【正文】 多解決問題，提高閱讀水平。課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。利用早讀，教學(xué)生字時等一切可用的時間，進行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。（四）針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。正確的上課方法。用小組長檢查，教師抽檢的方法進行督促。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。（三）規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）根據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。對不同的課文明確了重難點。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材的編寫特點，結(jié)合本學(xué)生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象，如王照翔、稼棟、王強等。學(xué)生書寫字體格式不規(guī)范、不美觀。大概有幾個同學(xué)的漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關(guān)?？傮w的語文學(xué)習(xí)水平和普通班相比也不算很差，平均成績中等。語言表達欠佳，書寫不夠規(guī)范美觀是普遍存在的問題。經(jīng)過一學(xué)期的接觸，我與學(xué)生之間都比較熟悉。本學(xué)期，我擔(dān)任的是四年級（8）班的語文教學(xué)工作。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但離學(xué)校的要求尚有差距，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！四年級語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3本學(xué)期的各項工作將畫上句號。我相信，只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)的基礎(chǔ)建立起來，以后授課效果就會更好七、開展了豐富多彩的語文實踐活動教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強成績不好的同學(xué)，對這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，且多鼓勵，讓他們明白，只要肯努力，成績就一定會提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。六、積極抓好后進生的工作針對差生，我制定了一些具體的計劃和目標(biāo)，對這部分學(xué)生進行有計劃的輔導(dǎo)。在教學(xué)中，針對我們班學(xué)生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。五、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。通過一段時間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。教師加強學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的`艱辛與喜悅。改革教法，注重學(xué)法。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。我在語文基礎(chǔ)知識的教育教學(xué)上狠下功夫，進而不斷鞏固基本技能。我認為首先應(yīng)加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每一堂課我都精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高?，F(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們要持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生書寫規(guī)范的習(xí)慣?！蓖瑯?，要學(xué)好語文，構(gòu)建成語文知識的大廈，形成語文知識的汪洋大海，關(guān)鍵在于平時多“積累”。以一篇帶多篇，從而提升學(xué)生的閱讀能力?！北酒诮虒W(xué)已然結(jié)束，細細琢磨，在以后的教學(xué)中，還要強抓以下三個方面：要重視學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)統(tǒng)編教材大多選自名家名篇，很多技巧在文本中呈現(xiàn)出來。人平分超過了年級平均分6分多。在本期期末質(zhì)檢中，我所執(zhí)教的1704班語文成績合格率達到了96%，超過了年級合格率8個百分點。同樣，付出了努力，收獲也會隨之而來。20xx年元月份我班開展了“作業(yè)評比活動”，增強了孩子們要規(guī)范書寫，做到卷面整潔的意識。在教育局組織的39。11月，我校開展學(xué)科知識競賽活動，我班黃慧優(yōu)、陳靜怡同學(xué)分別榮獲一等獎和二等獎。一期來，一段段美麗的神話展開了孩子們想象的翅膀；一篇篇富有哲理的故事，引導(dǎo)孩子們學(xué)做真人。二、經(jīng)典誦讀，浸潤學(xué)生心靈“日有所誦”是我校創(chuàng)辦以來持之以恒做的一件事。（三）借助“詞句段運用”,讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，懂得了“三字俗語”的正確使用；通過動作描寫表現(xiàn)人物“害怕、生氣、自豪、快樂、著急、傷心”等心情；用不同的語氣（陳述、反問）表達相同的意思；培養(yǎng)學(xué)生不寫錯別字的習(xí)慣；讓學(xué)生學(xué)會長話短說；能借助詞語，想象畫面，并進行描述；能運用恰當(dāng)?shù)脑~語評價歷史人物、神話人物。結(jié)合單元訓(xùn)練點，提升了學(xué)生想象能力、從不同角度質(zhì)疑能力、觀察能力、批注能力；學(xué)會了從課題著手、關(guān)注主要人物和事件把握文章主要內(nèi)容；學(xué)會了抓典型事例、細節(jié)描寫感悟人物形象；學(xué)會了抓事情六要素，把一件事情寫清楚，真正做到“我手寫我心，彩筆繪生活”；學(xué)會了抓人物的動作、語言、神態(tài)體會人物的心情。正文：四年級語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)四年級語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)四年級語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1時間的腳步是無聲的，本期的語文教學(xué)在不經(jīng)意間畫上了句號。回顧一期，總結(jié)如下：一、借助教材，提升學(xué)生能力（一）本冊教材共27篇課文，教學(xué)中借助文本，學(xué)生認識了250個生字，會寫250個生字。（二）借助識字加油站，進一步鞏固了字理識字法、歸類識字法、形聲字識字法。（四）借助“日積月累”，積累古詩詞、八字成語、農(nóng)諺、名言警句等。本期我班誦讀的內(nèi)容有：經(jīng)典古詩詞、中國神話故事、寓言故事、歷史故事、四大名著等。孩子們在一首首唐詩宋詞里遨游，品味我國文學(xué)寶庫的瑰寶，美不勝收；在一部部名著的殿堂里徜徉，盡情領(lǐng)略著名著的魅力，汲取智慧，凈化心靈，豐富精神，愉悅?cè)松∪?、多樣活動，促進學(xué)生成長本期我班開展了歷史故事會、神話故事會、閱讀分享會，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，拓展了學(xué)生閱讀面，提升了學(xué)生口語表達能力、優(yōu)美詞句積累能力。12月，在學(xué)校組織的“學(xué)習(xí)新思想，我是接班人”的演講比賽活動中，我班歐陽媛馨榮獲一等獎?！皩W(xué)習(xí)新思想，我是接班人”征文比賽中，陳靜怡榮獲“優(yōu)秀獎”。每一份耕耘，都會灑下汗水。本期我多次榮獲校級和縣級的指導(dǎo)老師獎；我撰寫的論文《如何上好早讀課》省教育學(xué)會論文評比中，獲省二等獎；在貝殼網(wǎng)集體備課大賽中，我和周琴等多位老師進行的音樂課《跳竹竿》集體備課獲省三等獎；我和鄧智慧等多位老師開展的《城區(qū)擴建下新建小學(xué)全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)的策略》課題研究，榮獲縣一等獎；我制作的復(fù)習(xí)微課《縮句》，在本期學(xué)校組織的微課大賽中榮獲一等獎。優(yōu)秀率達到了56%，超過了年級優(yōu)秀率17個百分點?？鬃诱f“教然后知困，知困，然后能自強也。我們在利用課內(nèi)閱讀提升學(xué)生閱讀能力的同時，要尋找課內(nèi)外銜接點，合理推薦一些課外讀物，開展主題閱讀活動。要重視學(xué)生積累習(xí)慣的培養(yǎng)荀子說：“不積跬步，無以至千里；不積細流，無以成江海。要重視學(xué)生書寫規(guī)范習(xí)慣的培養(yǎng)一手漂亮字，如一個個奇妙的音符，會在學(xué)生的內(nèi)心深處譜寫出優(yōu)美的樂章，那蒼勁有力、清新俊秀的筆畫會給學(xué)生以振奮和力量。宜章六完小 黃玉華20xx年1月16日四年級語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我本著愛學(xué)生的心，懷著高度的責(zé)任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為此，我積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，聽專家講座，看教育教學(xué)錄像，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。為了更好地促進教學(xué)，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。二、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。提高學(xué)生的能力。三、閱讀教學(xué)向趣味傾斜、以激趣為主本學(xué)期，我的目標(biāo)是讓學(xué)生的閱讀能力得以提高。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運用。教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。認真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。四、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。正確的上課方法。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。增加學(xué)生的語言積累。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受，鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。我把這批同學(xué)分為三組。對這部分同學(xué)我采取個別輔導(dǎo)的方法，降低教學(xué)要求，重點抓基礎(chǔ)知識。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：一、班級學(xué)生情況。本班共42個學(xué)生，是民族寄宿班，也或許是五指山市一小最后一批民族寄宿班。雖說他們都是從鄉(xiāng)村考到城市來就讀，但個性都十分開朗，思維也比較靈活。學(xué)生語文基礎(chǔ)較突出的大部份是女學(xué)生，成績很差的學(xué)生基本上沒有，一般都能考及格。主要不足為：漢語拼音是硬傷。閱讀能力普遍不高，朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象。特別是男學(xué)生，如王強、溫在聲、王照翔等。二、具體工作（措施）（一）制定教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進度；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。會聽、會說、會寫、會閱讀。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學(xué)方法。正確的39。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。通過一段時間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。漢語拼音。字詞記憶。課文朗讀。閱讀。積累引導(dǎo)孩子積累語言材料，開辟“日積月累”用來抄寫成語，并進行聽寫鞏固。（五）為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法。增加學(xué)生的語言積