學(xué)校班子“四風(fēng)”問題整改落實(shí)情況報(bào)告-展示頁
2024-10-28 18:39本頁面
【正文】 導(dǎo)室對制度執(zhí)行情況進(jìn)行日常督查，嚴(yán)肅責(zé)任追究和行政問責(zé)機(jī)制。比如，學(xué)校校務(wù)黨務(wù)公開方面做得不到位，各處室職能、職責(zé)范圍、人員分工一直未在學(xué)校網(wǎng)站上公布，辦事指引、流程沒有說明，工作人員職責(zé)定位不清晰，工作上容易出現(xiàn)推搪、甚至出現(xiàn)扯皮情況。【問題10】學(xué)校針對有些問題，上級命令下級完成的多，為什么、怎樣做的溝通少。（3）改進(jìn)例會制度，改善參會人員結(jié)構(gòu)，每周安排4名普通教職工列席行政例會，擴(kuò)大教職工對學(xué)校工作的知情度。其間如還有問題，也要及時(shí)調(diào)整，以適應(yīng)趨勢所需。典型的如，學(xué)校提出社團(tuán)建設(shè)藍(lán)圖，因缺少緊密聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系群眾，老師們是如何想的、學(xué)生們是如何想的，學(xué)?；驹O(shè)施狀況如何，都不了解，就搭臺子唱戲。下基層少，主動與老師學(xué)生談心、溝通少，真正為學(xué)生為老師解決實(shí)際困難的少。有的干部有官本位的思想，總是習(xí)慣于在辦公室想事做事，習(xí)慣于常規(guī)式、本本式地工作，沒有發(fā)揚(yáng)密切聯(lián)系群眾優(yōu)良作風(fēng)，缺乏到教育教學(xué)一線基層去傾聽職工呼聲，不了解職工疾苦，有時(shí)深入基層，與個(gè)別教師、學(xué)生見面，出于目的性、針對性的多，真正與群眾溝通思想的少。責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：牽頭處室：校長室完成時(shí)限：2014年12月，本學(xué)期召開了幾次座談會，廣泛聽取各方意見和建議，并修訂了一些相關(guān)制度，如職稱量化評分和績效考核獎(jiǎng)細(xì)則等。如，績效工資問題，又如職稱量化評分問題，再如評先評優(yōu)問題等。考慮推動工作多，考慮群眾承受能力少?！締栴}8】學(xué)校的一些決策缺乏深入調(diào)研，往往是直接布置和通知。整改措施：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的決策要具有前瞻性、整體性，要未雨綢繆，要照顧到學(xué)校的平穩(wěn)、快速、高效發(fā)展，為此，校長室布置工作前要多方走訪、深思熟慮、兼顧全局。集中推進(jìn)某項(xiàng)工作突出，配套工作制度建設(shè)不能及時(shí)跟進(jìn)，影響整個(gè)發(fā)展布局和進(jìn)程。要形成制度管人的管理機(jī)制。（3）完善考核機(jī)制，發(fā)揮職代會作用，在評先評優(yōu)工作中充分發(fā)揚(yáng)民主。整改措施：（1）學(xué)校制定各項(xiàng)規(guī)定、制度，要嚴(yán)格執(zhí)行，不能得過且過，讓每一位教師都要對制度、規(guī)范存有敬畏之心，這是一種自我的保護(hù)，更是一種公平對待所有教師的體現(xiàn)。對一些同志存在的不足或缺點(diǎn)，不敢當(dāng)面指出或礙于情面只是蜻蜓點(diǎn)水，只講現(xiàn)象，不敢追究。【問題6】對工作中出現(xiàn)的問題避重就輕，出現(xiàn)問題多強(qiáng)調(diào)客觀原因不講自身問題。整改措施：學(xué)校所有領(lǐng)導(dǎo)必須明確各自職責(zé)，對違反原則和學(xué)校規(guī)定的負(fù)面現(xiàn)象，要及時(shí)、有效地指出。談成績多，談問題少；顯擺未來設(shè)想多，腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印少；取得成績時(shí)相互吹捧多，總結(jié)反思少。責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：牽頭處室：校長室完成時(shí)限：2014年12月已推進(jìn)，但制度建設(shè)完善不夠。如，學(xué)生評價(jià)、五好教育等。責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：牽頭處室：教科室完成時(shí)限：2014年12月，目前進(jìn)展不大。同時(shí)工作要再細(xì)致些，如平時(shí)的課題、論文等催交工作不能僅限于手機(jī)短信，要定點(diǎn)到年級、到樓層、到個(gè)人，防止錯(cuò)過上交時(shí)間。如，教學(xué)科研管理方面。責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：牽頭處室：中小學(xué)兩部教務(wù)處完成時(shí)限：2014年12月已部分整改到位，如小學(xué)部教學(xué)質(zhì)量考核，已制度化，但兩部教學(xué)五認(rèn)真月查制度尚不夠完善，教學(xué)研究方面小學(xué)部部分學(xué)科做的比較好，中學(xué)部教研組、備課組建設(shè)有待進(jìn)一步完善。整改措施：教務(wù)處的幾位領(lǐng)導(dǎo)要分工明確，傳達(dá)到位。有些制度制定了，但缺乏檢查落實(shí)的有效機(jī)制，或根本不檢查。責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：牽頭處室：中、小學(xué)教務(wù)處完成時(shí)限：2014年9月已按措施整改到位。整改措施：學(xué)校的發(fā)展要立足于長遠(yuǎn)，不能急功近利。第一篇：學(xué)校班子“四風(fēng)”問題整改落實(shí)情況報(bào)告學(xué)校班子“四風(fēng)”問題整改落實(shí)情況報(bào)告學(xué)校班子“四風(fēng)”問題整改落實(shí)情況通報(bào)在前期黨的群眾路線教育實(shí)踐活動中，針對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子查擺出的“四風(fēng)”問題和廣大師生員工、學(xué)生家長提出的意見建議，我校制定了整改方案，責(zé)任到人，現(xiàn)在已過去數(shù)月了，將“四風(fēng)”問題整改的情況通報(bào)如下：一、關(guān)于形式主義方面的問題【問題1】一些事情注重表面形象，追求一時(shí)效應(yīng)，缺乏長遠(yuǎn)考慮。如，初中部七八九三個(gè)年級優(yōu)秀教師均衡分布問題。9年級加強(qiáng)優(yōu)秀教師的力量，同時(shí)兼顧到78年級和15年級的優(yōu)秀教師比例，讓學(xué)校的發(fā)展可持續(xù)?！締栴}2】學(xué)校召開的會議，傳達(dá)多落實(shí)少，布置多跟蹤少。如，五認(rèn)真檢查。規(guī)定好檢查時(shí)間、檢查人員、檢查明細(xì)，檢查完要及時(shí)匯總上交，告知全體教師?！締栴}3】只在會上提要求，檢查落實(shí)不夠，有些問題未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決，沒有做細(xì)致的解釋和說服工作，造成師生的誤解和不滿。整改措施：以文本形式出臺教科研方面的考核細(xì)則并告知全體教師。另外關(guān)于績效考核中各級各類獎(jiǎng)勵(lì)條款，要明確，不能含糊不清?！締栴}4】還有學(xué)校工作圍繞落實(shí)上級任務(wù)的多，按照要求完成，缺乏主動性和創(chuàng)造性。整改措施：不能因?yàn)楣ぷ魇聞?wù)多，而失去潛心思考學(xué)校發(fā)展、學(xué)生成長的大問題，不能以完成任務(wù)為學(xué)校工作的指導(dǎo)方向，要在常態(tài)中立足學(xué)校、立足學(xué)生開展好各項(xiàng)活動?！締栴}5】在實(shí)際管理過程中，說的比較多，真正俯下身子抓到位的比較少，對少數(shù)管理不規(guī)范的現(xiàn)象，多半礙于情面，不敢動真格，有的時(shí)候還幫助解脫。如，學(xué)校近兩年來教學(xué)質(zhì)量的提升；再如，價(jià)值課程取得的一些成績。責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：牽頭處室：校長室、教務(wù)處、總務(wù)處完成時(shí)
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