【正文】 住“說明文的基本特征”的主要內(nèi)容：說明事物特點，闡明事理，介紹知識，理解說明的方法；防止因旁征博引而出現(xiàn)教學內(nèi)容多而雜的現(xiàn)象。三、初步了解說明文的基本特征以及它與記敘文的區(qū)別。【附：板書設(shè)計】第二篇：八年級語文中國石拱橋教案初中語文教案 中國石拱橋教學目的一、理解本文說明事物特點的幾種方法。既接受科學知識的熏陶，又學到寫作說明文的技巧。五：當堂演練 達成目標步驟五 總結(jié)課文 拓展延伸本文是一篇說明文，目的是讓讀者了解中國石拱橋的有關(guān)知識。(5)作詮釋——每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯(lián)成一個整體。(3)打比方——我國的詩人愛把拱橋比作虹，說拱橋是“臥虹”“飛虹”，把水上拱橋形容為“長虹臥波”?！窘涣鼽c撥】(1)引用——唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。因此，我們學習說明文語言，最重要的就是要抓住“準確”。這樣才更符合實際情況。5．(趙州橋)全橋只有一個大拱，在當時可算是世界上最長的石拱。4．我國的石拱橋幾乎到處都有。(加點的詞．．．．．．．．能否去掉？)【交流點撥】“大約”“可能”都表示不確定，只是推測的情況。并且對于橋來說，其實用價值遠遠重于形式，所以二者不能調(diào)整順序。(“不但”“而且”能否刪去？“形式優(yōu)美”“結(jié)構(gòu)堅固”能否調(diào)整順序？)【交流點撥】“不但”“而且”不能刪去，如果刪去，它們之間的關(guān)系就變成了并列關(guān)系。4）．格式：舉??例子，更真實具體地說明了??的??特征，增強了說服力。2）．作用：使文章更具體，更有說服力，更好地說明了事物的特征。(“比較”一詞，去掉行嗎？)【交流點撥】不行，“比較早”程度較輕，這樣表達比較穩(wěn)妥。步驟四 品析語言 把握方法思考、研討下列問題。5．小結(jié)：綜觀全文，本文在安排說明順序上有哪些特點？【交流點撥】本文在安排說明順序時，是按照由一般到特殊、先概括后具體的順序；在說明橋梁的結(jié)構(gòu)時，是按照由整體到局部的順序；有關(guān)歷史發(fā)展的說明則以時間先后為順序。4．要求學生在課文中依次找出所寫的橋名及建成時間。2．默讀第四、五段，列出層次，討論：作者是按怎樣的順序來寫趙州橋的？ 【交流點撥】作者在說明趙州橋時，運用了從概括到具體的順序。1．指名讀第一、二段，討論：本文主要寫中國石拱橋的特點，為什么開頭兩段寫一般石拱橋的特點？ 【交流點撥】寫石拱橋的形式優(yōu)美，可以引起讀者的聯(lián)想，激發(fā)閱讀興趣?！拘〗Y(jié)】文章抓住中國石拱橋的主要特點，以趙州橋和盧溝橋為例，說明我國石拱橋在設(shè)計和施工上的獨特創(chuàng)造以及不朽的藝術(shù)價值，贊揚了我國勞動人民的聰明才智。【交流點撥】①我國石拱橋取得光輝成就的原因。盧溝橋：石拱相連，結(jié)構(gòu)精巧，堅固耐用，形式優(yōu)美，藝術(shù)價值高，歷史價值突出。中國石拱橋：歷史悠久，分布廣，形式多樣。2．再讀課文，概括石拱橋、中國石拱橋、趙州橋、盧溝橋的特點。中國石拱橋的特點是：歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固。步驟二 整體感知 走進文本1．學生自讀課文，思考以下問題。(5)說明文的結(jié)構(gòu)：常用的有并列式、連貫式、遞進式、總分式。常用的說明方法有：下定義，分類別，舉例子，作比較，列數(shù)字，打比方，畫圖表，作詮釋，摹狀貌，引用等。4．從文段大意入手分析。2．從說明對象入手判斷。注意：盡量用原文中的原詞與原句作答。注意：事物說明文的題目一般是說明對象，事理說明文一般在開頭或結(jié)尾的總結(jié)句交代說明對象。邏輯順序通常包括下面幾種情況：；；；；；。③邏輯順序：即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系，從人們認識事物的過程來安排說明順序。①時間順序：即以事物發(fā)生、發(fā)展的時間先后來安排說明順序。特征是一事物區(qū)別于其他事物的標志。三：．說明文文體知識(1)說明文的分類：根據(jù)說明對象與說明目的不同，分為事物說明文，如《中國石拱橋》和事理說明文，如《大自然的語言》；根據(jù)說明語言的不同特色、表達方式的使用情況的不同分為平實說明文，如《地球是圓的嗎》和生動說明文，如《看云識天氣》。被譽為“中國橋梁之父”。3．作者簡介茅以升(1896—1989)，江蘇鎮(zhèn)江人。推崇：十分推重。肖，相似。和諧：配合得適當和勻稱。n)．．．．．2．記住重點詞語的詞義。)橋墩(dūn)洨河(xi225。o)．．．．推崇(ch243。n)張(zhu243。弧形(h今天這節(jié)課我們就來了解橋的一些特點。我們可以毫不夸張地說，幾乎自從有了人類，就有了橋?！菊n時計劃】2課時，第一課時完成步驟一、二，第二課時完成步驟四、五、六第一課時一：情景導入 生成問題“橋是經(jīng)過放大的一條板凳”，橋梁專家茅以升這樣風趣的解釋“橋”。2．學習本文抓住事物實質(zhì)特征，舉典型實例說明事物特征的方法。第一篇：2017年部編語文教材八年級上最新教案17中國石拱橋中國石拱橋【教學目標】1．初步認識說明文與記敘文在寫作目的和使用語言方面的差別。學習本文平實而準確的說明語言。3．了解中國石拱橋的悠久歷史和杰出成績，認識古代勞動人民的聰明才智，激發(fā)學生熱愛祖國的感情，獻身科學的志向和嚴謹務(wù)實的精神。橋是這么簡單，但橋又是充滿魅力的，它集實用功能與審美價值于一身。在我國，我們的祖先發(fā)揮了他們的聰明才智，建造了各種各樣的橋梁，距今已一千多年的隋代，李春建造的趙州橋就是世界橋梁史上的一個奇跡。二：指導研學 生成新知步驟一 知識梳理 夯實基礎(chǔ)1．讀準字音，記準字形，給加點的字注音。)拱橋(gǒng)勻稱(ch226。)惟妙惟肖(xi224。ng)和諧(xi227。o)飲澗(ji224。巧妙絕倫：(方法或技術(shù)等)靈巧高明，超乎尋常，沒有可以相比的。惟妙惟肖：這里形容雕刻得十分精妙逼真。勻稱：均勻，比例和諧。古樸：樸素而有古代的風格。我國著名的橋梁專家、教育家、社會活動家。他主持設(shè)計的錢塘江大橋，是我國第一座由中國人自己設(shè)計建造的鐵路公路兩用橋；他還參加了新中國第一座現(xiàn)代化的大橋——武漢長江大橋的建造。(2)說明事物要抓住事物特征。(3)說明順序：有條有理地說明，才能把事物的特征或事理介紹清楚。②空間順序：即按照事物的空間存在形式，從外到內(nèi)，從上到下，從前到后，由遠及近等。事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系等；認識事物或事理的過程則指由淺入深、由具體到抽象等等。學法指導一：【把握說明對象三法】①看題目或首尾段； ②抓段首、段尾關(guān)鍵句； ③歸納總結(jié)。學法指導二： 【概括說明對象特征四法】①從文題入手概括； ②從開頭結(jié)尾段概括； ③由段意歸納整合特征； ④驗證答案要點。學法指導三：【辨析說明順序方法】1．說明順序有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。3．從語言標志入手找出。(4)說明方法。采用什么說明方法是由說明目的和說明內(nèi)容決定的。(6)說明文語言特點：準確性、嚴密性是說明文語言的先決條件，在此前提下，說明的語言有的以平實見長，有的以生動活潑見長。(1)本文的說明對象是什么？它有什么特點？【交流點撥】本文的說明對象是中國石拱橋。(2)課文主要介紹了哪幾座橋？【交流點撥】課文主要介紹了趙州橋和盧溝橋這兩座橋?！窘涣鼽c撥】石拱橋：弧形，出現(xiàn)較早，形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅固。趙州橋：歷史悠久，結(jié)構(gòu)堅固，設(shè)計巧妙，形狀像弓，用料省，藝術(shù)價值高。3．課文最后兩段向我們介紹了什么內(nèi)容？試從文中提取兩句話來概括。②我國橋梁事業(yè)的新發(fā)展。第二課時四：合作探究 生成能力步驟三 理清順序 感知特點 小組討論本文的說明順序。接著寫石拱橋的一般特點，為下面寫中國石拱橋作鋪墊，自然過渡到寫特殊的石拱橋，這是由一般到特殊的順序。3．指名讀第六段，提問：這一段寫盧溝橋是按什么順序?qū)懙模?【交流點撥】由整體到局部。提問：這是按照什么順序說明的？ 【交流點撥】按時間先后順序進行說明的。這樣寫，可以使文章層次分明，條理清楚。(多媒體投放)1．石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。學法指導四：【舉例子的作用分析方法】1）．舉例子的特征：為了說明事物的情況或事理，有時先從道理上講，不太理解，這就需要舉通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。3）．標志：“例如”，“以什么為例”，“如”等標志性詞語。，而且結(jié)構(gòu)堅固。先說外觀，再說功能，符合人們的認知規(guī)律。3．《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了?！坝杏涊d的”使發(fā)言的根據(jù)增加可靠性。(“幾乎”去掉行嗎？)【交流點撥】“幾乎”強調(diào)了石拱橋分布范圍廣，但并不排除有的