【正文】 同學選擇的是長株潭，可見同學們對長株潭的發(fā)展是十分看好的，有這樣的就業(yè)意向，有這樣的為長株潭發(fā)展做出貢獻的想法，我想我們就有去多聯(lián)系周邊企業(yè)的義務。招生：您是通過什么第一途徑了解到“湖鐵科職院”的（1448）A:218(15%)B:382(26%)C:321(22%)D:95(7%)E:432(30%)《測量與測評》（在湖鐵科院就讀或在附近的高校就讀）、親戚或朋友是否經(jīng)常關(guān)注學院招生就業(yè)網(wǎng)（1406）A:190(14%)B:686(49%)C:530(37%)3您報考湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學院主要基于（1404）A:76(5%)B:30(2%)C:208(15%)D:712(51%)E:378(27%)分析:數(shù)據(jù)已經(jīng)為我們證明，一個良好的口碑已經(jīng)深入尋常百姓家，這也讓我們認識到一個良好形象的重要性。調(diào)查分析：此次調(diào)查我們供選擇了16到選擇題和1道簡答題，16道選擇題題意都與招生和就業(yè)相關(guān)。調(diào)查形式：此次調(diào)查為抽樣調(diào)查，截至2010年10月14日我院共有新生2126位，發(fā)出調(diào)查問卷1500份，收回1454份，收回問卷達到97%。調(diào)查目的：了解新生對湖鐵科院的看法，什么樣的原因讓你選擇湖鐵科院，以便于來年招新工作開始時，調(diào)整工作重點；了解同學們的就業(yè)意向，就業(yè)標準，為將來的新生找工作做好準備。在學院招生就業(yè)處的引導下，我系學工辦具體指導下，以及各系團總支的配合下，此次調(diào)查取得了圓滿成功。為了同學們自己的理想和憧憬，也為了我院2010級新生將來，能好就業(yè)，就好業(yè)。第二篇：新生入學問卷調(diào)查報告湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學院新生入學問卷調(diào)查報告新的學年新的開始了，我們迎來了湖鐵科職院2010級新生。多開展一些交流性的,娛樂性的或其他的活動,努力促進學生的心態(tài)向著積極的方向轉(zhuǎn)變,也給學生們更多互相了解的機會,認識并了解身邊更多的人,擴大學生們的交際范圍,培養(yǎng)學生們的交際能力.（5）輔導員、帶班等可適當給新生一些關(guān)于生活方面的建議,幫助他們樹立正確的生活態(tài)度,減少他們的失落、孤獨感和迷茫感,、結(jié)語大一新生,初次獨自遠到異地讀書,心里必然有很多困惑,以上是本人對大一新入學調(diào)查的一些了解。當同學們在生活或?qū)W習上有了疑惑,老師們及時、有效的幫助他們解析,有利于同學們樹立正確、積極的人生觀,價值觀,擁有積極的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn).（3）建立一些相應的社團。（5）對未來充滿希望,但不盲目幻想改革開放與市場經(jīng)濟對校園形成沖擊,學科差異導致畢業(yè)生出路問題的冷熱升沉,導致現(xiàn)在大學生壓力增大,但無論如何，必須從現(xiàn)在開始好好學習,扎扎實實的學習,為未來自己有更多選擇的余地打好基礎(chǔ)。明確認識一個人是需要時間和過程的也不要急于求成。②端正心態(tài)，努力培養(yǎng)興趣，開始對現(xiàn)學專業(yè)的認真學習，在現(xiàn)學專業(yè)知識方面多花點心思，樹立信心，相信自己的未來一樣可以很輝煌。不要拿別人的標準來衡量自己，也不要拿自己的標準去規(guī)范別人，正確的給自己定位。正確審視自己的性格、行為處事的方法。努力創(chuàng)造條件形成有張有弛有節(jié)奏有規(guī)律的生活方式，以達到學習、生活與休息的和諧統(tǒng)一，從而過好自己的生活。③ 學會理智的駕馭生活逐步熟悉生活環(huán)境，調(diào)整生活內(nèi)容，改變生活方式，掌握生活技能，養(yǎng)成良好的生活習慣。① 要正確區(qū)分大學和中小學的區(qū)別，認清大學生活方式的特點，讓自己從思想上步入大學校園。（5）在適應大學生活中，誰對新生的作用最大調(diào)查表明，新生在適應大學生活的過程中，作用最大的是XXXXX，XXXXX應更努力地幫助新生，而ZZZZZ也應深入對新生的關(guān)心，加強對新生的幫助。同時，學校應通過多個方面，積極幫助貧困生。學校應倡導新生多參加活動，豐富 的課外活動能夠為新生提供更多與人交流溝通的機會，通過與不同的人交往，鍛煉新生的人際適應能力。（2）人際交往方面進入大學以來，大部分同學的人際交往范圍較廣，涉及到本宿舍、本班、本學院同學以及在社團、學生組織中認識的朋友。其四，學習方式的不適應。其三，對未來充滿困惑。很多同學在高中的時候心中都有一個關(guān)于未來的美好夢想，也有清晰的目標。有的同學完全放下學習，整日沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，或者將精力放在逛街上；有的同學則將重心轉(zhuǎn)向工作，整天忙碌于各種組織和社團事務；而有的同學只一味地埋頭苦讀，忽略了其他的人、情、物。其一，不能合理地分配學習、娛樂的時間。大學生的學習是一種自我調(diào)節(jié)學習，學習是一種主動、建構(gòu)的過程，學習者多透過元認識、動機與策略的使用來改進自己的學習能力。（1）學業(yè)方面學習適應性指的是個體根據(jù)內(nèi)外學習條件的變化結(jié)合自己的學習需要，努力使自身的學習心理和行為與不斷變化的學習條件相協(xié)調(diào)，并促進學力發(fā)展的能力特征。二、調(diào)查地點：漳州師范學院經(jīng)濟學系三、調(diào)查結(jié)果與分析研究對象本次調(diào)查以漳州師范學院經(jīng)濟學系2012級新生為研究對象。第一篇：新生入學調(diào)查報告新生入學調(diào)查報告一、調(diào)查背景金秋的十月，經(jīng)過高考歷練的大一新生，懷攢著希望和憧憬，走進了大學的象牙塔。面對著即將在此度過四年大學的校園，他們是否茫然，是否不知所措？為了讓2012級的莘莘學子盡快適應大學生活，為自己定一個明確的奮斗目標，我們對經(jīng)濟學系2012級的新生進行了調(diào)查。此次調(diào)查的學生的基本情況如下：新生入學的主要問題是學習方式、人際交往的改變，以及經(jīng)濟問題和生活的不適應等。學生的學習適應性直接決定其學習的質(zhì)量，也影響著學生的身心健康與成長。其中，調(diào)查表明，進入大學的學生學習目標不明確，主體的學習期望與現(xiàn)實矛盾比較大，學生職業(yè)規(guī)劃不清晰。面對大學更多的自由時間和更多的精力，很多同學無法適從。其二，失去學習動力。但是，進入大學之后就將自己從內(nèi)到外徹底的放松了，對學習沒有興趣，雖然面對很多新鮮事物，但是仍然不能產(chǎn)生興趣，不知道自己想做什么，能做什么，更不知道自己的大學會如何度過，對未來的大學生活很迷茫。由于對專業(yè)及專業(yè)的就業(yè)前景不了解，許多同學充滿對未來的不確定性，同時就造成了對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃化的盲目。大學的學習方式主要是自主學習，很多同學在面對著這樣的學習方式手足無措，不能學會自主或是不能一下子適應高中與大學學習方式的大轉(zhuǎn)變。其中，調(diào)查表明，部分學生既不愿輕易向別人表露自己的心跡，年輕氣盛，常常表現(xiàn)出咄咄逼人的氣勢；或由于生活方式與別人不同而屢遭打擊，使自己與同學們的關(guān)系一直處于緊張狀態(tài)。（3）經(jīng)濟方面調(diào)查表明，新生消費觀念有待改進的地方，學校應開設(shè)關(guān)于學生理財?shù)闹v座，并在需要的時候，輔導員給予一定的指導。（4）生活方面調(diào)查表明，新生在學校生活條件不方便、食堂飲食不習慣、與他人作息不協(xié)調(diào)、生活自理能力不強方面都存在一定比例的問題，學校在一方面應該努力改善生活條件，另一方面應引導新生慢慢適應大學生的作息、節(jié)奏和增強自理能力。四、對策建議大學新生應如何從自身解決這些問題（1）主動適應新的學習、生活環(huán)境和方式對自己的生活環(huán)境