教材研讀培訓學習心得體會-展示頁
2025-04-28 07:06本頁面
【正文】 爭議探索的新穎的教學氛圍，重能力、輕知識，重過程、輕結果，使學生養(yǎng)成自主學習的良好習慣，特別是物理這一學科，探究的內(nèi)容特別豐 富和有意義，這樣方能培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力。 新課程特別強調(diào)，教師在“課改”中面臨最大的挑戰(zhàn)是角色的變化。新教材的第四個特點是每章都有導入的主題說明，讓教者學者更加一目了然。老教材的第一章《力》，雖然教材內(nèi)容挺簡單，但受力分析太抽象，學生不易掌握，故這種調(diào)整有利于初高中的銜接。 體會 二、新教材特點 高一物理新教材拿到手中，讓人有一種愛不釋手、想一口氣讀完的感覺，教材圖文并茂，大量的彩色圖片將生活中的物理圖景展現(xiàn)在學生面前，有利于激發(fā)學生的學習興趣，這是新教材的特點之一。我們知道，牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律，證明引力的平方反比定律，需要用到開普勒的這些規(guī)律，教材這樣做的目的就是為了理清牛頓發(fā)現(xiàn)萬有 引力定律的思路，幫助學生理解牛頓科學思維的方法。新教材在引導學生探究問題方法方面下了不少的篇幅、特別注重物理學史的應用。在物理教學中，傳授知識是前提，培養(yǎng)方法是關鍵，提高能力是目的。所以，我們在引入物理慨念、得出規(guī)律、分析例題的過程中，一定要講清思路。 第二篇：讀新教材參加新教材培訓心得體會 讀新教材參加新教材培訓心得體會 廈門六中吳佳良 體會 一、主張講清思路，讓學生學到研究、探究問題的方法 學生的學習方法，實際就是在教師指導下探索、研究客觀事物的方法。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會充滿活力。 通過新教材的培訓學習，更加使我認識到作為一名數(shù)學教師要想構建高效課堂，必須改變教師的教育方式，改變傳統(tǒng)的教學方式。關注學生數(shù)學學習與社會生活的聯(lián)系，注重學生 的情感體驗 。然新教材著重于學生的發(fā)展，著重于學生知識與技能、過程與方法，情感態(tài)度價值觀的發(fā)展。傳統(tǒng)的教學，重結果，輕過程 。當然，在實際的教學中，教師要讓教材中“接地氣”的內(nèi)容真“接地氣”，把教材設計目標轉(zhuǎn)化成教師的教學行為，需要教師研讀教材，因材施教、因人施教，方能使教材 功能最大化，提高教學效果。在人教版小學數(shù)學新教材中，有關問題解決的內(nèi)容變化比較大，我認為：內(nèi)容充實，素材豐滿，訓練目標十分明確。通過對新課程新教材培訓學習，本人收獲較大，受益匪淺。 其中，數(shù)學方法，數(shù)學思想的滲透，對現(xiàn)在的數(shù)學教學注入了新的生命力。 數(shù)學來源于生活又服務于生活，只有生活化的數(shù)學才能真正喚起學生對數(shù)學的興趣以及體現(xiàn)數(shù)學學習的意義。教材研讀培訓學習心得體會 第一篇：教材研讀培訓學習心得體會 棗村鄉(xiāng)新教材培訓學習心得體會 炎炎夏日即將結束，暑假也宣告尾聲，但我們 xx 鄉(xiāng)中心校為我們送上了充電大餐 —— 新教材培訓。我有幸聆聽了李老師對小學數(shù)學新教材的解讀，也從 xx 鄉(xiāng)教師新秀老師所做的報告中進一步地獲得了人教版教材編寫的真諦，體會到了數(shù)學的學習目的以及教學目的。小學數(shù)學新教材就是將數(shù)學知識放于生活中，讓學生親臨數(shù)學情境，在玩中學，在學中玩。作為一名教師，除了要教會學生知識外，更重要的是要教會學生學習的方法，讓學生用方法解決數(shù)學問題，對數(shù)學方法數(shù)學思想的教學，可以是有意或無意的進行滲透，不可生硬，這就要求我們?nèi)ァ拔颉薄? 小學數(shù)學新 課標指出：把“問題解決”作為課程目標之一，其內(nèi)涵包括“發(fā)現(xiàn)問題和提出問題”、“分析和解決問題”的全過程，獲得分析問題和解決問題的策略。新教材使教師明確了如何引導學生有序思考問題，突出基本數(shù)量關系和傳承經(jīng)典的問題更加關注學生的思維過程，使解決問題的方法靈活多樣。 這次培訓，我不僅對我們的教育與新課程新理念有了一個新的認 識和更深一層的理解，同時感受到這次課改，不僅僅是教材的改變，也有學生的學習方式也有所改變，我們教師在教學方法上也要有更大的變革。重知識、輕能力 ,疏忽了學生思維的發(fā)展，約束學生多方面發(fā)展的能力。新教材編寫突出了以學生為主體的教學思想，精心設計了教材的實踐活動 。重新研究知識之間的整合，加強數(shù)學學習與學生生活的聯(lián)系，是一次更有深度的變化和進步。特級教師吳正憲曾說過：數(shù)學教師要帶著思想走進課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。 總之，作為一名教師，我要認真鉆研教材，正確的解讀教材，這樣才能更好地理解新教 材的編寫意圖，才會真正的提高自己的教學質(zhì)量。方法對，就學得好而快，方法不對，就要走彎路。使學生知道為什么要引入一個新慨念；為什么要建立一個物 理模型；怎樣在分析現(xiàn)象的基礎上進行抽象和概括，得出規(guī)律；知道解決物理問題，首先要弄清物理情景，學會對具體問題進行具體分析等。要培養(yǎng)思維能力，關鍵就在于思路清晰。例如：新教材在《萬有引力定律》一章中，與原教材比較，增加了開普勒第 一、第三定律的內(nèi)容。我認為中學物理教學中使學生了解、掌握一些自然科學研究的方法，不只對學好中學物理知識有好處，對學生畢業(yè)后的學習和創(chuàng)造性的工作
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