【正文】 墊，進而表現(xiàn)人物的命運的悲慘。(高爾基《海燕》)材料二：北邊的半個天烏云如墨，仿佛有什么大難來臨，一切都驚惶失措。(4分)【鏈接】材料一：在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。D．文章第?段作者由昭蘇的云引發(fā)出對環(huán)境狀況的擔憂，豐富了作品的意蘊。B．“云一直都在”獨立成段，與第⑥⑨段一樣，只在行文中起過渡作用。④表達了對那些把青春和子孫奉獻給高原墾區(qū)的老人的敬意。②概括了全文的內(nèi)容，揭示了文章的描寫對象——云。(2分)“踮起腳尖就能扯下一塊云”，用夸張手法，說明云很低，“扯下”一詞將云形象化，“抖抖就是一陣雨”寫出了雨水之多，寫出了雨與云的關(guān)系。(3分)①亂云匯聚→②云雨交加→云與鴉黑白相映→③白云映藍天→云是“會走路的花” 14．根據(jù)要求解答下列兩小題。我知道，這一刻，她是天生的詩人。?當我每天面對著不同的云，苦悶于無法描述時，有一天在一家哈薩克人的切面店里買鮮面，店主五歲的女兒正拉著她媽媽的衣角說：“媽媽，快看，會走路的花。不用為空氣擔憂，也無須擔心喝的水，吃的菜蔬和糧食。在我看來，這是我生活中的云，再普遍不過了，完全無須大驚小怪。我的手機里、電腦里就存著近千張昭蘇的云。⑩云一直都在。烏鴉們在草地上不會待得太久，就會一齊飛走，幾乎和云層相碰。五六十年過去了，樹上停歇的烏鴉和落下的葉子一樣多吧。云跟在他們身后，不斷地看著他們往更遠的地方走去也無能為力。不光我從來沒見過那么多的烏鴉，那些在高原生活了一輩子的老軍墾也見得不多。雨水多的年成，烏鴉也特別的多。⑥雨停了，云還在?？匆娫凭褪怯?。這是在昭蘇高原生活多年的經(jīng)驗積累嗎？④在昭蘇高原，踮起腳尖就能扯下一塊云，抖抖就是一陣雨。他們抬頭看看云，再看看天，用手一指，喏，山那邊有雨，還不小呢。凌亂只是我們這些生活在地上的人的觀感，說不定他們正在匯聚，向雨水即將落下的地方靠攏，給亟需雨水的干涸土地來一場透徹的漫灌，讓需要的土地都濕潤，讓這片土地上的牧草都能喝到水，讓麥子和油菜在該有雨時就會落雨。②昭蘇的云每時是不同的，常常讓我應接不暇，讓我的筆尖落在紙上，凌亂不堪。(二)(16分)會走路的花(2016，臺州)畢亮①我在昭蘇高原墾區(qū)住了四年，見了四年昭蘇的云起云落。比如“大河上下，頓失滔滔”是靜景，“山舞銀蛇，原馳蠟象”是化靜為動。12．請你仔細品味上闋，分析作者在寫景方面主要運用了哪些手法，并結(jié)合詞句作簡要賞析。11．“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。10．“俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。9．請你分別寫出這首詞上闋和下闋的主要內(nèi)容。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。雪 毛澤東北國風光，千里冰封，萬里雪飄?，F(xiàn)在大多數(shù)同學已經(jīng)成為“低頭族”，缺乏對手機的控制力，帶手機進校園，使得學生上課玩手機，分散學習的注意力，導致學生成績的下降。通過手機進行交流，已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分，帶手機進校園無可厚非。(2分)示例一：正方。①養(yǎng)成暫別手機的習慣②發(fā)揮手機的積極作用(3)【活動三 愈辯愈明】學校組織了一次“中學生有沒有必要帶手機進校園”的辯論賽，正方認為“有必要”，反方認為“沒必要”。此舉已取得一定成效，校園里出現(xiàn)了“不做‘低頭族’，專心把書讀”的新氣象。(2)【活動二 他山之石】活動中大家就校園手機管理問題搜集了大量資料，認為以下兩所高校的做法值得借鑒，請你分別指出其值得借鑒之處。請用簡明的語言說出漫畫反映的社會現(xiàn)象。(6分)(1)【活動一 漫畫手機】學校組織了一次漫畫比賽，要求用漫畫的形式表現(xiàn)手機對生活的影響。(辛棄疾《西江月》)(6)夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。(杜甫《春夜喜雨》)(4)孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)(2)天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。嫉惡如仇、見義勇為、愛憎分明等7．請在下面橫線上分別填寫含“雪”“雨”“星”“夜”四字的古詩文。(3分)(1)這段故事名為《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西(拳打鎮(zhèn)關(guān)西)》。(3分)第一樣事，我要教你們勇敢地笑啊……第二樣事，我還要教你們勇敢地笑那旗子見了我笑得嘩啦啦地響只要旗子笑，春天的聲音就有了只要你們笑，大地的希望就有了第三樣事，我仍要教你們勇敢地笑 那清泉見了我笑得叮咚咚地響只要清泉笑，夏天的熱烈就有了只要你們笑，中國的夢想就實現(xiàn)了6．魯達是古典名著《水滸》中血肉豐滿、性格鮮明的梁山英雄，他的故事家喻戶曉，其中一個精彩的場面是幫助金翠蓮父女打抱不平。5．(2016，隨州)續(xù)寫詩句。D．《蟈蟈與蛐蛐》是英國浪漫主義詩人濟慈的詩，詩人捕捉了兩種極為平常的昆蟲的叫聲，發(fā)出“大地的詩歌從來不會死亡”的感嘆。B．美國詩人葉賽寧的《夜》這首小詩著力展示夜的靜謐、美麗，傳達出詩人對大自然的熱愛和他安適、寧靜的心境。(在“一個人能”后面加“否”)【解析】“對接交會”應改為“交會對接”。航天員景海鵬、陳東進入“天宮二號”。(把“提高”改成“養(yǎng)成”)B．不管朦朧派的詩歌難理解，可是從詩歌的寫作背景入手，就能找到突破口。．．．．D．在物欲橫流的社會里，誠信顯得彌足珍貴。．．B．2016年8月21日，中國女排獲得里約奧運會冠軍，朱婷被評為MVP和最佳主攻手，人們因此稱她為排壇的“一代天驕”。)彌足珍貴(m237。n)蓑衣(suō)紅妝素裹(zhuāng)．．．．D．襁褓(bǎo)顫動(ch224。)數(shù)風流人物(shǔ)．．．．C．朦朧(m233。n)．．．．B．微漾(y225。第一篇：2018九年級語文上冊第一單元綜合檢測題!第一單元測試卷(時間：120分鐘滿分：120分)一、積累與運用(26分)1．下列詞語中加點字的注音都正確的一項是(D)(2分)A．妖嬈(y225。o)田圃(pǔ)棲息(qī)成吉思汗(h225。ng)風騷(sāo)樹籬(l237。ng)喑啞(224。n)留滯(zh236。)．．．．2．下面句子中加點詞語使用不正確的一項是(A)(2分)A．經(jīng)過他一番精心的洗禮，原先布滿灰塵的小汽車煥然一新。．．．．C．這個女孩很靦腆，與人討論問題時，總是溫聲細語的。．．．．3．下列對病句的修改不正確的一項是(C)(2分)A．我們必須提高認真閱讀的習慣。(把“不管”改成“盡管”)C．2016年10月19日凌晨，“神舟十一號”飛船與“天宮二號”自動對接交會成功。(將“進入”改為“進駐”)D．一個人能取得卓越的成就，并不在于他就讀的學校是重點還是普通，而在于他是否具備成功的特質(zhì)。4．下列說法有誤的一項是(B)(2分)A．《雨說》的作者是臺灣詩人鄭愁予，這首詩采用了擬人的手法，詩人筆下的雨，被賦予人的靈性，是愛的使者，春的信使。C．朦朧派詩人江河的《星星變奏曲》表達了經(jīng)歷過心靈劫難的人，對精神自由和安寧生活的執(zhí)著追求?！窘馕觥咳~賽寧是俄羅斯詩人。要求與原詩在結(jié)構(gòu)、修辭、情感等方面和諧一致。請仔細思考，回答以下問題。(2)根據(jù)該故事情節(jié)簡要概括魯達的性格特征。(6分)(1)山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。(韓愈《早春呈水部張十八員外》)(3)好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。(柳宗元《江雪》)(5)七八個星天外，兩三點雨山前。(李白《峨眉山月歌》)8．(2016，宿遷)學校正在開展“手機悄然影響生活”的語文實踐系列活動，請你參與并完成相關(guān)任務。下面漫畫是一幅獲獎作品。(2分)人們迷戀手機，以至于疏遠了彼此的關(guān)系。(每空不超過12字)(2分)①北京某高校在教室門口放收納袋，要求學生把手機放進收納袋之后，再到座位上學習。②浙江某學院開設了“云班課”，在全校范圍內(nèi)開通免費wifi，鼓勵學生用手機簽到、聽課、答題，充分調(diào)動了學生的學習積極性，課堂效率大為提高。請你選擇立場并簡述理由(不少于兩點)。手機現(xiàn)在已經(jīng)成為人們生活必不可少的交流工具，有了手機，人與人之間的交流更加便捷有效。__示例二：反方。二、閱讀理解(44分)(一)(14分)沁園春望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。(4分)上闋側(cè)重寫景，描寫祖國大好河山；下闋側(cè)重議論，歌頌無產(chǎn)階級革命者?！边@句話表達了作者怎樣的思想感情？(2分)表達了作者對無產(chǎn)階級革命者的熱情歌頌，以及對無產(chǎn)階級革命英雄勝過前人的自信?！边@句話中的“略輸”和“稍遜”兩詞有什么表達效果？(4分)作者委婉地指出了他們在文化方面取得的成就稍微差了一些。(4分)上闋寫景生動形象，既做到了動靜結(jié)合，又做到了虛實結(jié)合。寫眼前的雪景，是實寫，“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”，這是作者的想象，是虛寫。當我意識到昭蘇的云是一道風景時，我已經(jīng)快要離開了。而昭蘇的云有時也是凌亂的。③高原上的人，大多都可以分辨出哪一片云可以下雨，甚至下在什么地方都心知肚明，比天氣預報都準確。有一回我正巧路過落雨的地方，算是去驗證，結(jié)果當然準確無比。⑤有一年的雨水真是多。雨說下就下，有時滴下幾滴就停了；有的時候下得沒完沒了，許多人就會喝酒，喝得東倒西歪地走在雨水中，就像是麥地里的麥子在風雨中被吹的樣子。⑦烏鴉似乎和雨水相約而來。我在昭蘇生活到第四個年頭的時候，烏鴉在高原周圍繞來繞去，到處都是烏鴉的影子和聲音，在空曠的草原聽著烏鴉啼鳴，絲毫沒覺得瘆人，草原實在太安靜了。夏天的清晨或者晚飯后的黃昏在漫步時，就常聽到他們在討論烏鴉之多，帶著許多地方口音的老人，走在高原的路上，云跟在他們身后，默默看著把青春和子孫奉獻給高原墾區(qū)的老人。⑧烏鴉并不是一直都在空中，更多時候都停在樹上，樹是老軍墾們初來高原的五六十年代栽下的。烏鴉也并不是一直歇在樹上，天氣正熱的正午，他們會成群地落在草地上，喝草地噴灌、滴管灑到地上的水，也會踱步，黑壓壓的一片落在草地上，綠色就成了點綴，這時候再抬頭看天上的云，黑白相映。⑨烏鴉飛走了，云還在。?云在許多人的手機和視線里。上班路上，散步路上，去連隊的路上，看到云漫不經(jīng)心地在天上飄啊飄，就拿出手機隨便拍幾張，隨手發(fā)到微信朋友圈，引起的贊和評論出乎我的意料。當越來越多的人評論說從來沒看到這么干凈清澈的云時，我才慢慢意識到，生活在這里我是幸福的。?當工業(yè)文明發(fā)展到許多人隨手可以用智能手機記錄下每時每刻云的不同姿態(tài)，也讓許多人想看一片沒有雜質(zhì)的云而不得，許多人從出生就未見過藍天，更未見過詩句中的白云萬里，“藍藍的天空白云飄”，真的只成了一句歌詞?！彼氖种傅恼翘焐显谝苿拥脑迫?。13．閱讀全文后，請以“云”為陳述對象概括文中關(guān)于云的“風景”。(6分)(1)體會第④段“踮起腳尖就能扯下一塊云，抖抖就是一陣雨”這句話的表達效果。(2)文章以“會走路的花”為題有什么作用？(4分)①運用了比喻的修辭手法，將云比喻為“會走路的花”，形象地寫出了云的美麗和動感。③揭示了文章的中心，表現(xiàn)了“我”對云的喜愛，對昭蘇的熱愛。15．下列對文章的理解不正確的一項是(B)(3分)A．第②段畫線句反映了“我”面對不同的云無法描述的情形，文章結(jié)尾呼應了這句話。C．第?段朋友圈的反應與“我”的“隨便”“隨手”形成反差，突出昭蘇的云干凈清澈的美。16．文中第⑦段畫線句和鏈接材料都有“云”的形象，請結(jié)合文章內(nèi)容說出它們各自運用的手法和作用。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。(老舍《在烈日和暴雨下》)第⑦段畫線句運用了擬人手法，賦予云人格，用云象征把青春和子孫奉獻給高原墾區(qū)的人們；材料一中運用了象征的手法，烏云象征了黑暗的反動勢力，使抽象事物具體化，主旨含而不露，隱而不晦。(三)(14分)雪花的心跳(2016，常州)楊琳芳①雪花是一種精靈、一種凄美。②當方醫(yī)生在晨幕四罩中打開房門，想融進雪兒飛舞的歡樂之中去感受雪花的心跳時，不遠處雪光映照下有一個黑影一閃不見了。醫(yī)生本能的責任，