【正文】 部分構成。努力建立起“適合學生的教育”，讓學生在每一節(jié)課上都能有所收獲。讓教學總結與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。四、教學總結及反思教學過程中，做到及時進行“雙思”，教師反思教學，學生反思學習，認真寫好教學反思，對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。充分照顧到不同學生的特點。優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè)。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。精心備課，尤其要備好學生，突出重點和難點。指導學生運用比較、分析、歸納等方法，教學他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。三、教學措施：認真落實“小組合作學習”的教學形式，認真探索、實踐其它新的教學模式。情感與價值觀目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，教學學生的智力，培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的文化品位。能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。故針對此，上課形式可以靈活化。（二）教材分析：一年級教材仍為基礎模塊，共有八個單元。著重提高學生的表達能力。集體討論，認真?zhèn)湔n（備學生），積極聽課，提升教學水平。將學習主動權交給學生，多給學生鍛煉機會。運用現(xiàn)代教育技術，提高課堂效率，增強學習效果。研究新教學大綱，把握新形勢新動向。更新教學觀念，運用新教法。結合單元的訓練要求讓學生了解基本現(xiàn)代漢語語法。能學會幾種常用的應用文寫作。教學學生的語文興趣，拓展加深知識面。引導學生閱讀文質兼美的課外書刊，擴大閱讀量。鑒于這些原因，本學期將設法多層次、全方位的提高學生的語文素養(yǎng)三、目標任務：繼續(xù)培養(yǎng)閱讀能力。學生學習處于被動狀態(tài)的較多，對時事社會的了解缺乏，寫作和談吐缺乏思想，文字表達貧乏，有一部分學生正確書寫也是問題。閱讀能力、口語表達能力、及寫作水平均參差不齊。同時著重培養(yǎng)學生熱愛祖國語言的思想情感，提高道德修養(yǎng)、審美情趣、思維品質和文化品位，發(fā)揮語文課的獨特作用。以全面提高學生的語文素質。第一篇：職高語文教師教學計劃（模版）教學計劃（課程計劃）是課程設置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結構的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例，同時，對學校的教學、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安排，具體規(guī)定了學校應設置的學科、課程開設的順序及課時分配，并對學期、學年、假期進行劃分。下面是小編整理的職高語文教師教學計劃，希望對你有所幫助！篇一：職高語文教師教學計劃一、指導思想：切實貫徹國家教育方針，全面提高學生語文素質，在學生原有的語文水平基礎上，通過適應時代和適應學生的教學，使學生鞏固和擴展語文基礎知識，進一步提高學生正確理解和運用語言文字的能力，重視文化熏陶和培養(yǎng)語感，引導學生端正學習態(tài)度、使用正確的學習方法、形成良好的語文學習習慣。在教學過程中，注重語文教學生活化，使語文教學貼近生活、貼近學生，使學習與生活息息相關，因人而教，因材施教，從而引發(fā)學生對于語文的學習興趣。二、基本情況分析：本學期所教的學生為一年級87班學生，學生的基本素養(yǎng)要差于普高學生，無論是學習態(tài)度、學習方法上，還是在思維意識和認識水平上，都需要加強培養(yǎng)和大力提升。而且家庭和社會的一些原因，學生在思想觀念上呈現(xiàn)多樣性，學習習慣急需規(guī)范，學習興趣有待進一步激發(fā)。因此提高學生的基本語文素質是迫切需要。能閱讀淺顯的文言文，掌握常見的文言實詞、虛詞的用法和句式。能閱讀一定數(shù)量的現(xiàn)代文學作品。提高學生寫作能力。加強學生口語訓練，培養(yǎng)學生交際能力。四、措施與方法：落實教學常規(guī)。注重教學的同時隨機滲透德育，培育學生良好的德操。教師之間加強交流、學習和研究。樹立創(chuàng)新意識，在課堂中力求體現(xiàn)教師的主導作用，相應地充分發(fā)揮學生的學習主動性。適當開展語文活動，提高語文整體素養(yǎng)。開展有益的語文活動，培植學生的學習興趣。五、時間安排和教學內(nèi)容課時、教學內(nèi)容；8第一單元3第一單元作文2活動課8第二單元3第二單元作文2活動課8第三單元3第三單元作文2活動課8段考3第四單元2第四單元作文8活動課3第五單元2第五單元作文8活動課3第六單元2第六單元作文8活動課3第七單元2第七單元作文9活動課總復習篇二：職高語文教師教學計劃為了順利完成本學期的語文教學任務，根據(jù)學生情況、使用的教材、本學期的教學時間等，特制定本學期的語文教學工作計劃如下：一、情況分析：（一）學生基本情況分析：從整體來看，部分學生身上好的習慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高，但仍有不少學生的學習興趣和學習態(tài)度沒有明顯的轉變。文學體裁呈現(xiàn)多元化，如三單元的戲劇，四單元的外國詩文，五單元的科技小品。二、教學目標：知識與能力目標：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。過程與方法目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。教學健康個性，逐步形成健全人格。從語文學科的特點和社會教學對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。重視學生思維能力的教學。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。利用多種多