shù)：2 此題得分：47．第47題概念反映的所有對象的共同本質(zhì)屬性的總和，叫做這個概念的（）。在接下來的測量活動中，學生會遇到長度不夠整厘米的情況，進而引發(fā)討論。 您的答案：B 題目分數(shù)：2 此題得分：41．第41題數(shù)學概念學習理論的代表人物是英國的教育家（）。 您的答案：A 題目分數(shù)：2 此題得分：37．第37題加強（）教學和提高學生的（）能力是國際數(shù)學教育改革重要方向之一。 您的答案：A 題目分數(shù)：2 此題得分：35．第35題近代法國建筑師Le corbusier在設(shè)計著名的馬賽聯(lián)合公寓，充分利用了黃金分割比及人的知覺美學作為其建筑舒適度的建構(gòu)標準。這充分說明，在解應(yīng)用題時，必須（）。我們班平均1分鐘跳繩98個，其中張佩1分鐘跳了167個，我要向他學習，鍛煉好身體。讓我們“人人都獻出一份愛，世界將會變得更美好”。算出平均每班獻愛心535元。說明我們還有許多做得不太好的地方，要專門利用班會課開展討論，找出差距，不斷努力。生1：我調(diào)查了我們學校上學期各班得“學生文明號”的次數(shù)。 您的答案：C 題目分數(shù)：2 此題得分：30．第30題以下關(guān)于數(shù)學與游戲的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的說法正確的是（），游戲先定義對象和規(guī)則，存在相似處 ，所以與數(shù)學中的公理化體系完全不一樣 ，與游戲的規(guī)則變化性相差甚遠您的答案：A 題目分數(shù)：2 此題得分：31．第31題數(shù)學素質(zhì)教育為以實現(xiàn)人文教育與科學教育的整合，價值取向上就是有機結(jié)合傳授數(shù)學與傳遞人類文化的價值觀念和（） 您的答案：D 題目分數(shù)：2 此題得分：32．第32題在平均數(shù)應(yīng)用題教學中，一教師設(shè)計了一張表格，要求學生自主選擇內(nèi)容去填，要求算出調(diào)查的數(shù)據(jù)的平均數(shù)，并說說你對計算出來的平均數(shù)的看法。 您的答案：C 題目分數(shù)：2 此題得分：29．第29題萬事以“理”為先，“解決問題”需要理解，計算同樣需要理解后才能掌握，因此新課標反對過分的訓練、做繁雜的題目、過高地要求學生熟練掌握筆算。 您的答案：C 題目分數(shù)：2 此題得分：27．第27題高斯在小學時就解決“1+2+…+99+100＝”問題時，因其對數(shù)的敏感性，突然想到采用首尾相加的方法，而非常見的直接遞加的方式，其中“突然”有的靈感屬于（）。在接下來的測量活動中，學生會遇到長度不夠整厘米的情況，進而引發(fā)討論。 您的答案：A 題目分數(shù)：2 此題得分：23．第23題數(shù)學概念學習理論的代表人物是英國的教育家（）。、述題 您的答案：B 題目分數(shù)：2 此題得分：20．第20題以下哪個選項不是數(shù)學活動教學的特征（），重體驗 您的答案：B 題目分數(shù)：2 此題得分：21．第21題學生構(gòu)建數(shù)學知識系統(tǒng)的基本要素是（）。一會兒，問題的答案就出來了：“小朋友們不知道要買多少張票。 您的答案：C 題目分數(shù)：2 此題得分：16．第16題在“6加幾”這一知識點的教學導(dǎo)入中，老師說：春游時，老師和小朋友們坐著車來到公園門口，但卻沒有一個人進去，都堵在門口，怎么回事呢？我們一起來看看。 您的答案：B 題目分數(shù)：2 此題得分：14．第14題奧蘇貝爾認為學生學習的主要方式是（）您的答案：A 題目分數(shù)：2 此題得分：15．第15題杜威在他的《經(jīng)驗和教育》中寫道：“也許人們對于教育最大的錯誤認識是，一個人學會的只有他當時正在學習的東西。 您的答案：B 題目分數(shù)：2 此題得分：11．第11題思維能力是人們順利完成任務(wù)或活動的穩(wěn)定的個性心理特征之一，它主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（）。學生根據(jù)幾個平面圖形之間的關(guān)系，分組討論，各抒己見，形成多種網(wǎng)絡(luò)圖，加深理解了知識的內(nèi)涵外延，便于學生提取運用知識。以上教學設(shè)計體現(xiàn)了（）。這體現(xiàn)的教學方式是（） 您的答案：B 題目分數(shù)：2 此題得分：7．第7題概念反映的所有對象的共同本質(zhì)屬性的總和，叫做這個概念的（）。第一個是：“草地上來了一群羊（打一水果）”，學生想了好久都沒人猜出來，由于時間關(guān)系，教師只好公布答案：“草莓”（草沒）。如果每樣菜的價錢都相等，這８元錢應(yīng)該怎樣分給李明和張強？”這道應(yīng)用題設(shè)計存在的問題是（）。第一篇：2016華師在線小學數(shù)學教學論作業(yè)在線練習及答案匯總．第1題密切數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，將數(shù)學知識應(yīng)用于實踐，不僅可以使學生感到“數(shù)學有用”、“數(shù)學有趣”、“數(shù)學合理”，而且可以使學生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出數(shù)學問題，所體現(xiàn)的素質(zhì)教育思想是（） 您的答案：B 題目分數(shù)：2 此題得分：2．第2題將已知數(shù)與未知數(shù)之間建立一個等式，把生活語言“翻譯”成代數(shù)語言，所體現(xiàn)的數(shù)學思想是（） 您的答案：D 題目分數(shù)：2 此題得分：3．第3題“有一個星期天，三位同學去郊游。李明拿了５樣菜，張強拿了３樣菜，王剛按價該拿８元錢。 您的答案：C 題目分數(shù)：2 此題得分：4．第4題在應(yīng)用題教學中，突出基本概念的教學，是為了提高學生在應(yīng)用題解題中的哪一個步驟的能力？（） 您的答案：B 題目分數(shù)：2 此題得分：5．第5題以下說法正確的是（），數(shù)學也是一種游戲 ，因為二者是相矛盾的您的答案：A 題目分數(shù)：2 此題得分：6．第6題在進行稍復(fù)雜的分數(shù)應(yīng)用題教學（復(fù)習課）時，教師在上課前讓學生猜了兩個謎語。接著上一個謎語，教師又出了一道：“又來了一群狼（打一水果）”這下沒過一會兒就舉起了好多手，有的還迫不及待地搶著說“楊梅”（羊沒）。 您的答案：C 題目分數(shù)：2 此題得分：8．第8題 在學生形成“倒數(shù)”概念后，教師讓學生完成下列練習：（1）數(shù)a有倒數(shù)嗎？（2）任何數(shù)都有倒數(shù)嗎？（3）一個不為零的數(shù)與它的倒數(shù)的積是多少？（4）一個不為零的數(shù)的倒數(shù)是什么？（5）什么數(shù)的倒數(shù)仍是它本身？（6）一個不為零的數(shù)的倒數(shù)一定比這個數(shù)大（或?。﹩?？（7）兩個分數(shù)，第一個分數(shù)的分子（分母）與第二個分數(shù)的分母（分子）分別相同，這兩個分數(shù)一定是互為倒數(shù)關(guān)系嗎？教師啟發(fā)學生準確完成上述練習，加深對“倒數(shù)”概念的理解，鞏固“倒數(shù)”的概念。 您的答案：D 題目分數(shù)：2 此題得分：9．第9題在復(fù)習“平面圖形”時，教師要求學生把長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形、圓形進行分類。這種做法體現(xiàn)的理論是（） 您的答案：A 題目分數(shù)：2 此題得分：10．第10題游戲是一種“自由活動”，“自由”在希臘語中的意思是（）。、經(jīng)濟性、概括性 、敏捷性、批判性 、思維策略、概括、歸納推理、解決問題您的答案：D 題目分數(shù)：2 此題得分：12．第12題按照現(xiàn)代心理學的理論，內(nèi)化了的、可逆的、組成系統(tǒng)的（結(jié)構(gòu)）且具有守恒性的動作就是指（） 您的答案：A 題目分數(shù)：2 此題得分：13．第13題加強（）教學和提高學生的（）能力是國際數(shù)學教育改革重要方向之一。其實，伴隨學習的過程形成持久的態(tài)度……也許比拼寫課或地理歷史課更為重要……”杜威的話意在表明（）?！睂W生帶著極大的興趣，翻開教材，不由自主地討論起來。”那么到底是多少個小朋友參加春游了呢？左邊一堆是5個小朋友，右邊一堆是8個小朋友，合起來是多少個小朋友呢？請問這一教學案例使用了哪種教學導(dǎo)入法？（） 您的答案：B 題目分數(shù)：2 此題得分：17．第17題數(shù)學課程改革的基本理念是（） 您的答案：D 題目分數(shù)：2 此題得分：18．第18題11～15 歲的學生的心理發(fā)展處于皮亞杰所說的（） 您的答案：D 題目分數(shù)：2 此題得分：19．第19題為了幫助學生理解應(yīng)用題中“同時”、“相對”、“相向而行”、“相遇”等概念，最有效的教學方式是（）。 您的答案：C 題目分數(shù)：2 此題得分：22．第22題（）是指根據(jù)事實材料，遵循邏輯規(guī)律、規(guī)則，有步驟、有根據(jù)地從已知的知識和條件推導(dǎo)出新結(jié)論的思維。 您的答案：C 題目分數(shù)：2 此題得分：24．第24題當兒童的思維不必從具體事物和過程開始，可以利用語言文字，在頭腦中想象和思維，重建事物和過程來解決問題，說明他處于（） 您的答案：D 題目分數(shù)：2 此題得分：25．第25題華南師范大學附屬小學的一名教師在進行毫米與分米的教學中，告訴同學們，學校最近將為同學們定制校園卡的卡套，不過需要大家將校園卡的相關(guān)信息告訴生產(chǎn)卡套的公司，請大家?guī)兔y量校園卡具體的長和寬。這一教學案例體現(xiàn)了建構(gòu)主義中哪種教學設(shè)計思想（） 您的答案：C 題目分數(shù)：2 此題得分：26．第26題新數(shù)學課程標準里把（）提到了一個顯著的位置，將該思維能力的培養(yǎng)作為數(shù)學課堂教學的一個重要目標。 您的答案：A 題目分數(shù)：2 此題得分：28．第28題我國學生計算能力之強是舉世矚目的，我國小學數(shù)學教學的傳統(tǒng)是重視（）。這體現(xiàn)了數(shù)與計算教學的改革中注重（）。通過調(diào)查計算，進行全班交流。最多的班級得了8次，而我班只得了1次。生2：我調(diào)查了上周我們學校各班向特困生獻愛心的錢數(shù)。最多的班級獻了1638元。生3：我調(diào)查了今天體育課中跳繩比賽的個數(shù)。這一做法主要體現(xiàn)了教師創(chuàng)新教學的重要方面是（） 您的答案：C 題目分數(shù)：2 此題得分：33．第33題“32千克減去它的3/4是多少千克？”如果把題中的“32千克減去它的3/4”看成“32千克減去3/4千克”，題意將發(fā)生巨大的變化。 、審題 您的答案：B 題目分數(shù)：2 此題得分：34．第34題（）是在對事物感知和分析、比較、抽象的基礎(chǔ)上，概括出一類事物的本質(zhì)屬性的學習方式。其中的黃金分割比體現(xiàn)了數(shù)學的哪種形式美？（） 您的答案：D 題目分數(shù)：2 此題得分：36．第36題如果說高新技術(shù)的基礎(chǔ)是數(shù)學，那么高新技術(shù)的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)則是（）。 您的答案：B 題目分數(shù)：2 此題得分：38．第38題數(shù)學課程改革的基本理念是（） 您的答案：D 題目分數(shù)：2 此題得分：39．第39題“學習的目的就是要掌握學科的知識結(jié)構(gòu)，在頭腦中建立相應(yīng)的編碼系統(tǒng)”，提出這種觀點的認知主義學者是（） 您的答案：D 題目分數(shù)：2 此題得分：40．第40題思維能力最基本的成分是（）。 您的答案：C 題目分數(shù)：2 此題得分：42．第42題當兒童的思維不必從具體事物和過程開始，可以利用語言文字，在頭腦中想象和思維，重建事物和過程來解決問題，說明他處于（） 您的答案：D 題目分數(shù)：2 此題得分：43．第43題華南師范大學附屬小學的一名教師在進行毫米與分米的教學中，告訴同學們，學校最近將為同學們定制校園卡的卡套，不過需要大家將校園卡的相關(guān)信息告訴生產(chǎn)卡套的公司，請大家?guī)兔y量校園卡具體的長和寬。這一教學案例體現(xiàn)了建構(gòu)主義中哪種教學設(shè)計思想（） 您的答案：C 題目分數(shù)：2 此題得分：44．第44題我國學生計算能力之強是舉世矚目的，我國小學數(shù)學教學的傳統(tǒng)是重視（）。 您的答案：C 題目分數(shù)：2 此題得分：48．第48題“數(shù)學是對所研究對象的數(shù)學本質(zhì)的概括和把握，它脫離了事物的現(xiàn)象，它是對事物本質(zhì)及其關(guān)系最高度、最純粹的概括和提煉。這說明應(yīng)用題素材存在（）的弊端。；概念類化 ；概念形成 ；概念形成 ；概念同化您的答案：D 題目分數(shù)：2 此題得分：3．第3題所謂（），是指遇到問題能夠自覺地從數(shù)量上進行觀察和思考。 您的答案：B 題目分數(shù)：2 此題得分：4．第4題學生在學習時，通過比較教科書上和實際生活中各種三角形的邊長之和，進行初步的歸納活動，屬于概念形成的（）。 ：C 題目分數(shù)：2 此題得分：6．第9題“算法多樣化”是課程改革的創(chuàng)新之舉，一改傳統(tǒng)計算教學中算法單一的局面。這顯示了計算教學中的何種弊??？（），忽視“計算味”的體現(xiàn) ，忽略算法最優(yōu)化 ，淡化基礎(chǔ)訓練，卻不注重算理的理解和算法的掌握您的答案：D 題目分數(shù)：2 此題得分：7．第10題（）是數(shù)學的細胞。其實，伴隨學習的過程形成持久的態(tài)度……也許比拼寫課或地理歷史課更為重要……”杜威的話意在表明（）。 您的答案：A 題目分數(shù)：2 此題得分：10．第13題華南師范大學師附屬小學的一名教師在進行毫米與分米的教學中，告訴同學們，學校最近將為同學們定制校園卡的卡套，不過需要大家將校園卡的相關(guān)信息告訴生產(chǎn)卡套的公司，請大家?guī)兔y量校園卡具體的長和寬。這一教學案例體現(xiàn)了建構(gòu)主義中哪種教學設(shè)計思想（） 您的答案：C 題目分數(shù)：2 此題得分：11．第14題教師要支持并鼓勵學生不平凡的想法和回答，體現(xiàn)了數(shù)學游戲教學的基本原則是（） 您的答案：D 題目分數(shù)：2 此題得分：12．第15題