【正文】 真是不折不扣的壞人。看到這些我真的好開心好，有成就感，聽到他們叫我肖老師，我感到自己身上的責(zé)任真的很重，我所做的事情必須要對孩子們負責(zé)，因為這個職業(yè)真的很神圣，我一定會努力的，真心的對這些孩子們好，幫助他們在學(xué)習(xí)上生活上有所提高。發(fā)現(xiàn)小學(xué)生還是有點小心眼的，四年級有個很可愛漂亮的小女生，她性格的原因吧，她總是為些極小的事鬧脾氣，有時候是因為我上課對她嚴(yán)格了點，有時候是因為別的小朋友不小心弄壞了她的東西…反正在我的課上她十有八九會鬧脾氣，初次登堂的我也不知道怎么辦，小孩子對我來講真的很難以捉摸！不過我相信我自己，一定會教好他們。我想對他們嚴(yán)厲點，可是我長得就很面善，看起來沒什么威嚴(yán)，那些小孩都不怕我。我當(dāng)時覺得這份工作沒啥問題。美術(shù)嘛返璞歸真才是藝術(shù)。色彩有一些同學(xué)還表現(xiàn)有一些浪漫主義在里面。有一點速寫示范的時候同學(xué)們圍觀過來很熱自己就出汗了。小學(xué)生主要畫一些兒童畫，臨摹一些速寫。欲速則不達嘛。但是動手能力差了點。透視，再讓他們跟著畫，我覺得他們先把這些做好就可以了。頭頸肩的關(guān)系。經(jīng)過一段時間的接觸，我發(fā)現(xiàn)他們的基礎(chǔ)不怎么好，有時候一個很簡單的問題會講上好幾遍，畫上好幾遍，我需要的是堅持著，經(jīng)過平時的觀察我也發(fā)現(xiàn)了多同學(xué)存在的問題，這些問題都是自己當(dāng)初經(jīng)常犯錯的問題。這個畫室魚龍混雜，幼兒生、小學(xué)生、中學(xué)生、還有面對高考的藝考生。要以無限的激情開始了我的“教學(xué)”，要認真?zhèn)湔n，把重點知識盡可能淺顯地講解，深度地表現(xiàn)出來。想想自己也還是個未出教室的學(xué)生，知道自己需要什么知識。但由于考研，時間緊迫，實踐只維持了半個多月的美術(shù)助教，有豪氣萬里，也有忐忑不安，畢竟當(dāng)老師不容易，雖然不是第一次登臺擔(dān)當(dāng)老師的角色。在現(xiàn)今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會經(jīng)驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我開始了我這個假期的社會實踐——在一家個體補習(xí)班當(dāng)輔導(dǎo)老師。第一篇：暑假美術(shù)助教社會實踐報告暑假美術(shù)助教社會實踐報告2012年7月，大學(xué)的第三個暑假，炎熱的天氣，火熱的心情，這個暑假因為有了社會實踐而不再尋常，相對于前幾次寒暑假的社會實踐，這次實踐顯得意義非凡。因為，這次實踐是符合本專業(yè)知識的，由于課程需要，在校上課期間已經(jīng)多次登上講臺演練過，體味了許多，思考了許多??何謂“師者，傳道授業(yè)解惑也”，何謂“可憐天下父母心”，何謂“十年寒窗苦”??.自從走進了大學(xué)，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。七月中旬，和同學(xué)們幾個一塊找到了一個實踐單位——“河大美術(shù)教室”。但是要把學(xué)生教好并非易事。迫切想得到什么知識，所以我要打起十二分精神去引導(dǎo)他們。我們幾個沒有具體的分工，每個人都盡自己最大能力，最大限度的帶好每一個學(xué)生，使每個學(xué)生能充分感受到自己的進步。其實壓力還是蠻大的。大的形體，比例，透視。我盡力和他們溝通，喋喋不休去和他們講這幾個關(guān)系，先是示范一節(jié)課打打形體，整體比例，五官比例。我努力想去改變他們，可是有一小部分同學(xué)還是不太合拍，應(yīng)該是時間太短暫了，加上基礎(chǔ)不扎實，理解可能是跟上了。當(dāng)然這個不能急。課程安排根據(jù)學(xué)生的實際情況而定，初中，高中生主要開設(shè)素描、色彩、速寫。我發(fā)現(xiàn)他們的整體速寫還可以。因為是下午教室人多，風(fēng)扇不給力，可不是因為緊張導(dǎo)致出汗的。挺好的。開始上課的第一天孩子們和我還不太熟悉，還算安分，其他人問我說累嗎，我說還行吧。到了第二天那個小孩就不得了了，尤其是三年級的那堆孩子，上課一直吵，小孩子頑皮。每天我除了上課還要處理他們一些凌亂的事情。有的孩子很頑皮，上課期間老愛交頭接耳，做小動作，動動這動動那，心思根本不在課堂上，剛開始對這些“釘子戶”我真的是沒法，不敢訓(xùn)更不敢打，有時候真的讓人哭笑不得，后來在一些有經(jīng)驗的老師的指導(dǎo)下，我慢慢地學(xué)會了與這些孩子相處，下課后我會找他們談心，主動地去關(guān)心他們，一朋友的語氣開導(dǎo)他們，幫助他們，給他們講一些道理，慢慢地他們上課也更加專心了，作業(yè)也完成的更好了，學(xué)習(xí)的積極性也有很大的提高。半個月的時間漫長而短，同學(xué)們才剛剛有點進步，就結(jié)束了，在走的時候有些舍不得，可是沒辦法，為了自己能更好的學(xué)習(xí)，為以后的教師路打好基礎(chǔ)，我必須好好復(fù)習(xí)考研。沒辦法時間太少了。重新審視自己認識自己。作為教師—教學(xué)中起關(guān)鍵作用(教學(xué)過程的主導(dǎo))我要起主導(dǎo)作用，調(diào)動同學(xué)們的積極性。所以要抓兩邊(好的和差的)帶動中間的。教學(xué)內(nèi)容—教學(xué)的過程中有意傳遞的主要信息部分，比如說一些美術(shù)高考的一些內(nèi)容?？荚嚨囊恍┯腥の兜氖虑?，促進大家的感情，使課堂輕松愉快學(xué)有所得地度過。我覺得在教學(xué)過程中，我最大的收獲就是擁有了前所未有的耐心。學(xué)生在學(xué)習(xí)中常常在很簡單的地方遇到的障礙，遇到這樣的問題，教學(xué)者就需要耐心的講解做示范，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否正確。當(dāng)我在教學(xué)中遇到困難時，周圍的老師們也都是十分耐心的給我講解，他們的經(jīng)驗給了我莫大的幫助。面對這些我付出了努力的孩子和給了我莫大幫助的老師們，我覺得十分不舍。對于我的工作，老師和學(xué)生們都給出了十分肯定的評價。這次實踐增加了我的閱厲和信心，提高了我的思維能力、解決和認知能力，開闊了我的視野，冶煉了我的情操，從而使我認識了自已，并對生活、對社會有了更深的理解。第二篇：暑假美術(shù)助教社會實踐報告暑假美術(shù)助教社會實踐報告30天的假期實踐已經(jīng)結(jié)束了，但是給我的印象是很深刻的，作為一名大學(xué) 生很快就會踏入社會了，但是對自己的所學(xué)的知識，我真的很憂心，自己到底 能給社會貢獻多少？能給社會帶來多少價值？這些都讓我清醒的認識到自己現(xiàn) 在要怎么做，將來要怎么發(fā)展?.出于對自己考驗和挑戰(zhàn)，我萌生了一個大膽的想法，就是暑假回家能不能在村委會的幫助下在村子附近辦個補習(xí)班，來培訓(xùn)畫畫的學(xué)生，順便也帶點文化課輔導(dǎo)，有了這樣的想法，我就聯(lián)系我的同學(xué)，我們幾個合伙回家辦補習(xí)班，相對于前