五年級語文備課(60)-展示頁
2024-10-28 21:07本頁面
【正文】 ——交談后）第一段：（1）江主席來南開大學看望師生員工，大家都很激動第二段：（26）江主席對年輕人關懷備至，對古典文學十分熱愛。（3）、知名分自然段朗讀，注意把句子讀通，然后正音。（1）、出示生字，“開火車”讀。二、教具準備：小黑板三、教學設計： 教學過程一、揭示課題“暖流”是什么意思？本文中的“暖流”是指天氣情況嗎？二、初讀課文，了解大衣。一、教學時間：2課時二、分課時設計第一課時一、課時目標：初讀課文，了解文章寫了一件什么事。二、教學重點：聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“暖流”的含義，從具體的語言材料中體會江主席對青年人的關懷和對祖國古典文學的熱愛。聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“暖流”的含義，從具體的語言材料中體會江主席對青年人的關懷和對祖國古典文學的熱愛。第一篇：五年級語文備課 (60)《暖流》教學設計一、教學要求：正確、流利、有感情地朗讀課文。學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。學習課文通過描寫人物語言、動作、神態(tài)來刻畫人物形象的寫法。三、教學難點：學習課文通過描寫人物語言、動作、神態(tài)來刻畫人物形象的寫法。學習生字詞。自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。（2）、畫出文中由生字組成的詞語，自己讀一讀。默讀課文，想一想課文寫了一件怎樣的事？（江主席看望南開大學的師生員工，并和他們親切交談。第三段：（7）同學們對江主席發(fā)自內(nèi)心的敬佩。指名讀第一自然段，思考：你知道了什么？（記敘文的四要素：時間、地點、人物、事情）從“涌動”一詞你能看出了什么
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