【正文】 s?。ǎ﹋u224。（）ɡ242。（）ɡōnɡ（）t225。xiāo（）y249。n li225。（）（）（）（）jiānɡ y236。nɡ kǎi xu225。ng yǎ zāo t224。 chǔn lu242。n kānggān z224。 226。 xi226。）透 翕（xī h227。ng y236。u z224。 y226。二、教學(xué)過程辯析下列每組小寫字母，并寫出對應(yīng)的大寫字母bq hn ij ft pq出示易錯讀音，選擇正確讀音。會看拼音寫漢字、詞語和句子。熟練掌握大寫字母。六、課時安排：復(fù)習(xí)時間：為12月22日到1月14日，17日期末考試。對閱讀部分，充分利用課本資源，對教材進行二次開發(fā)，在課本中尋找語言優(yōu)美，層次清晰，暗含考點，難易適度的片斷設(shè)計訓(xùn)練點。對基礎(chǔ)部分，又分為字（識字、寫字、用字）、詞兩個專題來復(fù)習(xí)。優(yōu)生在閱讀能力方面加大練習(xí)力度；優(yōu)生與差生結(jié)對幫助，教師輔導(dǎo)，讓差生在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，逐步加大題量的難度，進一步提高學(xué)習(xí)水平。從書寫、思考到解答，多方面培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。(四)綜合練習(xí)階段。四十分鐘內(nèi)完成不少于400字習(xí)作。寫讀后感。能抓住重點內(nèi)容縮寫。④熟悉、積累課本中的好詞佳句。①能積累、背誦課本優(yōu)秀詩文，教材中的古詩、對聯(lián)、名言警句、成語、諺語及經(jīng)典篇目中的詩句②能填寫課文中要求背誦的內(nèi)容中的關(guān)鍵詞句。②能聯(lián)系上下文和自己的積累，理解有內(nèi)涵的句子的含義。閱讀課外讀物。能簡單概括自己影響最深的場景，重點人物，細(xì)節(jié)，能描述事件的梗概。①能抓住要點，概括段意②認(rèn)識“兩舉兩比”四種說明方法。帶著目的瀏覽讀物，根據(jù)需要搜集信息。每分鐘達(dá)到300個字。用普通話正確、流利、有感情地朗讀文章。學(xué)過的詞語，常用的標(biāo)點，大部分能在口頭或書面靈活運用。會使用字、辭典，聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際理解句或段中詞語的意思。四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：（一）基礎(chǔ)生字表中的150個生字，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義。二、復(fù)習(xí)思路：分板塊，分專題復(fù)習(xí)。抓好薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真設(shè)計練習(xí)，面向全體學(xué)生，對差的學(xué)生做好填漏補缺。指名讀作文講評。師簡單輔導(dǎo)，提出練習(xí)要求。講評。《我的伙伴》老師輔導(dǎo)，提出要求。四、復(fù)習(xí)課時：三課時。二、復(fù)習(xí)重難點：讀后感、寫人記事的文章。寫要抓住主要內(nèi)容進行刪改，次要內(nèi)容可一帶而過。寫事的作文，要把事情的經(jīng)過作為重點寫具體，寫出真情實感。短文寫了一件什么事？你從中體會到了什么？習(xí)作部分一、復(fù)習(xí)目的：寫景的作文，要抓住景物的特點，按一定順序?qū)憽Ｎ模裕﹩栴}：查字典，理解“蹂躪”一詞在文中的意思。交流。（）小溪的另一邊是田野，如今黃澄澄的，正報告著豐收的喜訊。春天，花香彌漫；秋天，碩果累累。（）山腰上的公路，像一條銀灰色的綢帶飄向遠(yuǎn)方。第二課時一、把下面排列錯亂的句子用序號整理成一段通順的話。（1）學(xué)生獨立完成填空。船夫的駕駛技術(shù)特別好??我們的眼睛忙極了，不只看那一處好。《海上日出》 太陽像頂著什么重?fù)?dān)似的??完全浮出水面。訂正。二、復(fù)習(xí)重難點：領(lǐng)會文章中某些句子含著的意思，把一段對話的順序整理清楚，三、復(fù)習(xí)方法：討論、交流四、復(fù)習(xí)課時：兩課時。閱讀部分一、復(fù)習(xí)目的：能把一段對話的順序整理清楚，能讀懂一篇文章，并能回答根據(jù)文章內(nèi)容提出的問題，能領(lǐng)會文章中某些句子含著的意思?！芭霰凇敝傅氖鞘裁?？真的碰扁了嗎？是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！“你”指的是誰？他什么像鋼板？在這個長滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！魚鉤會閃爍著燦爛的金色的光芒？那“燦爛”“金色”的光芒指的是什么？（1）四人小組討論交流。這幅畫一直掛在我的書桌前，因為我需要它。有山皆圖畫，____________________________沉舟側(cè)畔千帆過，____________________勿為寸陰短，___________________________________________，一寸光陰不可輕。（2）全班交流、匯報。在聯(lián)歡會上，李麗演唱了動聽的歌聲。星期天我們在學(xué)校運動會。大家討論并聽取了校長的報告。第二課時一、修改句子。（1）學(xué)生獨立完成。（）做什么事情，我們（）應(yīng)當(dāng)一絲不茍。（）老師只說了一句簡短的話，（）這句話深深的印在我的腦海里。（2）全班交流。泉水從出口流出來。輪船在大海上航行。太陽照射著草地。（2）交流匯報。第一課時一、給句子加上標(biāo)點符號。三、復(fù)習(xí)方法：討論、交流。句子部分一、復(fù)習(xí)目的：懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，復(fù)習(xí)幾種常用的句式（陳述句、疑問句、感嘆句、反問句、比喻句）能運用常用的關(guān)聯(lián)詞語，會修改常用的病句，能聯(lián)系上下文理解句子含著的意思。小剛非常（）得到一輛小汽車。期望盼望希望渴望到泰山去旅游是我們（）已久的了。隱蔽隱藏這洞很（），因為它的四周長滿了荒草。交流匯報。二、用下面的詞組成近義詞。描寫場面壯觀的詞__________________________描寫顏色豐富的詞__________________________表示神態(tài)的成語____________________________表示寓言故事的成語________________________表示注意力集中的成語______________________a、四人小組合作交流。全班交流。三、寫近義詞、反義詞。（）的景色（）地討論（）得跳起來（）的任務(wù)（）地學(xué)習(xí)（）得要命（）的詞句（）地成長（）得發(fā)抖（）的人民（）地勞動（）得發(fā)慌四人小組討論、合作完成。全班交流。第二課時一、把下列詞語補充完整。四人小組互相交流?！拔宜貋韾鄢粤闶场?的“素”應(yīng)取第___種解釋；“這塊布很素雅” 的“素”應(yīng)取第___種解釋；“他語言素質(zhì)很好” 的 1“素”應(yīng)取第___種解釋。用部首查字法應(yīng)查部首____，再查____畫?！暗脕聿毁M功夫”的“費”應(yīng)取第___種解釋。用部首查字法應(yīng)查部首____，再查____畫。三、查字典填空。魁（）唯（）鎮(zhèn)（）愧（）維（）慎（）攤（）施（）祥（）難（）拖（）詳（）四人小組討論、合作完成。全班交流。qiao liangrou hetai shanyinbi()()()()bai hua zheng yanzhan wu bu sheng()()mo deng xian, bai le shao nian tou, kong bei qie()學(xué)生獨立完成。四、復(fù)習(xí)課時：三課時。二、復(fù)習(xí)重難點：積累并運用優(yōu)美的詞語，能辨析常用的近義詞。復(fù)習(xí)音序查字法和部首查字法。第一篇：五年級上冊語文復(fù)習(xí)教案(人教版第九冊)人教版五年級語文上冊期末復(fù)習(xí)教案五年（2）班 李彬紅漢語拼音字詞部分一、復(fù)習(xí)目的：會看拼音寫漢字、詞語。復(fù)習(xí)本冊生字，正確區(qū)分同音字、形近字并組成詞語。積累并運用文中優(yōu)美的詞語，能辨析常用的近義詞。三、復(fù)習(xí)方法：討論、交流、匯報。第一課時一、看拼音寫字詞句。四人小組互相交流。二、形近字組詞。全班交流?！捌ぁ弊钟靡粜虿樽址☉?yīng)查大寫字母____?！百M”字在字典里有幾種解釋：（1）花費，消費：（2）費用；（3）用得多，消耗得多。（3）“素”字用音序查字法應(yīng)查大寫字母____?！八亍弊衷谧值淅镉袔追N解釋：（1）本質(zhì)，本色；（2）本來，固有；（3）平素，向來；（4）蔬菜，食物。學(xué)生獨立完成。全班交流。意（）深長一（）不（）（）出（）外 手（）腳（）騰云（）霧（）心（）用 形態(tài)各（）從（）（）定舍（）為人指名到黑板上寫，其他同學(xué)在座位上寫。二、在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~。以小組為單位匯報。近義詞：固執(zhí)（）敬佩（）剛強（）普通（）強大（）激勵（）反義詞：溫暖（）清晰（）柔弱（）寬敞（）拘束（）干燥（）四人小組合作交流。第三課時一、根據(jù)要求寫詞或成語。B、以小組為單位匯報。麗（）（）（）（）搖（）（）（）（）望（）（）（）（）堅（）（）（）（）四人小組討論、合作完成。三、選詞填空。狐貍（）在路邊的草叢里，只要有小動物經(jīng)過，它就猛撲出來。媽媽（）我天天都快樂。黨和國家對我們少年兒童寄托殷切的（）。二、復(fù)習(xí)重難點：復(fù)習(xí)幾種常用的句式，能運用常用的關(guān)聯(lián)詞語，能聯(lián)系上下文理解句子含著的意思。四、復(fù)習(xí)課時：兩課時。張家界的風(fēng)光真漂亮海上日出你見過嗎夕照是不是這個學(xué)期學(xué)的一篇課文鯨是哺乳動物（1）學(xué)生獨立完成。二、把下面的句子寫具體。風(fēng)箏飛上了天空。河水涌向大海。（1）四人小組討論、合作完成。三、選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。（）你付出辛勤的勞動，（）能享受到成功的快樂。（）這幾天不停地下雨，全班同學(xué)（）準(zhǔn)時到校。（2）四人小組交流、匯報。聽了這個消息，受到很大的鼓舞?！傲弧奔磳⒔K于到來，我們多么高興。我估計這道題肯定錯了。（1）四人小組討論、合作完成。二、把下面的句子補充完整。（學(xué)生獨立完成后匯報）三、體會句子含著的意思?！八敝傅氖鞘裁?？可是到了后來，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了。（2）全班交流、匯報。能夠積累文章中的優(yōu)美詞句。第一課時一、默寫古詩：《別董大》《暮江吟》《望天門山》學(xué)生默寫后互評。二、按原文填空，并想一想所填的詞在這段中的作用?！锻崴沟男⊥А?威尼斯的小艇有??仿佛田溝里的水蛇?！独茄郎轿鍓咽俊?五壯士屹立在狼牙山頂峰??這聲音驚天動地，氣壯山河。（2）同桌互改并講講所填詞在這段中的作用。（）一條小溪從我們村子里靜靜的流過。（）小溪的一邊是果園。（）溪水是那么清澈，明凈，水里的小魚自由自在的游來游去。學(xué)生獨立完成。二、閱讀短文，回答問題。用“ ”畫出文中的反義詞，并把它改為陳述句。寫人的作文，要抓住人物的特點，通過具體的事例反映人物特點。寫讀后感，要讀懂文章，之后就主要內(nèi)容或重點詞句寫自己的感受，內(nèi)容要寫具體。想象作文