【正文】 。與周邊學(xué)校相比，整體來看，我校的家長(zhǎng)整體文化素質(zhì)較高、經(jīng)濟(jì)狀況較好，尤其是城內(nèi)校區(qū)更為明顯。自學(xué)校創(chuàng)建至今，在淮陽縣具有極高的聲譽(yù)，社會(huì)各界認(rèn)可度高，師生以校為榮、顧全大局、敬業(yè)奉獻(xiàn)等，均是學(xué)校發(fā)展寶貴的隱性資源。尤其是學(xué)校在辦學(xué)初期與縣人民政府簽訂的聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，對(duì)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展都將是一個(gè)很好的政策支持。特別是在道路交通安全方面、食宿和接送方面、流行性疾病預(yù)防方面、上下樓梯擁堵等方面，不斷完善有關(guān)制度保障、加強(qiáng)教育與引導(dǎo)等，加強(qiáng)校園治安管理，引起高度重視。學(xué)校管理中的有關(guān)制度、管理方式、教學(xué)方式等與學(xué)校文化建設(shè)還缺少內(nèi)在、有機(jī)的聯(lián)系，還需要關(guān)注班級(jí)文化建設(shè)、校本課程開發(fā)與實(shí)施等具體工作。學(xué)校文化建設(shè)還需進(jìn)一步加強(qiáng)，整體、系統(tǒng)的頂層設(shè)計(jì)需要盡快落實(shí)，同時(shí)，也需要提出具有前瞻性和號(hào)召力的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、校風(fēng)、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)等。學(xué)校還缺少相應(yīng)的教育教學(xué)基地、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地等。同時(shí)，學(xué)校對(duì)社區(qū)資源的挖掘、利用、相互合作等也不夠充分。顯然，高度重視加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，從編制、待遇、有關(guān)制度等方面入手改進(jìn)，使教師留得住、干得好、有前途，是需要迫切解決的一個(gè)問題。由于缺乏教學(xué)改革的動(dòng)力和活力及良好的溝通，加之編制、待遇、管理制度等方面的原因，學(xué)校教師出現(xiàn)了兩種現(xiàn)象：資歷深的教師職業(yè)倦怠，年輕教師不夠安心。其不僅降低了課堂教學(xué)的效率，而且也造成教師職業(yè)倦怠、學(xué)生厭學(xué)。另學(xué)校規(guī)模超大，在管理、監(jiān)督與溝通上需要不斷改進(jìn)，創(chuàng)新管理模式，加強(qiáng)有效監(jiān)管和溝通，提高執(zhí)行力。學(xué)?，F(xiàn)有制度多數(shù)是建校初期形成的，已經(jīng)過時(shí)。西城校區(qū)交通便利、道路開闊、周邊環(huán)境安靜，是學(xué)生理想的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，特別是隨著西城新區(qū)的發(fā)展和周邊房地產(chǎn)的開發(fā)，也逐漸成為淮陽西區(qū)發(fā)展的中心地帶。由于學(xué)校整體規(guī)劃科學(xué)合理，起點(diǎn)比較高，而且能一步一個(gè)腳印的實(shí)施，特別是通過近年來的不斷完善，目前已形成四區(qū)分明，環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)施齊全，發(fā)展空間大，為師生學(xué)習(xí)和生活提供了優(yōu)良的環(huán)境，加之高質(zhì)量的教學(xué)和升學(xué)條件，是全縣其他學(xué)校無可比擬的。 通過近年來的嚴(yán)格選拔和精心培訓(xùn)，學(xué)校師資隊(duì)伍整體質(zhì)量較高，教師學(xué)歷合格率100%。學(xué)校近年來堅(jiān)持開展經(jīng)典誦讀教育活動(dòng)，不僅傳承了中華民族的優(yōu)秀文化，豐富了學(xué)生生活，提升了學(xué)生的素質(zhì)，而且也為他們展示才華提供了機(jī)會(huì)，同時(shí)也給學(xué)校創(chuàng)造品牌奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校從一年級(jí)開始設(shè)置英語課程，在課時(shí)數(shù)量和質(zhì)量上都給與了足夠的重視，并將英語特色融入校園環(huán)境和教育活動(dòng)之中。“民辦公助”的辦學(xué)性質(zhì)，既使學(xué)校具備了民辦學(xué)校辦學(xué)的主動(dòng)權(quán)和靈活性，同時(shí)又兼?zhèn)淞斯k學(xué)校的辦學(xué)的穩(wěn)定性和連續(xù)性，可使學(xué)校獲得更多的資源支持，是學(xué)校得天獨(dú)厚的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。由于學(xué)校發(fā)展的特殊歷史原因，它既秉承了縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，同時(shí)又富有現(xiàn)代化學(xué)校管理的活力。諸如：學(xué)校以“夯實(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)習(xí)慣、啟迪心智、發(fā)展個(gè)性”為辦學(xué)理念；“以愛為源、奠定孩子一生幸?！焙汀耙匀藶楸?，追求師生共同發(fā)展”的學(xué)校價(jià)值觀；以“為學(xué)生成長(zhǎng)奠基、為教師發(fā)展搭臺(tái)、為社會(huì)進(jìn)步服務(wù)”的辦學(xué)宗旨和培養(yǎng)“有根、有志、有識(shí)、有度”未來優(yōu)秀少年為己任。學(xué)校的幼 小銜接、小初相接等資源優(yōu)勢(shì)，這些都為學(xué)校的未來發(fā)展提供了領(lǐng)導(dǎo)力的保證。（一）學(xué)校內(nèi)部的優(yōu)勢(shì) 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)合理、團(tuán)結(jié)緊密，富于實(shí)干精神、勇于創(chuàng)新，且具有先進(jìn)的辦學(xué)思想和豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。二、學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀分析學(xué)校的發(fā)展離不開明確的定位、發(fā)展目標(biāo)與發(fā)展方向，而要明確這些就需要進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)的校情分析與目標(biāo)設(shè)定。在軟實(shí)力方面：如何進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)，創(chuàng)新管理體制；加強(qiáng)教學(xué)改革，創(chuàng)建學(xué)校特色；加快教師專業(yè)化發(fā)展，建立一支穩(wěn)定優(yōu)良的教師隊(duì)伍等，以適應(yīng)學(xué)?？焖侔l(fā)展的需要。已逐漸發(fā)展成為全縣少年兒童入學(xué)的首選，現(xiàn)正朝向“本地著名、毗鄰聞明、中原知名”兼具外國(guó)語特色的現(xiàn)代化學(xué)校邁進(jìn)。為擴(kuò)大學(xué)校的影響范圍，學(xué)校進(jìn)一步加大了招生規(guī)模，最大限度地完成了招生任務(wù)。2012年暑假教師住宅大廈投入使用，170戶教師喬遷新居。期間，教師所授課程多次被評(píng)為縣級(jí)、市級(jí)、省級(jí)優(yōu)質(zhì)課，多 位教師在淮陽縣及臨近縣城舉辦的教師入編考試中也取得優(yōu)異成績(jī)。我校與中國(guó)教育學(xué)會(huì)合作開展了校本培訓(xùn)，參與群體也由以實(shí)驗(yàn)班教師為重點(diǎn)逐漸向全體教師擴(kuò)展；與北京師范大學(xué)合作舉辦了“教育經(jīng)濟(jì)與管理”碩士研究生課程班，對(duì)干部隊(duì)伍進(jìn)行了系統(tǒng)培訓(xùn)；又與北京師范大學(xué)教育學(xué)部聯(lián)合開展了“特色學(xué)校創(chuàng)建與高效課堂教學(xué)項(xiàng)目”，明確了學(xué)校特色發(fā)展、教學(xué)方式創(chuàng)新的重要價(jià)值與意義。學(xué)校不斷完善辦學(xué)體制、明確責(zé)任主體。一手抓硬件建設(shè)，一手抓隊(duì)伍培訓(xùn)。從而使西校教學(xué)樓、辦公樓、宿舍樓、食堂等設(shè)施基本完善。利用有關(guān)政策優(yōu)惠，對(duì)公派教師和新入職教師進(jìn)行培訓(xùn)，充分發(fā)揮公派骨干教師的“傳、幫、帶”作用，加強(qiáng)了現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，并利用遠(yuǎn)程教育擴(kuò)大教師培訓(xùn)的范圍，凸顯培訓(xùn)成果。學(xué)校本著“人無我有、人有我新、人新我精、人精我變”和“作文要個(gè)性、數(shù)學(xué)抓奧數(shù)、英語學(xué)樹童、手段靠遠(yuǎn)程”的發(fā)展戰(zhàn)略及課程特色，注重改善教 育教學(xué)方式、提升教學(xué)質(zhì)量。上述理念，基本沿用至今。初步形成了包括基本教育理念、辦學(xué)理念和治校理念等在內(nèi)的一系列重要理念。在過去十年的建設(shè)與發(fā)展過程中，學(xué)校主要完成了以下幾個(gè)方面的工作。第一篇：外國(guó)語實(shí)驗(yàn)小學(xué)第三個(gè)五年發(fā)展規(guī)劃河南省淮陽縣外國(guó)語實(shí)驗(yàn)小學(xué)第三個(gè)五年發(fā)展規(guī)劃（2013—2018年）討論稿一、學(xué)校發(fā)展歷程回顧河南省淮陽縣外國(guó)語實(shí)驗(yàn)小學(xué)是經(jīng)河南省淮陽縣人民政府批準(zhǔn)創(chuàng)辦的一所民辦公助學(xué)校，現(xiàn)有城內(nèi)和西城兩個(gè)校區(qū)。自2003年城內(nèi)校區(qū)創(chuàng)建以來，學(xué)校已走過十余年的發(fā)展歷程，先后經(jīng)歷了“初創(chuàng)奠基期”(2003—2008年)、“發(fā)展鞏固期”(2008—2013年)，現(xiàn)正進(jìn)入快速發(fā)展的第三個(gè)重要時(shí)期——“創(chuàng)新提高期”（2013—2018年）。（一）初創(chuàng)奠基期（——）2003年是學(xué)校開始建設(shè)的元年，主要完成了城內(nèi)校部的硬件建設(shè)，同時(shí)完成了西校區(qū)的選址、規(guī)劃和一期建設(shè)工程。基本教育理念包括：核心理念、學(xué)校價(jià)值觀、學(xué)校座右銘、學(xué)校精神、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、形象定位和發(fā)展愿景等；辦學(xué)理念包括：辦學(xué)宗旨、培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)特色和辦學(xué)方略；治校理念包括：管理理念、發(fā)展理念、用人理念和服務(wù)理念，并由此形成了相應(yīng)的學(xué)校管理制度、激勵(lì)機(jī)制等。學(xué)校于2006年10月完成了辦學(xué)體制改革的任務(wù)，由原來集資辦學(xué)改為股份制辦學(xué)，學(xué)校產(chǎn)權(quán)更加明晰、現(xiàn)代學(xué)校制度初步形成，為今后學(xué)校的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的體制基礎(chǔ)。逐步探索，形成自己的教育教學(xué)特色，發(fā)展成為縣城子女入學(xué)的首選，城區(qū)內(nèi)公認(rèn)的高品質(zhì)學(xué)校。（二）發(fā)展鞏固期（——）在完成一期工程建設(shè)的基礎(chǔ)上，又完成了西校二期工程及配套建設(shè)任務(wù)，同時(shí)籌備了三期工程建設(shè)。在初步形成辦學(xué)理念、捋順辦學(xué)機(jī)制的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善了各種規(guī)章制度，加強(qiáng)了學(xué)校的規(guī)范管理，改進(jìn)了評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。同時(shí)抓文化建設(shè)，不斷擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，提升教育質(zhì)量，開始對(duì)學(xué)校特色和文化建設(shè)進(jìn)行系統(tǒng)思考和頂層設(shè)計(jì)。2012年2月起做到了 “公辦”與“民辦”兩種辦學(xué)體制的徹底分離，外國(guó)語實(shí)驗(yàn)小學(xué)與縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)分別成為兩個(gè)獨(dú)立的法人單位。通過專家引領(lǐng)、專題講座、觀看錄像、參觀考察等形式，學(xué)校人員開闊了視野、更新了教育理念，整體提升了基本素質(zhì)和教育教學(xué)管理水平。學(xué)校還籌措資金，解決教師的安居問題。期間還多次調(diào)整、完善教師獎(jiǎng)金、津貼、補(bǔ)助等發(fā)放的辦法和標(biāo)準(zhǔn)，以此消除教師的后顧之憂，為穩(wěn)定教師隊(duì)伍做出了積極努力。時(shí)至2013年9月，全校已發(fā)展成為159個(gè)教學(xué)班（含學(xué)前班），9600多名學(xué)生，680多位教職工的超大規(guī)模學(xué)校。（三）創(chuàng)新提高期（——）從2013年9月開始，學(xué)校將進(jìn)入創(chuàng)新提高的重要?dú)v史時(shí)期，這個(gè)時(shí)期應(yīng)該思考的主要問題是：在硬件方面：要盡快完成學(xué)校整體規(guī)劃建設(shè)任務(wù)；完成各種功能室和專用教室的建設(shè)及教學(xué)現(xiàn)代化的裝備，使教育資源更加豐富。同時(shí)還要積極尋找新的發(fā)展機(jī)遇和發(fā)展思路，進(jìn)一步提高辦學(xué)效益。為此，我們進(jìn)行了深入、全面的調(diào)研。熟悉學(xué)校所在地的文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣，與地方政府和上級(jí)教育主管部門及周邊各級(jí)學(xué)校均有良好的公共關(guān)系。通過十多年的探索，學(xué)校已形成較為先進(jìn)的辦學(xué)思想。并通過“現(xiàn)代化建設(shè)學(xué)校、精細(xì)化管理學(xué)校、人文化發(fā)展學(xué)?！焙汀叭藷o我有，人有我新，人新我精，人精我變”的發(fā)展方略等，形成了一套科學(xué)系統(tǒng)、切實(shí)有效的辦學(xué)理念。特別是經(jīng)過近十年的品牌塑造，目前學(xué)校已發(fā)展成為全縣兒童入學(xué)的首選學(xué)校，且開始吸收周邊縣市的學(xué)生，生源充足。初具特色的教育學(xué)校的英語教學(xué)已形成為學(xué)校的一張名片。與當(dāng)?shù)赝?jí)、同類學(xué)校相比，在教學(xué)理念、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)實(shí)踐上都明顯領(lǐng)先一步。學(xué)校為學(xué)生提供的優(yōu)良食宿環(huán)境和安全的接送服務(wù)，已贏得家長(zhǎng)的信賴，吸收了更多的優(yōu)質(zhì)生源。教師的教學(xué)理念較為先進(jìn)、教學(xué)方法合理得當(dāng)，多位教師曾在省、市、縣各類教學(xué)比賽中獲得優(yōu)秀成績(jī)、受到表彰。城內(nèi)校部位于縣城的核心區(qū)域，家長(zhǎng)接送孩子方便，具有得天獨(dú)厚的地理位置優(yōu)勢(shì)，是城內(nèi)居民子女擇校的首選。（二）學(xué)校內(nèi)部劣勢(shì)在十多年的發(fā)展過程中，學(xué)校在聲譽(yù)、規(guī)模、教學(xué)質(zhì)量、生源吸引力等方面均取得了巨大的成就，同時(shí)，也出現(xiàn)了一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。如學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控、教師教學(xué)管理和激勵(lì)機(jī)制等核心制度需要進(jìn)一步健全，且在制度的制訂與執(zhí)行上缺乏“自下而上”的民主參與機(jī)制，干、群之間缺乏溝通等。教師對(duì)國(guó)家新課程改革的認(rèn)識(shí)不足，課堂教學(xué)理念、方法、手段等較為滯后，不少教師仍采用傳統(tǒng)的講授式教學(xué)法，側(cè)重教、而輕視學(xué)，無法充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、自主性、積極性，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，難以培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀與合作精神。雖在英語教學(xué)和經(jīng)典誦讀教育等方面做了一些積極的探索，但效果不夠明顯，特色不夠鮮明，仍需進(jìn)一步加強(qiáng)與改進(jìn)。特別是一些優(yōu)秀教師的流失，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量受到一定程度的影響。目前的家校合作還比較表面，不僅次數(shù)少、內(nèi)容單一，而且質(zhì)量也不高，現(xiàn)僅限于“家長(zhǎng)會(huì)”和家長(zhǎng)與老師之間零散、自發(fā)、偶爾的交流。學(xué)校缺少家校聯(lián)誼會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)等組織，家長(zhǎng)沒有參與到學(xué)校的管理、教育教學(xué)、學(xué)生培養(yǎng)等的工作之中。顯然，還需要高度重視這一方面的工作，深入推進(jìn)、合作雙贏。從目前的狀況看，學(xué)校建筑風(fēng)格和裝飾風(fēng)格還顯得單調(diào)，沒有充分體現(xiàn)出外國(guó)語與實(shí)驗(yàn)的特色與品位，以及作為河南省淮陽縣一流學(xué)校的品質(zhì)與內(nèi)涵。由于學(xué)校教師和學(xué)生人數(shù)眾多，而兩個(gè)校區(qū)的校園空間有限，造成人口密度巨大、師生活動(dòng)受限。（三）學(xué)校外部機(jī)遇 作為區(qū)域名校，我校的外部環(huán)境中也包含著若干發(fā)展機(jī)遇，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 河南省周口市人民政府結(jié)合國(guó)家《民辦教育促進(jìn)法》出臺(tái)了促進(jìn)民辦教育發(fā)展的若干政策，特別是在管理制度、經(jīng)費(fèi)支持、師資配備、教師編制、教師待遇等方面，為學(xué)校的發(fā)展提供了良好的機(jī)遇。學(xué)校傳承了縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)歷史，文化積淀較為深厚，不僅教育教學(xué)質(zhì)量高、教師愛崗敬業(yè)，在教育科研等方面也有一定的成功經(jīng)驗(yàn)和成就?；趯W(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、聲譽(yù)、歷史積淀、高品質(zhì)的學(xué)校硬件條件等，幾年來學(xué)校生源充足，學(xué)校的錄取率達(dá)到5：1，優(yōu)質(zhì)生源也越來越多。家