青山園完小20xx年暑假社會實踐活動總結(jié)-展示頁
2024-10-28 20:49本頁面
【正文】 輔導(dǎo)報告。我校以青山園退協(xié)小組為德育陣營認(rèn)真開展工作。我校歷來堅持德育為首的辦學(xué)宗旨，把培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬抛鳛榈谝灰獎?wù)來抓。要成才，先成人。3）開展教師家長面對面活動，讓家長了解學(xué)校，讓學(xué)校工作透明社會，有利于學(xué)校工作的正常穩(wěn)妥開展。2）借開學(xué)典禮之機(jī)，面對國旗，見證學(xué)生，莊嚴(yán)宣誓。依托活動陶冶情操。我們充分利用寒假的三天時間，由鄧建紅、李國、王武漢等三位老師作了典型發(fā)言，講述了他們在平凡的崗位上，作出的不平凡的點滴，發(fā)言受人鼓舞，發(fā)人深思，扣人心弦。學(xué)校充分挖掘平常在工作中默默奉獻(xiàn)的教師典型，積極開展“學(xué)典型，趕先進(jìn)”的德育活動。創(chuàng)先爭優(yōu)全面展開。學(xué)校將《抓“四治”興“四風(fēng)”》的主要內(nèi)容發(fā)到每個老師，除了集體學(xué)習(xí)外，還以自學(xué)的形式開展學(xué)習(xí)。我校重點圍繞縣教育局的《抓“四治”和興“四風(fēng)”活動》開展工作。”作為一個培養(yǎng)人，教育人，影響人的教師來說言傳身教是關(guān)鍵。一、師德師風(fēng)創(chuàng)新意。五、附安排表青山園完小2011年暑假社會實踐活動安排第三篇：青山園完小2010學(xué)校工作總結(jié)青山園完小2010學(xué)校工作總結(jié)紅雨隨心翻作浪，青山著意化為橋。學(xué)校將各班上交的資料匯總，再選出50%的優(yōu)秀作品予以獎勵。之后，至少收集和整理三個以上的內(nèi)容。并且在家長的指導(dǎo)下，寫出一種蔬菜和一種水果的形狀、味道。三到六年級以《從我做起，家鄉(xiāng)文化代代傳》開展社會實踐活動。三、主要內(nèi)容分不同層次，安排社會實踐內(nèi)容，做到人人能參與，人人有參與。二、組織形式社會實踐活動以社會大環(huán)境為載體，以學(xué)生自身為主體，通過家庭的積極引領(lǐng)而開展的一項活動。在此，我校倡導(dǎo)學(xué)生在暑假中開展“我的暑假我作主”學(xué)習(xí)與實踐活動，特擬定如下方案。學(xué)校將所有同學(xué)的調(diào)查資料整裝成冊。全校三至四年級的同學(xué)共105參與調(diào)查，人人都進(jìn)行了深入調(diào)查，數(shù)據(jù)整合，現(xiàn)狀分析，整改建議這四個環(huán)節(jié)的資料處理。國家應(yīng)對毀林開荒要建立相應(yīng)的管理條例，建立扶植薪炭林的長遠(yuǎn)規(guī)劃。采取措施。提高認(rèn)識。薪炭林物種繁多，如果人們總是根除薪炭林，盲目的擴(kuò)大用材林，將會造成薪炭林的嚴(yán)重缺失，長期下去，將對自然的損失不可挽救。（二）分析，了解現(xiàn)狀隨著當(dāng)今社會對用材林的需求量的日益加大，經(jīng)濟(jì)林價值的突飛猛漲，用材林的面積由此也加速擴(kuò)開。（一）調(diào)查，提供數(shù)據(jù)。從而使整個社會提高對森林的合理開發(fā)，合理調(diào)配，合理保留原始林的目的。第一篇：青山園完小2013年暑假社會實踐活動總結(jié)青山園完小2013年暑假社 會 實 踐 活 動 總 結(jié)為提高學(xué)生對生態(tài)環(huán)境的認(rèn)識，從小建立和諧自然環(huán)境的概念，做人與自然和諧和自然與自然和諧的良好生態(tài)貢獻(xiàn)者。2013年暑假學(xué)校以《這樣的森林搭配合理嗎？》為內(nèi)容開展調(diào)查、分析、梳理、整合。一、對實踐活動開展情況的梳理、整合。全校三至四年級的同學(xué)共105參與調(diào)查，調(diào)查森林面積1857畝，其中用材林1130畝，經(jīng)濟(jì)林205畝，薪炭林522畝。加上退耕還林，耕的是薪炭林，還的是用材林，這是造成薪炭林與用材林的比例嚴(yán)重失調(diào)的重要原因。（三）建議，保護(hù)生態(tài)。保護(hù)生態(tài)平衡人人有責(zé)，消除眼前利益的給森林造成失調(diào)冒失行為。國家有關(guān)部門要引起重視，采取對薪炭林的補(bǔ)償措施和獎勵辦法來加大對薪炭林的保護(hù)力度。二、對實踐活動開展情況的總結(jié)、整檔。評選出了劉夏冰、諶佳欣、李旭霞等12位同學(xué)為暑假社會實踐活動優(yōu)秀者進(jìn)行了表彰和獎勵。第二篇：青山園完小2011年暑假學(xué)生社會實踐活動方案青山園完小2011年暑假學(xué)生社會實踐活動方案為進(jìn)一步經(jīng)貫徹落實國家《關(guān)于適應(yīng)新形勢進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》，充分發(fā)揮“社會實踐與社區(qū)服務(wù)”在教育工作中的作用，使學(xué)生在暑假中過得既愉快又有意義，能讓學(xué)生在玩樂中獲取知識，在學(xué)習(xí)中獲得快樂，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和綜合素養(yǎng)。一、指導(dǎo)思想更好地將研究性學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合，讓學(xué)生利用暑假空閑機(jī)會走出社會，關(guān)注社會發(fā)展，關(guān)注社會問題，去嘗試解決問題的能力，使之能成為與社會發(fā)展相適應(yīng)的人才。主要是通過參觀與參與、走訪與調(diào)查的方式提高學(xué)生的社會駕馭能力。一年級、二年級以《我愛家鄉(xiāng)的蔬菜和水果》開展社會實踐活動。四、具體要求《我愛家鄉(xiāng)的蔬菜和水果》調(diào)查一下家鄉(xiāng)有哪些蔬菜和水果，把它們的名稱記錄下來和畫下來，看誰完成得最多。《從我做起，家鄉(xiāng)文化代代傳》調(diào)查、采訪一下你周圍的前輩們，聽他們講述家鄉(xiāng)有哪些有趣的故事、童謠、民歌、特色文化和風(fēng)土人情。五、活動總結(jié)收假后各班級將學(xué)生社會實踐調(diào)查資料收集整理，通過學(xué)生小組評定和教師評定，在班級評出50％的優(yōu)秀作品交學(xué)校。學(xué)校少先隊大隊部，出好?？?，定量定
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