長(zhǎng)城和運(yùn)河第二課時(shí)-展示頁(yè)
2024-10-28 21:31本頁(yè)面
【正文】 師：請(qǐng)我們的游客乘坐飛機(jī)從高口俯視長(zhǎng)城，看看長(zhǎng)城為什么像巨龍 ：長(zhǎng)城圖和巨龍圖 學(xué)生比較后說說像在哪里。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課文是如何描繪長(zhǎng)城和運(yùn)河的呢？(激發(fā)學(xué)生的興趣)二、整體感知，讀通課文：目標(biāo)：讀準(zhǔn)字音，讀通句子師：讀了課文大家一定很想去那里看看吧？好吧，我們的旅行就要開始了，可是誰(shuí)來駕駛飛機(jī)呢？（出示：駕駛；個(gè)別讀）倘若誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字的共同點(diǎn)，飛機(jī)就有誰(shuí)來駕駛。第一篇：《長(zhǎng)城和運(yùn)河》第二課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解關(guān)于長(zhǎng)城和運(yùn)河的史實(shí)，理解她們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生愛祖國(guó)、愛人民的熱情。觀察課文中長(zhǎng)城的圖片，寫一段話?！榜{駛”；都有“馬”，古代的交通工具多為馬力；都是形聲字，其余同學(xué)邊聽邊找，長(zhǎng)城和運(yùn)河在作者眼里分別像什么。師小結(jié)：（可以引學(xué)生一起來說：長(zhǎng)城翻山越嶺，時(shí)高時(shí)低，彎彎曲曲，接連不斷，穿過山脈，越過河流，這真是一幅壯麗的景象；隨機(jī)再出示：壯麗）：萬里長(zhǎng)城真像巨龍穿行在大地——，東起——，西到——，萬里長(zhǎng)城譜寫了——。有人計(jì)算，如果把長(zhǎng)城所用的磚、石筑成一道2米厚，4米高的圍墻，則可以繞地球一周??！這是一項(xiàng)十分龐大的工程啊。過度：長(zhǎng)城譜寫了不朽的詩(shī)篇，而運(yùn)河卻譜寫了動(dòng)人的詩(shī)篇，為什么動(dòng)人呢？，邊讀邊思考：你覺得哪里動(dòng)人了？（學(xué)生說說，老師指導(dǎo)讀讀句子）師：運(yùn)河就像我們的母親，我們是在運(yùn)河的哺育下過上幸福安康的日子，每天，有成千上萬的船在運(yùn)河上航行，它不僅便利了南北大量物資的運(yùn)輸交換，更有助于我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展。師：讓我們記住他們的名字——（引讀課題）（通過自讀、引讀、齊讀，讀中感悟、體會(huì)長(zhǎng)城和運(yùn)河是人間奇跡，從而激發(fā)學(xué)生愛祖國(guó)、愛人民的熱情。，了解更多中國(guó)著名的建筑。東方明珠塔譜寫了秀麗的詩(shī)篇。我駕駛著豪華汽車行駛在祖國(guó)大地，一個(gè)奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前： 像巨龍橫臥在長(zhǎng)江兩岸，雄偉壯觀，寬闊筆直。是誰(shuí)創(chuàng)造了這人間奇跡？ 是我們勤勞的中華兒女。）五、布置作業(yè) 仿寫課文 板書設(shè)計(jì) 長(zhǎng)城和運(yùn)河 萬里長(zhǎng)城（西）嘉峪關(guān) 山海關(guān)（東）京杭大運(yùn)河（北）首都北京（中）京杭大運(yùn)河（南）天堂杭州第二篇：長(zhǎng)城和運(yùn)河第二課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：精讀課文，感悟理解。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)聽寫詞語(yǔ)駕駛連綿起伏曲折蜿蜒譜寫 不朽創(chuàng)造奇跡天堂杭州 嘉峪關(guān)二、學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)第2節(jié)（1
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