綜合素質(zhì)評定專項總結(jié)-展示頁
2024-10-28 19:56本頁面
【正文】 。善于發(fā)現(xiàn)生活中美的東西，有運用多種形式表現(xiàn)審美情趣的作品，如手工制作、編織作品、手抄報、剪貼畫、審美小作文等。心理健康、衛(wèi)生習(xí)慣好。體育課、課間操的出勤表現(xiàn)。有自己獨立動手操作時間完成的作品，如手工制作小發(fā)明成果、手抄報或其他能反映實踐創(chuàng)新能力和特長的相關(guān)材料。平時學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)記錄，包括平時作業(yè)、學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、動手操作能力、口語交際能力、表演、演講等實踐活動。如為希望工程、失學(xué)兒童、貧困地區(qū)、災(zāi)區(qū)提供幫助的紀(jì)錄。參加社會、學(xué)校義務(wù)勞動的記錄。為小組及班級集體以上爭得榮譽的原始記錄。每學(xué)期學(xué)生獎勵或處分的原始記錄。三、評定的目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)（一）根據(jù)《教育部關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》中，確定了本次綜合素質(zhì)評定五個方面的目標(biāo)：道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、心理與健康、審美與個性。二、評價的組織機構(gòu)我們學(xué)校成立了評定委員會，由校長和教師、學(xué)生代表組成，負責(zé)本校的評定工作，評定委員會的組成人員以聶玉文為組長、楊文成為副組長，閆福城、張建萍、王紅英老師為副組長，翟景爭、韓鵬、孫珂、趙之蘊、李潔清為學(xué)生代表。在綜合素質(zhì)評定工作中，我校始終堅持導(dǎo)向性原則、全面性原則、發(fā)展性原則、多元性原則、差異性原則、人文性原則、可操作性原則，堅持素質(zhì)教育的正確方向，從德、智、體等方面綜合評價學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生具有高尚的道德品質(zhì)，終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，有助于推進基礎(chǔ)教育課程改革，反映了學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。第一篇：綜合素質(zhì)評定專項總結(jié)城關(guān)一小綜合素質(zhì)評定專項總結(jié)為了落實新一輪課程改革的精神，提高我市小學(xué)教育教學(xué)水平，完善九年義務(wù)教育的評價體系，促進小學(xué)生全面、健康發(fā)展，同時和初中學(xué)生的綜合素質(zhì)評定工作接軌，根據(jù)國家教育部《關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》的精神，結(jié)合實際情況，制定出《小學(xué)生綜合素質(zhì)評定實施方案》，實施一年以來，取得了一定的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：一、堅持正確的指導(dǎo)思想和素質(zhì)教育的正確方向小學(xué)生綜合素質(zhì)評定是基礎(chǔ)教育改革的一項政策，是全面反映小學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，體現(xiàn)九年義務(wù)教育小學(xué)階段學(xué)生的基礎(chǔ)水平，促進學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、心理與健康、審美與個性為基本內(nèi)容，以學(xué)生的實際表現(xiàn)為依據(jù)，以學(xué)生評定為主體，把學(xué)生的全面發(fā)展與個性差異相結(jié)合，采取了多元化的評定方法，力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況，推動我市素質(zhì)教育的深入發(fā)展。在堅持評定內(nèi)容全面性的前提下，又注重了學(xué)生的個性化發(fā)展，灌注了學(xué)生的特長和潛能，做到了操作性強、實用性強，簡單、易行、科學(xué)、合理。提前向全校公示，并報鄉(xiāng)中心校備案。（二）道德品質(zhì)的評價標(biāo)準(zhǔn)上、下學(xué)期班主任的期末評語。擔(dān)任學(xué)校、班級或小組干部的記錄。（三）公民素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生參加升國旗活動的表現(xiàn)記錄。為困難群體或個人提供需要幫助者。（四）學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的評價標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的各科學(xué)業(yè)水平考試與平時測驗的原始記錄。獲得班級或校級以上學(xué)科獎勵的記錄或證據(jù)。（五）心理與健康評定的標(biāo)準(zhǔn)來自學(xué)生體育課上各項運動技能、體育項目的考察成績。參加校級或校級以上運動會中的獲獎記錄。（六）審美與個性評定的標(biāo)準(zhǔn)音樂、美術(shù)課成績的原始記錄。有自己表現(xiàn)特長的個性優(yōu)勢的資料。B級學(xué)生需完整提供3條規(guī)定。四、評定方法自評?；ピu。班級小組評定。五、評定工作中出現(xiàn)的問題及改進措施經(jīng)過一年來綜合素質(zhì)的評定，充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生們認識到了自己的優(yōu)點，同時也看到了自己的不足之處，這樣更有利于進步，這樣的一個過程是繁瑣，而要有耐心的工作，但是有個別班級為省力氣，班主任全權(quán)代勞，這樣影響了學(xué)生的動手評定，同時也從能力上、自覺性上等方面降低了學(xué)生的積極上進。第二篇：綜合素質(zhì)評定總結(jié)綜合素質(zhì)評定總結(jié)今晚，在校團委的要求下，進行了每大周一次的學(xué)生素質(zhì)評定工作，在學(xué)習(xí)雷鋒活動月，班團書記領(lǐng)著同學(xué)們認真做好事，并表示一定要把這種優(yōu)良傳統(tǒng)繼承下來。本大周的素質(zhì)評定內(nèi)容為：“XXXXXX”的第XXXX條，第一節(jié)課，組織同學(xué)們觀看了視頻《榜樣的力量》，通過對視頻的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能夠?qū)ζ渲械男袨樽龀鲎约豪硇缘呐袛?，分清是非，?dāng)遇到突發(fā)事件時可以冷靜的處理?？戳恕陡袆又袊宋铩酚鄠髑?、鐘晶、李小棚、李佳倫后，同學(xué)們深受感動，都堅信雷鋒精神長存，要傳遞社會正能量。第三篇：綜合素質(zhì)評定方案二年級綜合
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