學(xué)習(xí)小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)心得體會(huì)優(yōu)秀范文五篇-展示頁(yè)
2024-10-28 19:01本頁(yè)面
【正文】 態(tài)度與行為、個(gè)人修養(yǎng)與行為四個(gè)領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)理念與師德提出具體要求。它我們了一個(gè)做教師的基本要求，讓我們?cè)诮逃穆飞喜辉籴葆?，不是幫我們嗎？他給了我們具體的“要求”，讓我們知道合格的老師應(yīng)該如何做，不是幫我們嗎？《標(biāo)準(zhǔn)》中的要求都是與時(shí)俱進(jìn)的，如果按照《標(biāo)準(zhǔn)》去做，我們會(huì)在教育中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，不是“幫”我們嗎？《標(biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái)，正是能夠幫我們?nèi)绾纬删妥约旱氖聵I(yè)，享受職業(yè)幸福，只要我們理解透了，就能在工作中激發(fā)無窮的動(dòng)力。其三，從國(guó)家對(duì)教師的要求來看，突出了師德為先，要求教師要履行職業(yè)道德規(guī)范，做中學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人；強(qiáng)調(diào)了學(xué)生主體地位，要求教師遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長(zhǎng)；強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐能力，要求教師要把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，不斷提升專業(yè)能力；體現(xiàn)了時(shí)代特點(diǎn)，要求教師不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高文化修養(yǎng)，做終身學(xué)習(xí)的典范。其二，從我們教師方面來說，對(duì)于我們教師的教育教學(xué)活動(dòng)更具有科學(xué)有效的指導(dǎo)作用。國(guó)家教育部出臺(tái)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)正是為了落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》，建立一支高素質(zhì)專業(yè)化的中小學(xué)教師隊(duì)伍，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》和《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》制定的。教師是一種特殊的職業(yè)，是一項(xiàng)專業(yè)化很強(qiáng)的工作。第一篇：學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》心得體會(huì)學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》心得體會(huì)在校長(zhǎng)的統(tǒng)籌安排、教導(dǎo)主任的莊嚴(yán)宣讀下，我們?nèi)w教職工認(rèn)真聆聽了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，每位老師都認(rèn)真細(xì)致地做下筆記。會(huì)后，我細(xì)細(xì)回想，對(duì)于教師的定義，又有了新的理解。什么樣的人能夠當(dāng)教師，怎樣的素質(zhì)才算是合格的教師？多少年來，可謂仁者見仁智者見智。我認(rèn)為這個(gè)“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”的意義特點(diǎn)有三個(gè)：其一，從國(guó)家教育事業(yè)來講，是健全教師管理制度的一項(xiàng)重要內(nèi)容，可以從整體上提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，從而保障教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的觀念、知識(shí)、行為等提出明確的要求，教師按照這些要求，不僅能保證教育教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性，也能保證教育教學(xué)活動(dòng)的有效性。無論是教育管理部門，還是一線教師，都應(yīng)該人性化地解讀《標(biāo)準(zhǔn)》，其實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》中提到的要求，并不是“治”老師的，而是“幫”老師的。第二篇：學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》心得體會(huì)學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》心得體會(huì) 靳立梅集中學(xué)習(xí)，方感作為一名20多年教齡的老師，離標(biāo)準(zhǔn)還有些距離，以下是本人對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的理解。第一，強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)的專業(yè)性和獨(dú)特性，要求教師注重自身專業(yè)發(fā)展。教師要“將保護(hù)小學(xué)生的生命安全放在首位”，“尊重小學(xué)生的人格”，“信任小學(xué)生，尊重個(gè)體差異”。第三，明確要求教師要積極創(chuàng)造條件，讓小學(xué)生擁有快樂的學(xué)校生活。第四，要求教師要注重修身養(yǎng)性。這些要求更多反映出教師作為平凡的人，哪些心性、品質(zhì)、行為是適當(dāng)?shù)模浯尾艑⒔處熥鳛椤敖逃摺碧赜械男男?、品質(zhì)和行為要求融入進(jìn)來。其中有四
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