【正文】 讓學(xué)生及早進(jìn)入狀態(tài)，樹立中考意識、競爭意識，及時表彰優(yōu)秀學(xué)生及進(jìn)步較大的學(xué)生。落實(shí)教學(xué)管理工作措施，努力提高教學(xué)成績結(jié)合我校的級部管理機(jī)制，針對初三年級學(xué)生的特點(diǎn)，我們積極尋求科學(xué)合理的管理措施，定期召開初三年級教師會議，及時向教師通報初三年級的工作方案和重點(diǎn)措施，及時協(xié)調(diào)各學(xué)科、各班級之間的教學(xué)關(guān)系。再次，班主任做到“身體力行”，凡是要求學(xué)生做到的老師先做到，凡是自己做不到的不要求學(xué)生做到，凡是自己做不到位的自己處罰自己，在學(xué)生到校之前到校，在學(xué)生離校之后離校，多找學(xué)生談心。加強(qiáng)班級管理，提高教育效果年級組的成功基于每一個班級的成功，初三年級需要建設(shè)一支強(qiáng)有力的班主任隊伍。每節(jié)課之前堅持預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講、積極思考，課后及時鞏固、認(rèn)真完成作業(yè)，認(rèn)真對待考試，考后認(rèn)真糾正和總結(jié)，找出考試中存在的問題并確定今后的努力方向，堅持開好月考成績表彰會，采取多種辦法來激勵學(xué)生，幫助他們樹立信心。加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理，提升學(xué)生思想和學(xué)習(xí)等方面的整體素質(zhì) 對學(xué)生中存在的一些問題，各班級都能進(jìn)行跟蹤管理，年級組與班主任一起制定了優(yōu)生跟蹤檔案，后進(jìn)生跟蹤檔案，爭取了家長的配合，及時采取了相應(yīng)的措施予以整改，特別是注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想品德的養(yǎng)成教育。班級要確保完成學(xué)校分解到各個班級的質(zhì)量指標(biāo)，明確提出班主任是班級目標(biāo)達(dá)成的第一責(zé)任人，班主任將明確班級管理目標(biāo)，加強(qiáng)班級常規(guī)管理，培養(yǎng)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，通過深入細(xì)致的工作調(diào)動每位學(xué)生和任課教師的積極性，從而達(dá)成班級目標(biāo)。我們要求班主任注重用積極奮進(jìn)的氛圍來育人，從而促使班級學(xué)習(xí)成績的提升。初三年級要求老師滲透教改理念，經(jīng)常開展觀摩課，展示課等，從氛圍上濃烈了課改氣息。探索創(chuàng)新，齊心協(xié)力研課改，減負(fù)增效，全力以赴創(chuàng)品牌。3．注重對新課程理念的學(xué)習(xí)，注重對中考方向的分析。接手新初三，原初三老師就多次講，本屆初三學(xué)生基礎(chǔ)與去年比相差很大，學(xué)困生多，行為習(xí)慣差的學(xué)生較多，學(xué)校下達(dá)的任務(wù)重，為此年級組開學(xué)一個月重點(diǎn)就學(xué)生常規(guī)管理，行為習(xí)慣等方面做了大量的工作，因?yàn)闆]有穩(wěn)定的環(huán)境就沒有濃郁的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，經(jīng)過近一月的班主任跟班、談心、家訪、定目標(biāo)等強(qiáng)制整頓，效果非常明顯，現(xiàn)在公寓生活老師感到學(xué)生好管了，課堂上老師感到課好上了，萬兵校長多次給初三老師鼓勁，多次參加初三年級組的會議，多次分析中考形勢，多次給我們疏導(dǎo)心理，多次強(qiáng)調(diào)抓過程管理，全體老師在萬校長的感召下逐漸形成上下一心、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高的精神狀態(tài)，我強(qiáng)調(diào)每位老師要把個人成就感與年級組工作緊密結(jié)合起來，個人教學(xué)成果與全體備課組成員協(xié)作緊密結(jié)合起來，現(xiàn)在初三年級各備課組已經(jīng)形成精誠合作、資源共享的局面，每位老師為打好團(tuán)體仗建言獻(xiàn)策，共同提高；不同學(xué)科之間能注意協(xié)調(diào)，在有效 的教學(xué)時間上不沖突，在學(xué)科教學(xué)上相互鼓勵、相互借鑒，同科教學(xué)做到“齊步走”，每周定期進(jìn)行教學(xué)交流。2．教學(xué)上齊頭并進(jìn)，加強(qiáng)交流，增強(qiáng)合作意識。全體教師看清了形勢，明白了肩上擔(dān)子的分量，特別是在開學(xué)工作會議召開之后，全體教師明確了學(xué)校交給我們的教學(xué)工作任務(wù)和招生的同時，感受到校領(lǐng)導(dǎo)對初三年級的期望，增強(qiáng)了工作緊迫感和危機(jī)意識；通過學(xué)習(xí)，大家干勁足了，目標(biāo)明確了，逐步形成了心往一處想，勁往一處使的積極向上的集體，每位老師牢記董事長的“校榮我榮，校恥我恥”的教導(dǎo)，牢記吳校長的“減負(fù)增效”要求，“不用揚(yáng)鞭自奮蹄”的思想意識已深入人心。思想的高度統(tǒng)一是完成這些任務(wù)的保證。1．認(rèn)清形勢，明確職責(zé)，增強(qiáng)目標(biāo)意識。在學(xué)習(xí)上給他們以指導(dǎo)，做好引路人的工作；在生活中多關(guān)心照顧他們，讓他們感覺在學(xué)校和家里沒什么兩樣，充分感覺學(xué)校是個很溫暖的大家庭，讓他們在快樂中投入到學(xué)習(xí)中去，并且在學(xué)習(xí)中得到更多的快樂。四、今后的奮斗目標(biāo)隨著春節(jié)的腳步的來臨，這學(xué)期快結(jié)束了。三、班主任教學(xué)管理工作中的不足這學(xué)期的教學(xué)管理工作中有成功的喜悅，當(dāng)然就會有工作中的缺憾了。這個案例中我用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動地認(rèn)識并改正錯誤。漸漸地，他學(xué)習(xí)更努力了，一次在課間他無意思地對我說：“老師，你像媽媽一樣關(guān)心我，愛護(hù)我，像我的媽媽”聽著我的眼睛都濕潤了，走過去摸摸他的頭。”在一次數(shù)學(xué)測試中，他取得了92分的好成績，為了鼓勵他，我獎給他一個日記本。有一次我找他談話時，他說：“老師，你對我真好，我會好好學(xué)習(xí)的？”我笑著說：“你長大了，懂事了，進(jìn)步了。他學(xué)習(xí)上更努力了，更遵守紀(jì)律上了，甚至自己主動值日，勞動積極了，成績也有了很大的進(jìn)步。為了提高他的學(xué)習(xí)成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的同學(xué)跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。使他處處感到老師在關(guān)心他?！薄昂?！”后來，他無論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進(jìn)步。我輕聲問他：“你為什么會恨你媽媽呀？”他不好意思地回答：“因?yàn)樗３Ｅu我。于是我再次找他談話，談話中，我了解到他心里不喜歡他的媽媽。于是，我找他談話，也跟家長溝通，希望他能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，要改掉以前的壞習(xí)慣，要以學(xué)習(xí)為重，按時完成作業(yè)，爭取進(jìn)步，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。在入學(xué)考試中，數(shù)學(xué)不及格，語文卷未答，當(dāng)教導(dǎo)主任把他分到我班時，我很氣憤，還去找了教導(dǎo)主任，談?wù)勀懿荒茏屗艏?，都無濟(jì)與事?？磥?，沒有不能變好的后進(jìn)生，學(xué)生不能改好的主要原因是我們老師缺少耐心和正確的教育方法。二、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作我首先采用了先進(jìn)幫后進(jìn)的方法。學(xué)習(xí)方面：充分發(fā)揮班干部的帶頭作用，每天早讀班干部能自行組織聽寫與朗讀，中午寫字課能自行組織寫字。班級布置方面，學(xué)生及教師自捐的圖書，豐富了孩子們的課外活動，有效的圖書管理使孩子們愛上了閱讀。一、班風(fēng)的改變開學(xué)初我就針對我們班的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行學(xué)生座位的安排，合理利用優(yōu)生與后進(jìn)生的差距進(jìn)行結(jié)對子，有進(jìn)步，同時表揚(yáng)兩位同學(xué)，這樣促進(jìn)了學(xué)生間互幫互助的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，班主任必須以身作則，為人師表，通過自己的不斷努力塑造獨(dú)特的人格魅力。因此，班主任必須不斷地提高自身修養(yǎng)，通過得體的言行舉止和為人處事方式，起到榜樣和示范作用。第一篇：301半學(xué)期工作總結(jié)小學(xué)班主任教學(xué)管理工作案例點(diǎn)滴談 眾所周知，小學(xué)生的模仿能力是超乎我們想象的，特別是中低年級的學(xué)生，他們把老師特別是班主任的話當(dāng)作“神話”。班主任的一言一行一舉一動，對自己班上的學(xué)生起著潛移默化的作用。作為一名小學(xué)三年級的班主任，我深知只有具備了一定的人格魅力，學(xué)生才會心悅誠服地接受管教，班級管理工作才能水到渠成地做好。以下是我對這學(xué)期班主任教學(xué)管理工作案例的分析與理解。勞動方面，因?yàn)閯偵先昙?，衛(wèi)生區(qū)和教室的打掃對他們來說，有點(diǎn)力不從心，但是這需要一個過程，剛開始我都是叫那些勞動積極又學(xué)習(xí)好的同學(xué)，我和他們一起打掃，從不會教到會主動打掃，每次打掃完，再叫班長去檢查，然后我再自己檢查，回到教室我會跟他們說辛苦了，然后再指出不足的地方，這樣他們也不會排斥勞動了，同時也帶動班級其他同學(xué)一起加入勞動中來，半學(xué)期過去了，我們班在勞動方面打掃的速度提高了，打掃的質(zhì)量也提升了，形成了勞動最光榮的氛圍，但因?yàn)樗麄冞€是孩子，可塑性還很強(qiáng)，這就需要我們教師正確地引導(dǎo)與鼓勵，相信他們會越做越好。學(xué)習(xí)園地充分利用學(xué)生的優(yōu)秀作品展示，同時鼓勵其他同學(xué)學(xué)習(xí)，老師也積極參與其中，更能帶動同學(xué)們積極地創(chuàng)作。老師不在時，班干部也能起到帶頭作用，安靜地等待老師來上課。帶動了其他同學(xué)的共同進(jìn)步，并且使他們成了我得力的助手。比如我們班的崔鎮(zhèn)河同學(xué)由于家庭環(huán)境特殊，父親和母親外出打工，經(jīng)常轉(zhuǎn)學(xué)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不好，紀(jì)律渙散。他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草??每天都有學(xué)生向我告狀。為了有針對性地做工作，我決定先讓他認(rèn)識自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想。我心里一喜，讓他認(rèn)識錯誤的機(jī)會來了?！蔽翼樦鴨枺骸八秊槭裁磁u你，你知道嗎？”他說：“因?yàn)槲页３；丶也话磿r完成作業(yè)，書寫也不工整??”“你已經(jīng)認(rèn)識了自己的錯誤，說明你是一個勇于認(rèn)錯的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應(yīng)該怎樣做才好？”“想改正錯誤嗎？想做一個受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛，認(rèn)真完成作業(yè)??”“那你可要說到做到喲！其實(shí)你的媽媽是非常關(guān)心你的，是對你負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時，我就及時給予表揚(yáng)、激勵他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步。為此，我會心地笑了。我真替你高興。獎品雖少，但能表示老師的一點(diǎn)心意。從那以后我就更加注意他的行為變化了，也更加地關(guān)心、愛護(hù)他了，只見他的學(xué)習(xí)也漸漸提高了，也很少和別人發(fā)生矛盾了。從而激勵他努力學(xué)習(xí)，從而成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。我現(xiàn)在對自己在工作中的這樣的行為進(jìn)行了深刻的反省，決定以后要始終如一的做好本職工作，不但做好班內(nèi)的管理工作，教學(xué)上的工作更要認(rèn)真細(xì)致的去完成。在班級管理上，我要嚴(yán)格要求自己關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生。第二篇：半學(xué)期工作總結(jié)稿認(rèn)清形勢 明確職責(zé) 牢記目標(biāo) 迎接挑戰(zhàn)——初三年級20142015第一學(xué)期前半學(xué)期工作總結(jié)初三年級在校長室、學(xué)校各處室和學(xué)部校長室的指導(dǎo)、支持下，前半學(xué)期的教育教學(xué)工作已過去，初三年級全體老師認(rèn)真工作，時刻認(rèn)識到自己所肩負(fù)的重任，從來沒有掉以輕心，沒有絲毫的松懈，都能做到不計名利、無私奉獻(xiàn)，全身心地投入到教育教學(xué)工作中來，在全體老師的艱苦努力下，在級部上下集思廣益的基礎(chǔ)上，統(tǒng)一認(rèn)識，圓滿完成了各項教育教學(xué)工作的階段性任務(wù)，為了今后更好地工作，取得更大的成績，圓滿完成校長室下達(dá)的2015年中考任務(wù)，現(xiàn)對本學(xué)期的前半學(xué)期各項工作做簡要總結(jié)：一、教師管理方面：初三年級共有學(xué)科老師27位，年輕教師占三分之二，本學(xué)期級部在教師管理工作方面的工作主要體現(xiàn)在思想意識提高和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)兩個方面。初三年級的教師承擔(dān)著教學(xué)與升學(xué)、教書與育人等多重任務(wù)。從一開學(xué)起，級部就以抓實(shí)教學(xué)和常規(guī)管理工作為中心，并把統(tǒng)一思想作為每次級部會議的主要內(nèi)容。第一次月考，我們用14年中考的分?jǐn)?shù)線比靠，級部優(yōu)生達(dá)四星級高中分?jǐn)?shù)線為30人，這里我們還是把未考的算作滿分，期中考試，我們再次用14年中考達(dá)四星級高中分?jǐn)?shù)線比靠，達(dá)線數(shù)為42人，以上事實(shí)說明，雖然開學(xué)初學(xué)生的基礎(chǔ)很低，離學(xué)校下達(dá)的中考優(yōu)生達(dá)線數(shù)很有距離，但我們不灰心，不氣餒，因?yàn)閮稍聝?nèi)，只要努力，只要付出，我們的優(yōu)生數(shù)就會明顯增多，我們初三年級是一個積極向上的團(tuán)體，本屆初三年級的教育教學(xué)工作和14年中考成績將不僅影響到學(xué)生未來的發(fā)展，也將更大程度地關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展，影響到品牌的創(chuàng)建，因此，全體教師肩負(fù)著來自多方面的重任和壓力，而思想上的必須統(tǒng)一為教學(xué)工作的順利開展提供了保證。初三年級全體教師都有明確的目標(biāo)意識和質(zhì)量意識，能化壓力為動力，明確只有立足本職崗位，奮力拼搏，全身心地投入到教育教學(xué)工作中來，盡責(zé)盡心，認(rèn)真做好教學(xué)和管理工作，本著對學(xué)生及家長負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)、對個人負(fù)責(zé)的精神，只有做細(xì)做實(shí)各項工作，才能在平實(shí)的工作中創(chuàng)佳績。對于不同學(xué)科的教學(xué)，教師也是相互促進(jìn)，相互鼓勵。畢業(yè)班的教學(xué)必須要為中考作準(zhǔn)備，為了適應(yīng)這一形勢，我們一方面加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，另一方面分析近年的中考試題，從中得出自己的體會，并用得到的信息指導(dǎo)自己平時的教學(xué)。吳校長高瞻遠(yuǎn)矚，開學(xué)會議上強(qiáng)調(diào)提高教學(xué)質(zhì)量必須向課堂要質(zhì)量，要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量，特別是在全省“五嚴(yán)”的大背景下，不搞課改，不注重課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校的發(fā)展將面臨新的挑戰(zhàn)，初三年級對我校的“102510”課改模式進(jìn)行了思想意識的統(tǒng)一，各老師認(rèn)清了方向和形勢。二．學(xué)生管理方面：1．加強(qiáng)班級管理，開展主題教育，營造學(xué)習(xí)氛圍。經(jīng)過開學(xué)近一月的努力，扭轉(zhuǎn)了學(xué)生存在的很多不良習(xí)慣，如亂拋亂扔現(xiàn)象，剛開始，學(xué)生從后窗扔廢紙雜物的很多，級部研究紀(jì)律處分等，效果都不好，從根本上解決了問題，學(xué)生也意識到自己的不良行為花費(fèi)了老師大量的心血，逐漸養(yǎng)成了好的習(xí)慣，而且又阻擋了蒼蠅蚊子等飛進(jìn)教室，整潔了班級，學(xué)生宿舍管理，我們初三各班級統(tǒng)一使用了宿舍管理反饋表，每天兩次班主任和生活老師通過反饋單進(jìn)行交流，使班主任掌握了宿舍管理的第一手資料，現(xiàn)在從后窗向外扔廢紙雜物已經(jīng)杜絕，學(xué)生吃零食現(xiàn)象，打架斗毆現(xiàn)象，住校生晚就寢紀(jì)律、衛(wèi)生等不良現(xiàn)象都從根本上得到了扭轉(zhuǎn)；初三年級所有班級在班級建設(shè)上都注重營造健康、奮進(jìn)、積極向上的育人氛圍，級部為了構(gòu)建和諧、健康、積極、的育人氛圍于開學(xué)初在各班級購置了植物盆景，張貼了名人名言，各班自定了班規(guī)條約，設(shè)計了班徽，級部文化育人氛圍得到了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，各學(xué)生都有班榮我榮，班恥我恥的強(qiáng)烈意識，所以年級組整體在朝著健康的方向發(fā)展，班主任每時每刻都在關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)，及時做好學(xué)生思想疏導(dǎo)工作。級部經(jīng)常性地召開分類學(xué)生會議、個別學(xué)生的家長會等，來強(qiáng)化級部學(xué)生管理力度，轉(zhuǎn)化部分學(xué)生，營造健康的育人環(huán)境。對學(xué)生的學(xué)習(xí)，班主任每天要從一到校就抓起，要求學(xué)生每天到校后立即進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。三、具體工作中加強(qiáng)過程管理，落實(shí)措施，注重實(shí)效本學(xué)期來，我們非常注重教育教學(xué)工作的過程管理，積極采取有效措施，切實(shí)提高工作實(shí)效。班主任嚴(yán)格班級管理，從早晨的按時到校到日常的各項行為，從平時的行為規(guī)范都要嚴(yán)格要求，狠抓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，為此，我們重視班主任要確立了正確的教育思想，要求班主任工作要求做到“五勤”：勤觀察、勤提醒、勤指導(dǎo)、勤深入學(xué)生、勤思考。同時排班主任值班表，對各班級學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面進(jìn)行檢查，并及時通報，督促整改，本學(xué)期初三年級組的常規(guī)管理工作很有成效，也涌現(xiàn)出不少常規(guī)管理優(yōu)秀班級，王愛賓主任、陳興主任、朱新宇等老師除了做好各自的教學(xué)工作，還要做好班級的常規(guī)檢查工作，把復(fù)雜、瑣碎的工作做得細(xì)致、有條理，為初三年級整體上井然有序的管理工作，做出了很多貢獻(xiàn)。在常規(guī)方面嚴(yán)格要求，在學(xué)習(xí)方面科學(xué)指導(dǎo)，在心理方面及時疏導(dǎo)。全體老師能嚴(yán)格教學(xué)規(guī)律，做好教學(xué)中的各項工作，在本學(xué)期的幾次教案普查和抽查中，全體老師的教案、作業(yè)都非常認(rèn)真，做到內(nèi)容詳實(shí)、環(huán)節(jié)齊全、書寫認(rèn)真，對教學(xué)內(nèi)容挖掘較深，注重師生雙邊活動的安排，能體現(xiàn)出新