【正文】 教材對解決問題提出了新的要求?！皠邮肿觥睘閷W生提供了一種不同于聽講、閱讀、解題的學習方式,使學生在有趣的和富有數(shù)學味的操作中逐步增強動手實踐的意識和能力，更為學生提供更多發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的基礎。在綜合與實踐領域要讓孩子充分地動手操作，從而培養(yǎng)孩子提出問題、發(fā)現(xiàn)問題的能力。在空間與圖形單元要讓孩子自己去實踐、猜測、操作、驗證，試著在相似中發(fā)現(xiàn)差異，在不同中尋找關(guān)聯(lián)。下面是我對本次培訓的一點心得體會：一、要認真領會新教材的編寫意圖。通過這次培訓，我對教材又有了一個新的認識，教材不僅關(guān)注“四基”，還關(guān)注學生“能力”的培養(yǎng)。第三篇：小學數(shù)學教材培訓心得體會小學數(shù)學教材培訓心得體會毛旭紅2014年10月15日，我有幸參加教育局組織的小學數(shù)學教材培訓活動?？傊滩牡闹匦滦抻喐又匾晫W生的學習過程，重視學生的活動過程，重視學生的學習需求，重視提高學生的數(shù)學學習能力。從課堂到課外，從一堂課到一個單元再到一冊書，都要匠心獨運的設計一定的檢驗學習效果、推動學習動力的辦法。新教材為學生提供了更為廣闊的學習空間，廣大教師應抓住契機，深化教學改革，提高教學效果。注重體驗和感悟、注重能力的培養(yǎng)、編排體系新是新教材“新”的所在，我們要嚴格遵循新教材的編排體系、充分利用好課本，吃透教材，宏觀調(diào)控，避免隨意性和盲目性。另一方面，我對新課程又有了新的體會。因此，視野相對比較狹窄。首先，開闊了我的視野。從而達到激發(fā)學習興趣，使學生積極主動的參與到教學中來。由原來過多地關(guān)注基礎知識和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W習基礎知識和技能的同時，更加關(guān)注學生的情感，態(tài)度、價值觀。加大了滲透數(shù)學思想方法的力度，為學生積累數(shù)學活動經(jīng)驗提供更多機會。傳統(tǒng)的教學重結(jié)果，輕過程；重知識、輕能力；疏忽了學生思維的發(fā)展，約束學生多方面發(fā)展的能力：新課程著重于學生的發(fā)展，著重于學生知識與技能、過程與方法，情感態(tài)度價值觀的發(fā)展。它讓我更進一步地了解和感悟了人教版教材編寫的真諦，真切地感受到了新課程的精彩。為我們教師提供了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標新理念。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會充滿活力。通過新課標新教材的培訓學習，更加使我認識到作為一名數(shù)學教師要想構(gòu)建高效課堂，必須改變教師的教育方式，改變傳統(tǒng)的教學方式。隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。用常見的、直觀的、應用廣泛的現(xiàn)實模型開展新知的認識。乘除法中增加了點子圖等直觀模型，幫助學生理解算理。大數(shù)目的加減混合運算，很容易出錯，教科書突破了這一難點。（四）三重設二、教材特色介紹借助畫直觀圖幫助學生分析數(shù)量關(guān)系，體會“化繁為簡”，探索解決問題的方法與策略將計算和解決問題有機結(jié)合。（二）、兩整合將聯(lián)系緊密可以整體呈現(xiàn)的部分課節(jié)進行了整合。原三年級下冊的第一單元“元角分與小數(shù)”前移到本冊最后一單元。每一次培訓，都讓我們有所收獲，有所感悟，教師的成長之路應是一條學習之路，也是一條反思感悟之路。小學數(shù)學教材培訓心得體會2我參加了北師大版小學數(shù)學第四版新課標新教材的培訓，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。本次教材培訓對我們而言，是一次寶貴的學習機會，令我收獲頗豐，使我對教材又有了一個新的熟悉。充分發(fā)揮教師的作用，幫助學生有效地展開探究活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。重視解題方法和解決題目策略的比較和提升。并且一定要把題目寫在黑板上。關(guān)注學生已有的知識經(jīng)驗，弄清學生每個單元已學習了哪些知識，要學習哪些知識，為哪些后續(xù)知識做預備。起到了很好的指導作用。通過學習，對青島版教材有了新的熟悉，新的理解，每單元的知識基礎是甚么，在教材中的地位是什么，通過學習都已做到了心中有數(shù)。固然每學期我們都對所教教材進行了解讀，但我們對教材的熟悉僅停留在本冊教材上，只是對教學內(nèi)容、教學重難點、教材處理等進行淺層次理解。人教版教材的整體特點是情境串引提題目串，讓學生在解決現(xiàn)實情境中題目的進程中引發(fā)學生對數(shù)學知識的學習，然后把學到的新知識又作為解決新題目的工具，讓學生把解決題目與知識學習融會在同一進程中。本次學習不但澄清了我對一些數(shù)學題目的一些模糊熟悉，而且對我今后如何實踐新課改理念，實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用。當然，教師的教學，不一定每節(jié)課都是完美無缺的，但我要在每一天的工作中盡量去追求完美。事實上最好的教學方法就是用學生教會學生,因此在以后的教學中要多多注意這點。教學互動與教學引導課堂互動形式有兩種:有師生對話和生生對話。允許不同的學生用不同方法。要在理解算理的基礎上掌握算法。讓學生學會從不同的角度思考問題。也可以通過思維推理來解決，如：用數(shù)的組成學習計算。而怎樣的數(shù)學問題才是有效的呢?我認為只有具有思維深度的問題才是有效的數(shù)學問題,也只有給學生充分時間思考的數(shù)學問題才是真正的數(shù)學問題。使學生體會到：數(shù)學與生活聯(lián)系緊密，生活中處處有數(shù)學，從而提高學習數(shù)學的興趣。教學中，教師要充分利用好課本中的主題圖，要啟發(fā)、鼓勵學生從主題圖中收集信息、提出問題、處理問題。我認為:情境用得多不如用的巧。教學情境情境是反映數(shù)學問題的,數(shù)學問題是反映數(shù)學方法的。下面就是自己學習之后的一些膚淺的認識和體會：教學目標教學目標可以說是數(shù)學的“根”,所以擬定數(shù)學目標要準確、全面、細致和可操作。第一篇：小學數(shù)學教材培訓視頻學習心得體會小學數(shù)學教材培訓視頻學習心得體會2014年3月開學初，參加了小學數(shù)學教材視頻培訓學習，認真聽了盧江等老師的講座和對教材進行的答疑，使我受益頗多，讓我更進一步地了解和感悟了人教版教材編寫的真諦：只有用新的理念分析新教材，理解新教材，才能真正體會編者的意圖。這次學習,幫助我更好的理解了教材,使我對教材的編撰理念、框架結(jié)構(gòu)等各方面有了全面的認識。教學目標要量化、細化,并不是簡單地從教參上抄下來,而是教師設計符合實際的教學要求。有效的情境創(chuàng)設是一個很好的“亮相”并且影響深遠。.要充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備和教學資源，讓學生在生動、活潑的教學情景中獲取知識。注意培養(yǎng)學生的想象能力和語言表達能力。解決問題數(shù)學問題是數(shù)學課堂必不可少的,并且貫穿著整個數(shù)學課堂。解決問題的策略即可直觀操作來解決：如圈一圈、擺一擺來小學20以內(nèi)的退位減法。還可以通過嘗試錯誤再進行調(diào)整來解決問題。關(guān)于計算計算是解決問題的橋梁。20以內(nèi)的退位減法主要體現(xiàn)“破十法”和“想加算減法”。要注意不斷的經(jīng)常的進行多樣性的訓練口算。這兩種形式都處于平等的地位, 但是在實際課堂中我卻很少做到生生對話, 而正是缺少了生生對話環(huán)節(jié),用學生教會學生必然難以實現(xiàn)。通過這次的教材培訓，我對教材更加深入的把握，更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好數(shù)學教學工作。第二篇：小學數(shù)學教材培訓心得體會數(shù)學是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學科，下面是小編整理的小學數(shù)學教材培訓心得體會，希望對大家有幫助！小學數(shù)學教材培訓心得體會1通過培訓我深深感受到了教育局領導對我們教師的關(guān)心，對我們教師的教學水平與個人綜合素質(zhì)的關(guān)注?，F(xiàn)將自己的點滴體會總結(jié)以下：一、對教材有了更加深入的整體熟悉。同時在情境圖的解讀進程中滲透對學生的思想教育和情感教育。對其他年級各冊教材與本冊教材之間的關(guān)系，知識結(jié)構(gòu)，目標體系知之甚微。這樣為我在今后每單元的教學中，如何做好與前面知識的銜接，如何向后續(xù)知識延伸和拓展。二、明確了每單元、每課教材的教學策略每個單元的教學，要建立單元教學思想，捉住關(guān)鍵，突出重點。每課的教學要讀懂圖中故事和圖中信息，在讀懂信息的基礎上提出有價值的數(shù)學題目。在解決題目的進程中讓學生經(jīng)歷操縱觀察——形象感受——抽象概括等進程，培養(yǎng)學生的抽象概括能力。教師要加大對學生的解決題目思惟方式的引領和指導力度，給學生留下自主探索的時間和空間，進一步拓寬學生解決題目的渠道，進步學生的解決題目的能力，進步學生的自主探索能力，進步學生的知識遷移學習能力，滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。重視自主練習的處理，對每道練習題目，不但要能正確解答，而且要更深層次的發(fā)掘練習的含義，有些新知識的學習就放在一些練習題目中。新教材不但關(guān)注基礎知識和基本技能，還關(guān)注學生的基本數(shù)學思想和基本數(shù)學活動經(jīng)驗；新教材不但關(guān)注了學生分析題目、解決題目的能力，還關(guān)注了學生的發(fā)現(xiàn)題目和提出題目的能力，為我們以后的教學工作指明的方向。對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)教學最優(yōu)化起到很好的指導作用。下面就將本人的一些體會淺談如下：一、教材整體分析（一）、兩調(diào)整調(diào)整到本冊教材的有三處，分別是原二年級下冊中“混合運算”和“加與減（二）”。調(diào)整出本冊教材的有三處，分別是：原“千克、克、噸”、“兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法”和“生活中的推理”后移到三年級下冊；原“時間與數(shù)學（二）”和“觀察物體”內(nèi)容后移到四年級下冊；“可能性”后移到四年級上冊。第五單元“周長”將“花邊有多長”和“地磚的周長”兩課合并為一課，第七單元將原來的“認識年月日”、“看日歷”“猜生日”整合為一課，（三）三新增新增加了一些內(nèi)容，引導學生綜合運用所學的有關(guān)知識，解決生活中常見的現(xiàn)實問題，增強應用意識，提高實踐能力。以尋找算式在生活中的原型為例，增進學生的數(shù)學理解。教科書非常重視圖表表示問題，讀懂圖表等基本素養(yǎng)的培養(yǎng)。從“回顧”入手展開學習活動，調(diào)動已有認知基礎，建立起已有生活經(jīng)驗和所學新知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。利用相關(guān)內(nèi)容發(fā)展學生的空間觀念。新教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想，精心設計了教材的實踐活動；關(guān)注學生數(shù)學學習與社會生活的聯(lián)系，注重學生的情感體驗；重新研究知識之間的整合；加強數(shù)學學習與學生生活的聯(lián)系；注重學生“學會學習”能力的培養(yǎng)。特級教師吳正憲曾說過：數(shù)學教師要帶著思想走進課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊?？傊缎抡n標》給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學的教學理論和教學方法。小學數(shù)學教材培訓心得體會3參加了新教材培訓，雖然時間短暫，但我的收獲卻是不可估量的。不僅對我們的教育與新課程新理念有了一個新的認識和更深一層的理解，同時感受到這次課改不僅是教材的改變，而學生的學習方式也有所改變，便是我們教師教學方法上就有更大改革。從新舊教材的區(qū)別和新教材的編排特點及教學建議兩個方面進行講解，新教材在內(nèi)容上進行了調(diào)整，使內(nèi)容編排更符合學生認知規(guī)律，加強了計算教學，解決問題明確分為了三步：閱讀與理解———分析解答———回顧反思。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學生的全面發(fā)展。我們當教師的就應該理解教材目標，明白把握教材編排的特點，選用恰當?shù)慕虒W手段，努力為學生創(chuàng)造一個良好的有利益學生全面發(fā)展的教學情境。那下面就根據(jù)自己對課程標準的理解談點體會。平時在教學第一線，忙于上課，我更多的是考慮如何把具體的教學任務完成，而無暇顧及其他。其次，豐富了我對全冊教材知識的新認識。一、轉(zhuǎn)變觀念仍是關(guān)鍵新教材的出臺是教學改革的必然，是時代的要求，這要求廣大教師必須不斷更新教育教學觀念。二、抓住契機，激發(fā)學生學習興趣。采用形式各異的激勵辦法和開展各項活動。三、教學中要善于積累經(jīng)驗和總結(jié)教訓，最終形成一整套自己的教學思路和教學模式。我們在平時的教學中，要根據(jù)新課程標準，用好新教材，提高學生的數(shù)學能力，為以后