【正文】 畝，%。時(shí)至清朝康熙二十年（公元1681年）康熙為“肄武綏蕃”設(shè)立木蘭圍場(chǎng)，每年秋季在這里舉行規(guī)模浩大的狩獵習(xí)武活動(dòng)，史稱“木蘭秋狝”，并定為祖制，垂為家法，圍場(chǎng)因此而得名，以后木蘭圍場(chǎng)作為清帝舉行“木蘭秋狝”盛典的皇家獵苑長(zhǎng)達(dá)140年之久，舉行秋狝一百零五次。這次暑假，我利用實(shí)踐調(diào)研的機(jī)會(huì)來到家鄉(xiāng)的政府部門，又到鄉(xiāng)下農(nóng)村里進(jìn)行了走訪，了解家鄉(xiāng)變化，為家鄉(xiāng)建設(shè)出謀劃策。第三篇：2011年暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)研報(bào)告2011年暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)研報(bào)告系部名稱：工商管理系專業(yè)：人力資源管理年級(jí)：10級(jí)班級(jí)：A1002班姓名：劉佳華學(xué)號(hào):100104130215調(diào)研對(duì)象：河北省承德市圍場(chǎng)滿族蒙古族自治縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研時(shí)間： 2011年7月20日 至 2011 年8月15日，共27天調(diào)研目的：實(shí)地調(diào)查家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況和生態(tài)環(huán)境，為家鄉(xiāng)各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)出謀劃策又是一年花開如意，嗅著鄉(xiāng)土的清香，我又回到了久違的家鄉(xiāng)木蘭圍場(chǎng)。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。從實(shí)際出發(fā)結(jié)合自身情況，腳踏實(shí)地的走好每一步，讓自己充分的得到鍛煉和提升。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)同樣也是大學(xué)生的必修課，在實(shí)踐的過程中學(xué)生不斷地加強(qiáng)自我鍛煉，完善自我，從而培養(yǎng)自我教育、自我管理和自我發(fā)展的能力，鍛煉出適應(yīng)社會(huì)的社交能力和生存能力。由于我們一貫生活在校園中，時(shí)刻有老師、家長(zhǎng)和同學(xué)關(guān)愛，生活可以說用無憂無慮來形容，很少接觸社會(huì)，也很少吃苦。只有自己去適應(yīng)這個(gè)社會(huì)才行!我們?cè)谡莆栈纠碚撝R(shí)后馬上加以實(shí)踐運(yùn)用，會(huì)鞏固學(xué)習(xí)，同時(shí)，能對(duì)所學(xué)知識(shí)有了更進(jìn)一步的深化理解，便于更好的學(xué)習(xí)。在今后我要參加更多的社會(huì)實(shí)踐，磨練自己的同時(shí)讓自己認(rèn)識(shí)的更多，使自己未踏入社會(huì)就已體會(huì)社會(huì)更多方面。既學(xué)到了實(shí)用的東西又學(xué)會(huì)了怎樣為人處事，真的是一舉兩得的好事情。覺得這種假期實(shí)踐活動(dòng)實(shí)在太有意義，讓我體驗(yàn)到了平時(shí)不太會(huì)做的事情，給我很多美好的回憶和感受。希望以后還有這樣的機(jī)會(huì)，讓我從實(shí)踐中得到鍛煉。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們們大學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。在這實(shí)踐了之后，才知道會(huì)計(jì)，不是誰都能做的工作，什么工作都是不一的。人生就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)不斷改進(jìn)的過程，人只有不斷的學(xué)習(xí)，才能更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的潮流，俗話說“學(xué)到老活到老”人生因?yàn)椴粩嗟膶W(xué)習(xí)而精彩，在這次的實(shí)踐里我也可以學(xué)到很多的東西，無論是理論上的還是行動(dòng)上的。這樣的精神無論在何時(shí)何地都是被需要的都是可貴的。在我上班的時(shí)候，同事們都非常友善，大家相處很和睦。而前一天的貨物確實(shí)是因?yàn)槲业牟恍⌒呐獕牧?，所以我也主?dòng)承擔(dān)責(zé)任，出了那份錢。在工作的時(shí)候，顧客們的要求是很嚴(yán)苛的，其實(shí)在送快遞那次，我就遇到一件事，我們拿著快遞去到顧客家門口，顧客開門簽收，加過拆開貨品時(shí)發(fā)現(xiàn)有破損，然后顧客就很生氣，問怎么回事，當(dāng)時(shí)我們就立即道歉，說是我們的失誤，非常抱歉讓他再等一天，明天換好的再送來，顧客則一直說不同意，最后在我們的誠(chéng)心道歉下，他終于答應(yīng)再等一天，我們這才放下心來。偷懶，是更沒有的事，大家都懂做報(bào)紙發(fā)送工作，時(shí)間是非常重要的，如果由于自己的一時(shí)偷懶，或者松懈，而導(dǎo)致大家的工作進(jìn)度集體變慢，自己心里也是過意不去的，所以，大家都不回去耍小聰明，投籃延遲工作的。在站上工作時(shí)，大家都很認(rèn)真，因?yàn)楣ぷ魈貏e繁忙，大家其實(shí)都沒時(shí)間閑聊，也就是中午休息時(shí)，大家開開玩笑，活躍氣氛。認(rèn)真記住單位規(guī)定，自覺做遵守，不能因?yàn)樽约褐蝗?0天，而僥幸覺得跟別人不同。每天按時(shí)去單位實(shí)習(xí)，把領(lǐng)導(dǎo)交代的事交代的事盡力做完。主人看了后，沒問題，簽了字，我們的第一單就成了。我們到了第一家，前輩說看我說的，你來試試。送快遞的時(shí)候，前輩告訴我說，送報(bào)也是一件非常重要的工作。我們報(bào)站也有快遞工作?？吹剿麄?，我再也不抱怨累了。西安市內(nèi)，而且服務(wù)態(tài)度必須好，如果有一個(gè)投訴屬實(shí)就會(huì)扣1570元，一個(gè)月的工資就沒多少了。學(xué)習(xí)幾天后，我終于可以得心應(yīng)手了，但是非常非常累。她是做報(bào)紙發(fā)配的收賬工作，其實(shí)就是會(huì)計(jì)工作。那天一大早我就起來，跟著辜負(fù)去了單位，我本以為我們失去最早的，結(jié)果一斤單位發(fā)現(xiàn)大家都到了，姑父讓我跟著一個(gè)姐姐學(xué)習(xí)，他就去做自己的工作去了。我當(dāng)時(shí)特別開心，因?yàn)槲蚁胫A商報(bào)這么大一個(gè)單位，這么有名，肯定會(huì)很高大上，那工作起來會(huì)很輕松的，肯定不會(huì)累。（二）關(guān)鍵詞：能力培養(yǎng) 溝通交流 職業(yè)素養(yǎng)目錄一、實(shí)踐時(shí)間與地點(diǎn)：—— 上午9:00下午5:00 ：西安華商報(bào)發(fā)送站二、實(shí)踐過程暑假的時(shí)候，為了鍛煉一下自己，了解一下社會(huì)，讓自己以后能更快的融入社會(huì)的大集體中，去了報(bào)紙發(fā)送站實(shí)踐。通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我清楚地意識(shí)到了，只有把個(gè)人的內(nèi)在外在綜合素質(zhì)提高了，才能夠更好的適應(yīng)社會(huì)，所謂外在就是指在學(xué)校學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識(shí)以及自身所獲得的成績(jī)和榮譽(yù)，而內(nèi)在呢，就是指?jìng)€(gè)人的文化素養(yǎng)，內(nèi)涵，以及各種能力，包括職業(yè)素養(yǎng)，溝通交流能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，和應(yīng)變能力，發(fā)展?jié)摿Φ?。?yīng)立足現(xiàn)實(shí)、深入生活、依靠農(nóng)民、服務(wù)農(nóng)民，多用農(nóng)民群眾熟悉的語言、身邊的事情、喜聞樂見的形式、容易理解和接受的辦法，增強(qiáng)感召力、滲透力、吸引力，最大限度地調(diào)動(dòng)群眾參與的積極性，通過廣泛深入地開展農(nóng)民樂于參加的多種形式的創(chuàng)建活動(dòng)，引導(dǎo)農(nóng)民為創(chuàng)造自己的美好生活而自覺投入到農(nóng)村精神文明建設(shè)的生動(dòng)實(shí)踐中去，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中自我教育、自我提高。充分調(diào)動(dòng)農(nóng)民群眾參與的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，廣泛開展農(nóng)村精神文明創(chuàng)建活動(dòng)。一方面廣泛向農(nóng)民群眾宣傳普及科學(xué)衛(wèi)生知識(shí)；另一方面繼續(xù)加強(qiáng)集中整治，積極開展農(nóng)村愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，大力加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生整治，徹底改變農(nóng)村的衛(wèi)生狀況。按照“村容整潔”的要求，加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，提高生活質(zhì)量。加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校的教育管理工作。上級(jí)部門應(yīng)多開展一些“送文化下鄉(xiāng)”活動(dòng)，并且應(yīng)該針對(duì)農(nóng)民需求，豐富“送文化”的形式和內(nèi)容，提高他們的文化素質(zhì)，更新他們的思想觀念。重視對(duì)農(nóng)民的文化教育，以民為本，著力提高農(nóng)民整體素質(zhì)。經(jīng)濟(jì)搞上去了，可以為發(fā)展農(nóng)村精神文明加強(qiáng)硬件建設(shè)。針對(duì)農(nóng)村精神文明建設(shè)取得成效和存在問題并存的現(xiàn)實(shí)，按照社會(huì)主義新農(nóng)村“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的要求，必須采取強(qiáng)有力的對(duì)策措施：努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增加農(nóng)民和集體收入是打破當(dāng)前農(nóng)村精神文明建設(shè)“瓶頸”的關(guān)鍵。但目前的現(xiàn)狀與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的要求還不適應(yīng)，存在著一些差距，需要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)。（三）部分農(nóng)民的參與熱情不夠有些農(nóng)民仍然只注重掙錢，而忽視自身的精神文化生活，對(duì)群體文化活動(dòng)熱情不高，參與較少。三、當(dāng)前家鄉(xiāng)精神文化建設(shè)存在的問題當(dāng)前農(nóng)民的精神文化生活主流是健康、向上的，但也存在著一些令人擔(dān)憂的問題，主要是：（一）賭博風(fēng)的抬頭在我這次調(diào)查的幾個(gè)村莊里，有近30%的農(nóng)民在打撲克、搓麻將的時(shí)候賭過錢，雖然數(shù)額不大，一般都是一元、兩元，并且按這些農(nóng)民所說，“如果不來點(diǎn)小意思，就找不到人跟你玩”，這種風(fēng)氣必須加以遏制，阻止其擴(kuò)散蔓延。老年人是一個(gè)比較容易被忽略的群體，他們的文化生活相較于其他年齡的人群顯得相對(duì)貧乏，我所調(diào)查的這些農(nóng)村里針對(duì)老年人的文化活動(dòng)太少，原因主要是缺乏組織。比如我在調(diào)查鄰村的一個(gè)網(wǎng)吧時(shí)，發(fā)現(xiàn)近80%都是未成年人，而這些未成年的初中生和小學(xué)生幾乎全部是在玩電腦游戲或者聊天。（二）按不同人群來說當(dāng)前農(nóng)村文化生活的主體30歲到45歲之間的成年人，不管是在村里還是自己家里，他們主導(dǎo)著文化活動(dòng)的組織方式和進(jìn)行的內(nèi)容，他們的文化生活方式：54%在家里看電視或者聽廣播，23%打撲克，10%左右搓麻將，7%下象棋，另外的6%讀書看報(bào)或作其他文化活動(dòng)。在我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)也有許多文化場(chǎng)所，如：音像制品出租、書報(bào)刊出租與零售、網(wǎng)吧等。從上世紀(jì)90年代后期到現(xiàn)在，這種情況開始逐漸好轉(zhuǎn)。（一）按時(shí)間來說從近二十年來農(nóng)民精神文化生活狀況的變化來看，經(jīng)歷了先慢后快的發(fā)展過程。二、家鄉(xiāng)精神文化建設(shè)總體狀況及分析 總的來說，近幾年來，隨著國(guó)家對(duì)三農(nóng)問題的重視力度不斷加大，農(nóng)村的文化建設(shè)也在蓬勃地發(fā)展和繁榮，農(nóng)民的文化生活也日益豐富化、多樣化。而在我的家鄉(xiāng)，農(nóng)民的精神文化生活現(xiàn)狀如何呢？對(duì)此，我利用暑假返鄉(xiāng)時(shí)間，對(duì)我家鄉(xiāng)幾個(gè)村莊農(nóng)民的精神文化生活進(jìn)行了調(diào)查，希望能對(duì)當(dāng)前社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中的文化建設(shè)方面起到一點(diǎn)參考和借鑒作用。加強(qiáng)農(nóng)村文化建設(shè)，既是當(dāng)前農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民實(shí)現(xiàn)持續(xù)健康科學(xué)發(fā)展的必然要求，也是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的有機(jī)組成部分。”可見，文化建設(shè)在整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要作用。調(diào)研內(nèi)容：分別對(duì)不同時(shí)期（從過去二十年來到現(xiàn)在的變化及一年四季從農(nóng)忙到農(nóng)閑的變化）；不同年齡人群（老年人，中年人以及未成年人）的精神文化生活的方式和內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查。第一篇：2012年暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)研報(bào)告系部名稱：工商管理系專業(yè)：人力資源管理年級(jí)：10級(jí)班級(jí)：1002班姓名：劉佳華學(xué)號(hào):100104130215對(duì)家鄉(xiāng)農(nóng)村農(nóng)民精神文化生活現(xiàn)狀的調(diào)查調(diào)研時(shí)間： 2012年7月24日 至 2012 年8月10日，共17天調(diào)研地點(diǎn)：河北省承德市圍場(chǎng)縣朝陽(yáng)鎮(zhèn)幾個(gè)村莊：金礦村，五間房村，小撥村，朝陽(yáng)灣村。調(diào)研方式：在村委會(huì)干部的協(xié)助下，我對(duì)自己所在的五間房村進(jìn)行了較為詳細(xì)的查訪和統(tǒng)計(jì)，而對(duì)附近的幾個(gè)村莊的調(diào)查主要是通過對(duì)一些親戚、朋友以及他們的家人進(jìn)行個(gè)別詢問來進(jìn)行。一、調(diào)查的背景與動(dòng)機(jī) “鄉(xiāng)村文明”是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村目標(biāo)要求之一，這四個(gè)字高度概括了社會(huì)主義新農(nóng)村文化建設(shè)的必要性和重要性，正如梁淑溟先生所認(rèn)識(shí)的那樣,“中國(guó)的問題是文化失調(diào)的問題,那么在鄉(xiāng)村就是鄉(xiāng)村文化的失調(diào)問題。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，與快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)和日益提高的物質(zhì)生活水平相比，農(nóng)村文化建設(shè)和發(fā)展則表現(xiàn)為較為滯后，與建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)的目標(biāo)不相適應(yīng)。當(dāng)前，黨中央立足全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的戰(zhàn)略高度，做出了建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的戰(zhàn)略部署，提出要培養(yǎng)新型農(nóng)民，這就對(duì)農(nóng)民的文化水平以及農(nóng)村的文化建設(shè)提出了新的更高要求。在我家鄉(xiāng)的農(nóng)村里，農(nóng)民的生活情況基本上是相似的，因此這幾個(gè)村莊是整個(gè)地區(qū)農(nóng)村社會(huì)的一個(gè)縮影，可以代表家鄉(xiāng)農(nóng)村的整體狀況。就我調(diào)查的范圍和人群來說，農(nóng)民對(duì)當(dāng)前的情況是基本滿意的，但也存在著一些不容忽視的問題。從上世紀(jì)80年代末到90年代初，由于改革開放的逐漸深入以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐漸形成，農(nóng)村的整體面貌有了很大改觀，但同時(shí)由于外來文化的沖擊，以及歷史原因所造成的父輩們自身文化素質(zhì)過低、觀念落后，使得他們?cè)谑艿酵鈦砦幕瘺_擊時(shí)顯得猶豫、盲目以及不適應(yīng)，農(nóng)村里傳統(tǒng)的文化生活方式如：看大戲、聽說書、扭秧歌、祭祖等逐漸消失，農(nóng)村文化陣地明顯萎縮，文化建設(shè)發(fā)展緩慢。80年左右出生的人開始成為農(nóng)村家庭的家長(zhǎng)，這些人大都受過初中文化教育，思想觀念和文化素質(zhì)都有了很大提高，他們對(duì)各種新鮮事物感興趣，并且接受很快，于是，一度單調(diào)沉悶的農(nóng)村文化生活逐漸變得豐富多樣，聽廣播、看電視、打撲克、搓麻將、看電影等文化娛樂活動(dòng)得到廣泛接受和普及，發(fā)展到現(xiàn)在，在我所調(diào)查的農(nóng)村家庭里，98%都有彩色電視，近40%的農(nóng)村家庭安裝了有線數(shù)字電視，30%左右的家庭購(gòu)買了VCD或DVD。農(nóng)民的精神文化生活得到很大的豐富和改善，農(nóng)村的精神文化建設(shè)也發(fā)展迅速。農(nóng)村未成年人的精神文化生活整體來看缺乏指導(dǎo)、監(jiān)督和引導(dǎo)。電腦和網(wǎng)絡(luò)本來是一種現(xiàn)代文明的傳播工具，而如果缺乏來自社會(huì)、學(xué)校和家庭的管理和指導(dǎo)，使孩子們整日沉迷在游戲或聊天的虛擬世界里，勢(shì)必會(huì)影響他們的學(xué)業(yè)，甚至毒害他們的身心健康。建議農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)的相關(guān)部門和干部多關(guān)注老年人的文化生活，多組織開展一些例如扭秧歌之類的文化活動(dòng)，為他們購(gòu)置一些健身器材，使農(nóng)村的老人們老有所養(yǎng)、老有所樂。（二）迷信活動(dòng)在這次調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)一個(gè)值得注意的現(xiàn)象，我調(diào)查的村莊幾乎全部是漢族，有近10%的家庭信仰基督教，但由于農(nóng)村傳統(tǒng)文化的根深蒂固，使得基督教在當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的傳播中，為了吸納更多的教徒，向文化水平不高的村民宣揚(yáng)一些迷信思想，比如：“信基督者得病可以不用打針吃藥，有主保佑病就能好”等，這已經(jīng)帶有很深的迷信色彩了。以上就是我所調(diào)查的家鄉(xiāng)農(nóng)村農(nóng)民精神文化生活的基本情況，通過這次調(diào)查，我認(rèn)為家鄉(xiāng)農(nóng)民對(duì)目前的現(xiàn)狀是基本滿意的，農(nóng)村的文化活動(dòng)是豐富多彩也是農(nóng)民喜聞樂見的。四、關(guān)于家鄉(xiāng)精神文化存在問題的幾點(diǎn)建議：精神文明建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨任務(wù)。要按照新農(nóng)村“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬?！钡囊?，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)農(nóng)民增收，為農(nóng)村精神文明建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)和物質(zhì)條件。就目前的經(jīng)濟(jì)情況來看，家鄉(xiāng)的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)有能力來建設(shè)一些公共文化場(chǎng)所，如：農(nóng)家書屋，健身的器材和場(chǎng)地，放映廳等。精神文明建設(shè)的根本任務(wù)是提高廣大干部群眾的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，只有農(nóng)民的整體素質(zhì)提高了，才能自覺地參與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。堅(jiān)持用“三個(gè)代表”重要思想和十六大精神教育和指導(dǎo)農(nóng)民，加強(qiáng)農(nóng)民的文化科學(xué)知識(shí)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)的滲透和培訓(xùn)，加強(qiáng)法制建設(shè)，深入開展普法教育，加大綜合治理的力度。應(yīng)提高鄉(xiāng)村教師的知識(shí)水平和道德水平，使農(nóng)村的孩子能得到良好的教育，真正地學(xué)到文化知識(shí)，提高文化素質(zhì)，這必將對(duì)未來農(nóng)村的發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。逐步改善農(nóng)村衛(wèi)生環(huán)境，加快治理農(nóng)村“臟、亂、差”現(xiàn)象。突出“鄉(xiāng)風(fēng)文明”工作重點(diǎn)。農(nóng)民群眾是農(nóng)村精神文明建設(shè)的受益者，也是創(chuàng)建活動(dòng)的主力軍，蘊(yùn)含著無窮的力量。2011年8月18日2012年暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)研報(bào)告商學(xué)院人力資源管理1002班劉佳華第二篇：2016暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)研報(bào)告大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)研報(bào)告（論文）華商報(bào)報(bào)紙發(fā)送站實(shí)踐（一）摘要：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的就是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才的重要舉措，使學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力。只有內(nèi)外兼修，才能為自己謀求到更好的發(fā)展前景，讓自己處于一個(gè)更好的狀態(tài)工作。由于姑父在華商報(bào)工作，他聽說我要社會(huì)實(shí)踐，就帶我去他的單位進(jìn)行實(shí)踐。結(jié)果，讓我驚呆了。那個(gè)姐姐很溫柔，讓我先看著學(xué)著，來讓我手把手教我，細(xì)心的給我講每