【正文】 制。 在部分專業(yè)開(kāi)展自主招生試點(diǎn)。 通過(guò)示范性高等職業(yè)院校的建設(shè)，帶動(dòng)“新疆第一產(chǎn)業(yè)職教園區(qū)”建設(shè)，輻射 15 個(gè)地州， 89 個(gè)縣（市）。建設(shè)期內(nèi)，完成各級(jí)各類技術(shù)培訓(xùn) 18160 人次、師資培訓(xùn)1140 人次。 社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)。 創(chuàng)新管理機(jī)制。圍繞重點(diǎn)專業(yè)，建設(shè) 23 門工學(xué)結(jié)合的核心課程，其中 13 門建成國(guó)家級(jí)精品課程， 810 門建成自治區(qū)級(jí)精品課程， 1114門建成學(xué)院級(jí)精品課程。 課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革。從 20xx 年開(kāi)始，畢業(yè)年級(jí)半工半讀的學(xué)生達(dá)到 50%以上。 確保各專業(yè)學(xué)生有半年以上的頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間。 人才培養(yǎng)模式改革。 以“中國(guó) — 以色列旱區(qū)農(nóng)業(yè)示范培訓(xùn)中心”為核心，新建 27 個(gè)實(shí)訓(xùn)室、 29 個(gè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)，建成“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)訓(xùn)練示范中心”， 確保學(xué)生的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)占校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的 80％以上。 其中培養(yǎng)、引進(jìn) 10 名專業(yè)帶頭人、 30 名骨干教師、聘請(qǐng) 27 名企業(yè)、行業(yè)的技術(shù)專家 ， 形成 5個(gè)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 師資隊(duì)伍建設(shè)。 建成種子生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)、畜牧獸醫(yī)、園藝技術(shù)、農(nóng)畜特產(chǎn)品加工、農(nóng)村能源與環(huán)境技術(shù) 5 個(gè)重點(diǎn)專業(yè)及相關(guān)專業(yè)群，使本院 5000 名以上學(xué)生受益。使學(xué)院成為高等職業(yè)院校發(fā)展的模范、改革的模范、管理的模范。 二、總體目標(biāo) 通過(guò)項(xiàng)目建設(shè)， 顯 著提升學(xué)院的辦學(xué)實(shí)力、教學(xué)質(zhì)量、管理水平、辦學(xué)效益和輻射能力。 以重點(diǎn)專業(yè) 建設(shè)為核心，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)，深化人才培養(yǎng)模式改革、課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革，建設(shè)種 子生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)專業(yè)共享型教學(xué)資源庫(kù)，創(chuàng)新管理機(jī)制，帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)群建設(shè)，顯著提升重點(diǎn)專業(yè)及相關(guān)專業(yè)群的辦學(xué)實(shí)力 和辦學(xué)水平。 根據(jù)教育部 財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見(jiàn)》（教高 [20xx] 14 號(hào)）和教育部辦公廳、財(cái)政部辦公廳《關(guān)于做好 20xx 年度國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)工作的通知》（教高廳函 [20xx] 44 號(hào)）精神，學(xué)院制定了本建設(shè)方案。 新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院始終堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路”的職業(yè)辦學(xué)方針，堅(jiān)持“服務(wù)‘三農(nóng)’，培養(yǎng)實(shí)用人才”的辦學(xué)方向，不斷創(chuàng)新辦學(xué)體制和人才培養(yǎng)模式，走出了一條獨(dú)具特色的人才培養(yǎng)之路，為社會(huì)培養(yǎng)了近 3 萬(wàn)名吃苦耐勞、甘于奉獻(xiàn)的畢業(yè) 生，為新疆經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定做出了突出貢獻(xiàn)。但整體辦學(xué)實(shí)力偏弱，還不能滿足自治區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的需求。培養(yǎng)一大批有文化、懂技術(shù)、會(huì)管理、善經(jīng)營(yíng)的農(nóng)業(yè)技術(shù)人才是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重要內(nèi)容和必然要求。中央做出的“穩(wěn)疆興疆，富民固邊”的重大戰(zhàn)略部署，明確了新疆是西部大開(kāi)發(fā)的重點(diǎn)。 ： ； :； 群： 目 錄 第一章 建設(shè)思路與總體目標(biāo) ................................................................. 4 第二章 項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容 ............................................................................ 6 一、專業(yè)建設(shè) ........................................................................................ 6 二、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè) .......................................................................11 三、師資隊(duì)伍建設(shè) .............................................................................. 20 四、人才培養(yǎng)模式與課程改革 .......................................................... 28 五、公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè) ...................................................................... 38 六、辦學(xué)體制與教學(xué)管理 .................................................................. 41 七、社會(huì)服務(wù) ...................................................................................... 43 八、以示范院校建設(shè)帶動(dòng)新疆第一產(chǎn)業(yè)職教園區(qū)建設(shè)，增強(qiáng)輻射能力 .......................................................................................... 46 九、加強(qiáng)對(duì)外交流與合作，強(qiáng)力提升學(xué)院的綜合實(shí)力 .................. 49 十、種子生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)專業(yè)共享型教學(xué)資源庫(kù)建設(shè) .......................... 50 第三章 經(jīng)費(fèi)預(yù)算與項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度 .................................................... 55 一、項(xiàng)目經(jīng) 費(fèi)預(yù)算 .............................................................................. 55 二、項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度 .............................................................................. 59 第四章 項(xiàng)目管理及保障措施 ............................................................ 59 一、建立組織機(jī)構(gòu) .............................................................................. 59 二、強(qiáng)化項(xiàng)目資金監(jiān)管 ...................................................................... 61 三、加強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè)運(yùn)行管理 .............................................................. 61 四、嚴(yán)格資產(chǎn)管理 .............................................................................. 62 五、取得政策支持 .............................................................................. 63 第五章 項(xiàng)目預(yù)期效益分析 ............................................................. 63 一、明顯提升學(xué)院綜合辦學(xué)水平 ...................................................... 64 二、提高社會(huì)服務(wù)能力 ...................................................................... 65 三、顯著提升輻射能力 ...................................................................... 65 新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案 新疆是我國(guó)西北的戰(zhàn)略屏障與對(duì)外開(kāi)放的重要門戶，也是我國(guó)戰(zhàn)略資源的重要基地。新疆的發(fā)展和穩(wěn)定，關(guān)系到全國(guó)改革發(fā)展的穩(wěn)定大局。 新疆是農(nóng)業(yè)大省，農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)在全區(qū)經(jīng)濟(jì)中具有舉足輕重的地位，解決“三農(nóng)”問(wèn)題是推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要任務(wù)。 近年 來(lái)，新疆的職業(yè)教育迅速發(fā)展，取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。建設(shè)一所農(nóng)業(yè)類國(guó)家示范性高等職業(yè)院校，輻射和引領(lǐng)新疆一批職業(yè)院校發(fā)展，為自治區(qū)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)提供人才支撐，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)強(qiáng)有力，師資力量雄厚，專業(yè)建設(shè)領(lǐng)先，管理有序， 社會(huì)服務(wù)成效顯著， 走在新疆高職教育的前列，具有一定的代表性和示范性，具備申辦國(guó)家示范性高等職業(yè)院校的基本條件。 第一章 建 設(shè)思路與總體目標(biāo) 一、建設(shè)思路 根據(jù)教育部、財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見(jiàn)》（教高 [20xx] 14 號(hào)）文件精神，依據(jù)自治區(qū)“十一五”規(guī)劃綱要提出的 建設(shè)棉花、糧食、特色林果和畜產(chǎn)品四大基地和大力發(fā)展農(nóng)副產(chǎn)品精深加工業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略， 結(jié)合學(xué)院實(shí)際，確定 “種子生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)”、“畜牧獸醫(yī)”、“園藝技術(shù)”、“農(nóng)畜特產(chǎn)品加工”、“農(nóng)村能源與環(huán)境技術(shù)”為重點(diǎn)建設(shè)專業(yè) 。 以示范院校建設(shè)帶動(dòng)新疆第一產(chǎn)業(yè)職教園區(qū)建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)院的社會(huì)服務(wù)能力，擴(kuò)大輻射力，引領(lǐng)新疆職業(yè)教育的發(fā)展，為自治區(qū)“四大”基地建設(shè)和特色農(nóng)副產(chǎn)品精深加工業(yè)提供智力支撐和人才支持，促進(jìn)新疆經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。使學(xué)院綜合實(shí)力、教育教學(xué)改革、教學(xué)管理和社會(huì)服務(wù)等方面在全國(guó)農(nóng)業(yè)高職院校中處于先進(jìn)水平，在新疆高職院校中處于領(lǐng)先水平。 具體目標(biāo)： 專業(yè)建設(shè)。 建成職教理念先進(jìn)、院校共享、國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的種子生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)專業(yè) 教學(xué)資源庫(kù)。 到 20xx 年底， 5 個(gè)重點(diǎn)專業(yè)專任教師總數(shù)達(dá)到 161 人， “雙師型”教師達(dá)到 80%以上。 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。 加強(qiáng)與企業(yè)合作的力度， 新增校外實(shí)習(xí)、就業(yè)“雙基地” 40 個(gè)，為各專業(yè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)半年以上頂崗實(shí)習(xí)創(chuàng)造條件。 進(jìn)一步深化和全面推行 工學(xué)融合、在企業(yè)中辦學(xué) ——“金牛班 ”人才培養(yǎng)模式 ； 工學(xué)交替、 “一輪半 ”實(shí)踐 ——“新實(shí)班 ”人才培養(yǎng)模式 ； 半工半讀 ——“中以班 ”人才培養(yǎng)模式 ；“ 訂單”培養(yǎng) ——“麥趣爾班 ”人才培養(yǎng)模式 ； 項(xiàng)目導(dǎo) 向 ——“富民班 ”人才培養(yǎng)模式 。 積極探索與半工半讀相適應(yīng)的學(xué)分制、彈性學(xué)制等教育管理制度。積極開(kāi)展 年學(xué)制改革。 立足職業(yè)崗位，構(gòu)建符合職業(yè)崗位需求的課程體系。開(kāi)發(fā)建設(shè)核心課程的校本教材和多媒體課件。 完善教育教學(xué)管理制度 ，健全教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、監(jiān)控保障體系和評(píng)價(jià)體系，進(jìn)一步完善教育教學(xué)激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制，提高管理水平。 以主動(dòng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)為己任，大力開(kāi)展科技服務(wù)、技術(shù)與師資培訓(xùn)，為自治區(qū)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。 輻射能力建設(shè)。 7 所涉農(nóng)高職學(xué)院， 18 所涉農(nóng)中職學(xué)校， 87 個(gè)縣（市）職教中心， 73 個(gè)職業(yè)高中， 254 家大中型涉農(nóng)企 業(yè)， 106 個(gè)涉農(nóng)科研推廣單位， 1 個(gè)國(guó)家級(jí)農(nóng)業(yè)高新技術(shù)園區(qū)，若干基層村鎮(zhèn)。 第二章 項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容 一、專業(yè)建設(shè) （一）專業(yè)布局 緊密結(jié)合自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際，堅(jiān)持有所為，有所不為，分層次建設(shè)的原則，以社會(huì)、企業(yè)及用人單位對(duì)高技能人才的需求為導(dǎo)向，圍繞市場(chǎng)需要設(shè)置專業(yè)，形成以農(nóng)、林、牧為主，相關(guān)專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)格局。 20xx 年開(kāi)辦的專業(yè)總數(shù)達(dá)到 38 個(gè)左右，建設(shè)重點(diǎn)專業(yè) 5 個(gè)，其中力爭(zhēng)建成全國(guó) 品牌專業(yè) 1 個(gè)、自治區(qū)品牌專業(yè) 2 個(gè)。這 5個(gè)專業(yè)，經(jīng)過(guò)幾年的探索與實(shí)踐，積累了一定的專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)創(chuàng)性地實(shí)踐了工學(xué)融合、工學(xué)交替等全新的人才 培養(yǎng)模式，創(chuàng)建了聞名全國(guó)的“金牛班”。 畜牧獸醫(yī)專業(yè)： 創(chuàng)建了“政府牽頭、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與、學(xué)院實(shí)施”的昌吉畜牧學(xué)院理事會(huì)辦學(xué)體制，構(gòu)建了多贏平臺(tái)。 種子生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)專業(yè)： 創(chuàng)立了工學(xué)交替、“一輪半”實(shí)踐 —— “新實(shí)班”人才培養(yǎng)模式，形成了背靠企業(yè)群，服務(wù)種子行業(yè)，實(shí)施“大 訂單”的專業(yè)建設(shè)機(jī)制，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合成效顯著。 農(nóng)畜特產(chǎn)品加工專業(yè)： 實(shí)施了 “ 訂單”培養(yǎng) —— “麥趣爾班”人才培養(yǎng)模式 ，實(shí)現(xiàn)“三協(xié)調(diào)”（專業(yè)設(shè)置與企業(yè)人才需求相協(xié)調(diào)，學(xué)生技能訓(xùn)練與企業(yè)崗位要求相協(xié)調(diào)，專業(yè)培養(yǎng)與企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)相協(xié)調(diào)），適應(yīng)崗位變化，動(dòng)態(tài)開(kāi)發(fā)課程體系與科目課程，校企文化有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn) “零距離”就業(yè)。項(xiàng)目建設(shè)與教學(xué)相結(jié)合，開(kāi)發(fā)了 以職業(yè)崗位能力考核為主線的課程教學(xué)體系。以學(xué)院“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)訓(xùn)練示范中心”為平臺(tái) ， 促進(jìn)各專業(yè)之間的相互交叉和有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)資源共享，各專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。全 面采用工學(xué)結(jié)合、半 工半讀、訂單培養(yǎng)等多種人才培養(yǎng)模式，建設(shè)高水平“雙師型”專兼結(jié)合教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建成集生產(chǎn)、實(shí)訓(xùn)、示范、科研為一體的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)訓(xùn)練示范中心。 20xx 年完成種子生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)、畜牧獸醫(yī)、園藝技術(shù)等 3 個(gè)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)， 20xx 年完成農(nóng)畜特產(chǎn)品加工、農(nóng)村能源與環(huán)境技術(shù) 2 個(gè)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)。 重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)目標(biāo)如下： 畜牧獸醫(yī)專業(yè)： 進(jìn)一步完善并推廣工學(xué)融合、在企業(yè)中辦學(xué)的“金牛班”模式。完善家畜解剖與生理等 6 個(gè)實(shí)訓(xùn)室和動(dòng)物醫(yī)院等 3 個(gè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)，新增校外實(shí)習(xí)、就業(yè)“雙基地” 10 個(gè)。 積極開(kāi)展技術(shù)推廣服務(wù)和培訓(xùn)工作， 擴(kuò)大服務(wù)面，提高培訓(xùn)層次。 種子生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)專業(yè)： 完善、推廣“一輪半”的工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式 。校企共建實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)各 7 個(gè)，新建實(shí)習(xí)、就業(yè)“雙基地” 8 個(gè)。